《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1 1、在了解作者和掌握重點(diǎn)詞語的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2 2、理解文意，概括母親形象，體會(huì)作者和母親之間的母子深情。3 3、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解文意，概括母親形象，體會(huì)作者和母親之間的母子深情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用?！窘虒W(xué)方法】：自主合作探究【教學(xué)用具】：多媒體【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，知道唐代詩人孟郊的游子吟 嗎？讓我們一起有感情地朗誦： 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰 言寸草心,報(bào)得三春暉？）

2、提問：詩歌贊頌的是什么？（母愛）今天，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母愛的散文一一慈母情 深。【板題】：慈母情深二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們明確我們這節(jié)課的目標(biāo)，向著目標(biāo)奮進(jìn)。三、預(yù)習(xí)成果展示1 1、字詞積累展示請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫下你積累的詞語。2 2、 作者簡介：梁曉聲：男，19491949年出生，山東榮城人。當(dāng)過知青，19771977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。19791979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集天若有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白、從復(fù)旦到北影、雪城等。其短篇小說這是一片神奇的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風(fēng)雪分獲全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。四、概述文章內(nèi)容

3、1 1、 速讀課文，說說本文主要寫了哪兩件事？(1)(1) 是母親為我討回小人書(2)(2) 是母親給我錢買了一本青年近衛(wèi)軍2 2、 根據(jù)屏幕提示，我們把第二件事情敘述地詳細(xì)一些，初步感受母親的辛苦。五、再讀課文，感悟慈母情深：1、仔細(xì)默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？請(qǐng)你在文中標(biāo)畫出來，充滿感情地讀一讀，談?wù)勀愕母惺?。點(diǎn)撥：(1 1)、理解我家境的貧寒。連“破收音機(jī)”都“已經(jīng)賣了，被我和弟 弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票， 用龜裂的手指數(shù)著?！?2) 、體會(huì)母親在惡劣的環(huán)境下掙錢的艱辛。 工作在噪聲震耳欲聾的 角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽

4、干活！ ”“母親說完，立刻 又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又 陷入了忙碌”以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強(qiáng)烈對(duì)比?！拔彝Ω吲d他愛看書的”。(3) 、感受我對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情?！氨持逼饋砹?，我的 母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼 睛吃驚地望著我，我的母親”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)， 母親原來 是那么瘦??！” “我鼻子一酸，攥著錢跑了出去” “那天，我用 那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！? 2、小結(jié)：作者通過環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情。這在我們今后的寫作中值得借鑒。六、語言實(shí)踐，傾訴情感：但丁名言一一“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚?！?母愛是慈祥的，母愛是深沉的，也是偉大、無私的。請(qǐng)你抓住母親的 一個(gè)細(xì)節(jié)或片段，說說自己與母親的故事. .【布置