《03歲嬰幼兒的保育與教育》復(fù)習(xí)提綱

1、0-3歲嬰幼兒的保育與教育復(fù)習(xí) 提綱 名詞解釋：1、營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血：指因食物中 鐵攝入不足，致使體內(nèi)鐵缺乏，造成 血紅蛋白合成減少而引起的貧血，一般為小細(xì)胞低色素性貧血，是嬰幼兒 貧血中最常見類型。此病發(fā)病率最 高，對(duì)健康威脅最大，是我國(guó)重點(diǎn)防 治的嬰幼兒疾病之一。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪 廡賴賃軔。2皮膚是保護(hù)人體的一道防線，覆蓋 在人體表面，柔韌而又彈性。皮膚在 調(diào)節(jié)體溫、隨汗液分泌排泄代謝廢物 方面起著重要的作用。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌 譴凈禍測(cè)。3、營(yíng)養(yǎng)不良是一種慢性營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，是由于食物中熱量、 蛋白質(zhì)攝入不足 造成的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，簡(jiǎn)稱營(yíng)養(yǎng)不良。 此病以體重不增、生長(zhǎng)發(fā)育停滯、脂 肪逐漸消失以及全

2、身個(gè)系統(tǒng)功能紊 亂為特點(diǎn)，常伴有多種維生素及微量 元素的缺乏。營(yíng)養(yǎng)不良分為兩種， 蛋 白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良和熱能營(yíng)養(yǎng)不良。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭驟。4、記憶是一個(gè)重要的心理過程，是 對(duì)經(jīng)歷過的食物的反應(yīng)。 記憶主要有 再認(rèn)和回憶兩種形式。5、認(rèn)知是感知、注意、記憶、想象、思維等全部心理過程的總和，是大腦 反應(yīng)客官事物的特性與聯(lián)系，并揭露 事物對(duì)人的意義與作用的心理活動(dòng)。人的認(rèn)知來源于動(dòng)作，動(dòng)作既是感知 的源泉，也是思維的基礎(chǔ)。釅錒極額閉 鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。6、言語是指?jìng)€(gè)體根據(jù)所掌握的語言知識(shí)表達(dá)思想、進(jìn)行交流的過程，即 實(shí)際的話語。言語是語言的傳遞過 程，它既包括聽、讀等感受和理解的 過程，也包括說等表

3、達(dá)過程。 言語分 為外部語言和內(nèi)部語言兩部分。外部語言是用來進(jìn)行交流的言語，內(nèi)部言語是伴隨思維活動(dòng)產(chǎn)生的不出聲的 言語。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。7、早教基地的任務(wù)一方面是對(duì)孩子實(shí)施寓教于樂的保育與教育， 提高學(xué) 前兒童的綜合素質(zhì)，另一方面更要提 高家長(zhǎng)的教育能力。謀養(yǎng)摶篋飆鐸懟類蔣 薔點(diǎn)鉍。8、 早教基地的總目標(biāo)為為 03歲的嬰幼兒及其家庭提供全程、全方位、 富有個(gè)性的服務(wù)，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā) 展，在家庭和社區(qū)中樹立體現(xiàn)嬰幼兒 身心發(fā)展規(guī)律的新理念。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。9、 特殊兒童是針對(duì)學(xué)習(xí)需要的特殊性而言，單純身體或心理特點(diǎn)上的特 殊，并不是構(gòu)成特殊兒童的條件，特殊兒童所具有的身心特

4、點(diǎn)必須能夠 造成其對(duì)學(xué)習(xí)的過程有不同于一般 兒童的特殊需要。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚 鍍齊。10、 早期干預(yù)應(yīng)該包括四個(gè)方面的內(nèi) 容，既以教育人員為兒童提供教育訓(xùn) 練為主，同時(shí)兼顧他們的醫(yī)療保健、 社會(huì)心理咨詢、家長(zhǎng)與社區(qū)教育問題 的合理解決來配合教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴縈詰。11、 異食癖是指進(jìn)食非實(shí)物性的異 物，如玩具上的油漆、灰泥、煤渣、 墻皮等，是一種進(jìn)食過程中的特殊嗜 好。12、 精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的運(yùn)動(dòng)，以及手眼協(xié)調(diào)作物體的能力，如抓餅 干、捏小米花、握筆繪畫、使用剪刀 等?；[叢媽羥為贍債蟶練淨(jìng)櫧撻。13、 認(rèn)識(shí)發(fā)展是指?jìng)€(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn) 識(shí)能力的形成，以及隨兒童年齡和經(jīng)

5、驗(yàn)的增長(zhǎng)而發(fā)生變化的過程。14、 感知?jiǎng)幼魉季S就是思維過程離不 開直接的感知和動(dòng)作，思維在動(dòng)作中 進(jìn)行，與行動(dòng)分不開。15、 抽象邏輯思維是以抽象的概念和 理論知識(shí)解決問題的思維。簡(jiǎn)述題：嬰兒期的保健要點(diǎn)是什么？合理喂養(yǎng)促進(jìn)感知覺和運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 堅(jiān)持戶外活動(dòng)魚體格鍛煉 按時(shí)預(yù)防接種定期健康檢查及預(yù)防常見病2、嬰幼兒、新生兒、嬰兒期、幼兒 期的區(qū)分？嬰幼兒是指出生至不滿 3歲的小兒， 其中從出生未滿 28日為新生兒期； 自出生至不滿1周歲稱為嬰兒期；從 1歲至不滿3周歲（1 2歲）稱為幼 兒期，即出生第 2年和第三年。預(yù)頌 圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。嬰兒期的健康體檢要求？根據(jù)嬰幼兒健康體檢要求，嬰兒出

6、生 后一年內(nèi)定期健康檢查 4次，分別為 3個(gè)月、六個(gè)月、九個(gè)月、12個(gè)月， 6個(gè)月測(cè)查一次血紅蛋白， 89個(gè)月 進(jìn)行一次聽力篩查。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯 錦鋇絨。幼兒期的健康體檢要求？幼兒期應(yīng)每6個(gè)月體檢一次，每年測(cè) 查一次血紅蛋白、 篩選一次聽力，系 統(tǒng)觀察幼兒的體格生長(zhǎng)和營(yíng)養(yǎng)情況。做好預(yù)防接種及佝僂病、貧血、營(yíng)養(yǎng) 不良、肥胖等常見病的預(yù)防工作。 鐃 誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。乳牙有幾顆？乳牙萌發(fā)的順序？乳牙共有20顆，有上下各4個(gè)切牙、 2個(gè)尖牙、4個(gè)磨牙組成，萌出一般 在6個(gè)月左右。乳牙萌出順序?yàn)椋荷?下中切牙、上下側(cè)切牙、上下第一乳 磨牙、下上尖牙、上下第二乳磨牙。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏。

7、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)？ 骨骼迅速生長(zhǎng)，柔軟易彎曲 肌肉收縮力、耐受力弱關(guān)節(jié)和韌帶較松弛7、3歲內(nèi)兒童每日需要睡眠時(shí)間？16月，每天需要睡眠 1618小時(shí)， 712月每天睡眠時(shí)間 1415小時(shí)， 12歲每天睡眠1314小時(shí)，23歲 每天睡眠12小時(shí)。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷 鯛漢。8、母乳的營(yíng)養(yǎng)成分特點(diǎn)是什么？母乳是06個(gè)月嬰兒最理想的天然 食品，非常適合體格快速生長(zhǎng)發(fā)育、 生理功能未完全發(fā)育成熟的嬰兒，是其他哺乳類動(dòng)物的乳汁無法相比的， 母乳含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，其特點(diǎn)是:壇搏鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。蛋白質(zhì)脂類 糖類 礦物質(zhì) 維生素 免疫活性物質(zhì)9、什么是初乳，其營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)？初乳是在分娩7天內(nèi)分泌的。呈

8、淡黃 色、質(zhì)地黏稠的特殊乳汁，814天成為過渡乳，2周后稱為成熟乳，初 乳對(duì)于嬰兒非常珍貴，有以下營(yíng)養(yǎng)特 點(diǎn):蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦。蛋白質(zhì)含量高；含有豐富的免疫活性物質(zhì)、更多的抗 體、抗感染蛋白、白細(xì)胞等扛感染物 質(zhì)，有助于嬰兒防御感染和初級(jí)免疫 系統(tǒng)的建立；買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。 初乳中的微量元素、長(zhǎng)鏈多不飽和脂 肪酸等營(yíng)養(yǎng)素比成熟乳高得多； 初乳有通便作用，可以清理初生兒的 腸道和胎便。10、輔食添加的順序及方法？添加順序：首先添加谷類食物（如嬰 兒營(yíng)養(yǎng)米粉），其次蔬菜汁（泥）和 水果汁（泥）、最后動(dòng)物性食物。動(dòng) 物性食物的添加順序?yàn)椋旱包S泥、魚 泥（剔凈骨和刺）、全蛋（蒸蛋羹）、

9、 肉末。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆銃。添加方法：從一種到多種； 有少量到多量； 逐漸從稀到稠、從細(xì)到粗； 嘗試多種多樣的食物； 膳食少糖、無鹽、不加調(diào)味品； 適當(dāng)添加，不要強(qiáng)迫進(jìn)食； 注意觀察嬰兒添加食物后的反應(yīng)； 612嬰兒的輔食添加建議。11、在每天保證 80g120g幼兒配方 奶粉或者350ml普通液體奶的基礎(chǔ) 上，13歲幼兒每天需要的營(yíng)養(yǎng)要 求?驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。（一）蛋類、魚蝦肉、瘦畜禽肉等100g；（二）米、面等谷類食物100g150g;（三）新鮮的綠色、紅黃色蔬菜150g200g ；（四）新鮮水果150g200g ；（五）植物油20g25g。在此基礎(chǔ)上，每月還應(yīng)該選用豬肝 7

10、5克，或雞肝50克，或羊肝 25克, 做成肝泥，分次食用，以增加維生素 A的攝入量。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬。12、幼兒飲水應(yīng)注意哪幾方面的問 題？13歲的每日每千克體重約需水 125ml ， 全日總需水量為12502000ml，幼兒飲水應(yīng)注意以下 方面問題：鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。定時(shí)提醒和幫助幼兒飲水，一般上 午、下午各 23次，每次適量飲水 50100ml，晚上酌情而定；幼兒最好的飲料是白開水；幼兒應(yīng)在口渴時(shí)及時(shí)飲水，不要在就餐前飲水；觀察幼兒的尿量、次數(shù)、尿色，判斷 幼兒飲水是否充足。13、 出現(xiàn)缺鐵性貧血的常見原因？（一）食物中的鐵攝入不足；（二）胎內(nèi)儲(chǔ)存鐵不足；（三）疾病引起鐵

11、消耗或丟失過多。14、 兒童期肥胖的治療？?jī)和诜逝值闹委熞泽w重控制為基 本概念，體重控制是以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā) 育、保證脂肪適度增長(zhǎng)、促進(jìn)身心健 康為內(nèi)容的綜合生理心理調(diào)控理論、 不進(jìn)行減少體重為目標(biāo)的減肥或減重”治療。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。15、 兒童的聽力正常與障礙的鑒定？正常兒童的聽力強(qiáng)度為 020分貝， 如果聽覺強(qiáng)度在 2040分貝為輕度 聽覺障礙，4060分貝為中度聽覺障 礙，6080分貝為重度聽覺障礙，80分貝為極重度聽覺障礙。輒嶧陽檉籪癤 網(wǎng)儂號(hào)澩蠐鑭。16、 注意分幾種？注意分為無意注意和有意注意兩種。 無意注意是自然發(fā)生的， 無須意志努 力的注意；有意注意是指自覺的、有預(yù)定目的

12、的注意。3歲以前的兒童基 本以無意注意為主， 具有無目的、無 預(yù)見的性質(zhì)，其注意由客觀事物的鮮 明性、情緒性和強(qiáng)烈程度等特點(diǎn)決 定。3歲以后才逐漸發(fā)展形成有意注 意。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕。17、 嬰幼兒的記憶特點(diǎn)？（一）記憶時(shí)間短，只保持幾天至幾 星期；（二）記憶內(nèi)容少，僅限于經(jīng)常接觸 的熟悉的事物；（三）記憶內(nèi)容多帶有情緒色彩，對(duì)感到快樂或者恐懼的事情記得牢；（四）記憶的無意性很大， 缺乏明確 的記憶目的，憑興趣進(jìn)行；（五）感興趣的記住了， 不感興趣的就不顧；（六）記憶中喜歡背誦，但理解基礎(chǔ) 上的記憶遠(yuǎn)比不理解的機(jī)械背誦效 果好；（七）記憶的精確性差，但隨著年齡 的增長(zhǎng)逐漸改善。18、兒

13、童想象的特點(diǎn)？（一）想象的主體易變；（二）想象與現(xiàn)實(shí)分不清；（三）想象具有夸大性；（四）想象常常沒有預(yù)定的目的，滿足于想象的過程，具有幻想的性質(zhì)。19、嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展有幾個(gè)階段？（一）反射練習(xí)階段，01個(gè)月；（二）動(dòng)作習(xí)慣和知覺形成階段，15 個(gè)月；（三）有目的的動(dòng)作形成階段，59個(gè)月；（四）手段與目的之間協(xié)調(diào)階段，912個(gè)月；（五）感知運(yùn)動(dòng)智力階段，1218個(gè)月；（六）智力的綜合階段，1824個(gè)月20、11.5歲嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）滿足嬰幼兒充分活動(dòng)肢體的需 要；（二）適度鼓勵(lì)嬰幼兒的活動(dòng)；（三）多與嬰幼兒溝通和接觸；（四）規(guī)避危險(xiǎn)，確保安全；（五）鼓勵(lì)嬰幼兒模仿動(dòng)作游戲；（六）在生活中

14、提供更多的體驗(yàn)機(jī) 會(huì)。21、03個(gè)月嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）感官刺激促發(fā)育（二）充分活動(dòng)長(zhǎng)智慧（三）柔和應(yīng)答情緒好（四）存在差異多調(diào)節(jié)22、46個(gè)月嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）提供適宜刺激（二）強(qiáng)化新的本領(lǐng)（三）有規(guī)律地生活（四）引發(fā)積極情緒（五）應(yīng)對(duì)需求性啼哭23、79個(gè)月嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)（二）強(qiáng)化適宜的行為（三）豐富玩耍的經(jīng)驗(yàn)（四）擴(kuò)展交往范圍24、1012個(gè)月嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）提供安全的環(huán)境以充分活動(dòng)（二）安排豐富、有趣的生活（三）學(xué)習(xí)更多生活本領(lǐng)（四）滲透基本的規(guī)則教育25、11.5歲嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）滿足嬰幼兒充分活動(dòng)肢體的需 要（二）適度鼓勵(lì)嬰幼兒的活動(dòng)

15、（三）多與嬰幼兒溝通和接觸（四）規(guī)避危險(xiǎn)，確保安全（五）鼓勵(lì)嬰幼兒模仿動(dòng)作游戲（六）在生活中提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)26、11.5歲嬰幼兒的養(yǎng)育任務(wù)？（一）要保證對(duì)嬰幼兒的全程看護(hù)， 避免意外事件的發(fā)生（二）培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒對(duì)于 1歲 多的嬰幼兒同樣重要（三）鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)習(xí)做自己的事情（四）成人要有意識(shí)的逐漸擴(kuò)大他的 社交范圍，有效的提高對(duì)陌生環(huán)境及 跟陌生人的適應(yīng)能力27、1.52歲嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展；（二）養(yǎng)成規(guī)律的排便習(xí)慣；（三）初步培養(yǎng)嬰幼兒的獨(dú)立性；（四）在游戲中豐富嬰幼兒的體驗(yàn)；（五）關(guān)注嬰幼兒的情感需求。28、走向2歲嬰幼兒的養(yǎng)育任務(wù)？（一）面對(duì)走向2歲的嬰幼兒，

16、成人 的任務(wù)是通過日程生活， 引導(dǎo)嬰幼兒 理解成人的教導(dǎo)要求和接受生活中 的基本規(guī)則；識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減。（二）豐富吃、穿、住、行、玩的內(nèi) 容，促進(jìn)嬰幼兒生理、 心理良好的發(fā) 育；（三）應(yīng)該留給嬰幼兒擺脫成人管束 的短暫時(shí)空，不能通過簡(jiǎn)單、消極的 保護(hù)控制、維護(hù)孩子的安全而剝奪他 們自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)； 凍鈹鋨勞臘錯(cuò)癇婦脛 糴鈹賄。（四）隨著孩子的能力和需求間矛盾 的增加，1歲半以后的嬰幼兒對(duì)挫折 的忍受水平也滑落到最低，面對(duì)嬰幼 兒粗暴、任性、侵犯他人等不良習(xí)慣， 成人除了不支持，要引導(dǎo)孩子把遇到 的困難說出來，讓消極情緒有健康出 口，順利接受成人傳遞的是非觀念和行為規(guī)則。恥諤銪滅縈歡煬鞏

17、鶩錦聰櫻。29、 23歲嬰幼兒的教養(yǎng)策略？（一）生活中培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí) 慣；（二）適度放手，促進(jìn)幼兒獨(dú)立做事 的能力；（三）提供豐富刺激，促進(jìn)嬰幼兒的 認(rèn)知；（四）注重對(duì)幼兒進(jìn)行遵守社會(huì)公約的適應(yīng)性培養(yǎng)；（五）形成積極的自我意識(shí)；（六）注意安全。30、 23歲的嬰幼兒進(jìn)入心理反抗期， 其養(yǎng)育任務(wù)？一貫?zāi)托牡膶?duì)待幼兒的所有問題。避免情緒化，精心培養(yǎng)處于第一心理對(duì) 抗期的幼兒，是成人這個(gè)階段首當(dāng)其 沖的重任； 鯊腎鑰詘漣鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭。給幼兒留下更多的選擇機(jī)會(huì)，他會(huì)在選擇中感受成長(zhǎng)的快樂。還要給幼兒聽得懂、看的見的教育引 導(dǎo)；要注意給幼兒留下獨(dú)處的空間，讓他有時(shí)間、有可能、有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)一 些

18、感興趣的事情，既有利于培養(yǎng)孩子 的獨(dú)立性，又有利于做好未來和父 母、家人分離進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)過集體生 活的準(zhǔn)備。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。31、 以親子園、親子學(xué)苑、親子學(xué)校、 親子指導(dǎo)站、早教指導(dǎo)中心等命名的 附設(shè)在幼兒園中的社區(qū)早期教育基 地的一種新的教育模式，它是以嬰幼 兒以其父母為指導(dǎo)對(duì)象、以普及科學(xué) 育兒知識(shí)和方法為主要內(nèi)容、以親子 活動(dòng)為主要特征的一種家庭教育指導(dǎo)的組織形式。閿擻輳嬪諫遷擇植秘騖輛 塤。32、 從親子園的興辦主體和辦園性質(zhì) 的角度，可以歸納為經(jīng)營(yíng)性親子園、幼兒園附設(shè)的親子園、社會(huì)公益親子 園這三種主要類型。 其中幼兒園附設(shè) 的早教基地是目前國(guó)家教育部門投 入建設(shè)的重點(diǎn)。

19、氬嚕躑竄貿(mào)懇彈濾頷澩紛 釓。33、 早教基地不同于幼兒園等正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？（一）辦學(xué)形式開放靈活、教育組織 活動(dòng)更具有針對(duì)性，適應(yīng)滿足多種不同需求（二）成為除了正規(guī)幼兒園教育之外 的另一種選擇，滿足了散居兒童特別 是學(xué)前兒童及其家長(zhǎng)的教育需求（三）活動(dòng)設(shè)置、時(shí)間安排、指導(dǎo)內(nèi) 容、指導(dǎo)形式都有獨(dú)特的特點(diǎn)時(shí)間安 排可以半日活動(dòng)，也可以周末活動(dòng)； 教育內(nèi)容不僅針對(duì)嬰幼兒，更要指導(dǎo) 家長(zhǎng)，是教育向家庭延伸； 指導(dǎo)形式 具有多樣性，包括親子活動(dòng)、伙伴游 戲、交流分享、。家庭講座等。釷鵒資 贏車贖孫滅獅贅慶獷。34、 早教基地的具體目標(biāo)？（一）改進(jìn)教養(yǎng)人在照料、 護(hù)理和教 育嬰幼兒方面的知識(shí)、態(tài)度、行

20、為和 能力；（二）通過嬰幼兒的游戲活動(dòng)、面向 教養(yǎng)人的咨詢和指導(dǎo)、 入戶指導(dǎo)等形 式，促進(jìn)嬰幼兒健康、快樂地生活， 積極、主動(dòng)地探索，多元、自然地游戲，培養(yǎng)身心健康； 慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長(zhǎng) 涼馴鴇。（三）通過與人教養(yǎng)人的溝通，促進(jìn) 家庭建立和睦關(guān)心， 為父母提供多元 的社會(huì)支持；35、 幼兒園附設(shè)的早教基地的基本任 務(wù)？（一）了解并掌握本社區(qū)散居兒童的 基本情況；（二）向社區(qū)兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人傳播 正確的育兒理念、育兒知識(shí)與育兒方 法；（三）提供親子活動(dòng)場(chǎng)所；（四）組織開展多種形式的親子教育 活動(dòng)；（五）為有特殊服務(wù)的兒童和家長(zhǎng)提 供早期教育支持與幫助。36、 早教基地應(yīng)遵循的原則？（一）以養(yǎng)為主

21、，教養(yǎng)融合；（二）滿足需要，情感優(yōu)先；（三）關(guān)注發(fā)育，順應(yīng)發(fā)展；（四）因人而異，激發(fā)潛能。37、 教師應(yīng)該嬰幼兒提供怎樣的精神 環(huán)境？（一）寬松與平等（二）關(guān)愛與理解（三）交流與等待（四）鼓勵(lì)與期待38、 早教活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則？（一）適宜性（二）互動(dòng)性（三）開放性39、 應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些區(qū)域的游戲環(huán)境？（一）運(yùn)動(dòng)區(qū)域（二）認(rèn)知區(qū)域（三）藝術(shù)區(qū)域（四）閱讀區(qū)域（五）想象裝扮區(qū)域40、 親子活動(dòng)室玩具的投放與擺放方 式？（一）種類要少，同種玩具數(shù)量要多（二）玩具種類不易過多，逐漸增加（三）輪流更換玩具（四）自己取放，培養(yǎng)嬰幼兒的獨(dú)立 性和良好的行為習(xí)慣41、 親子園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致

22、的原則（二）適宜性原則（三）嬰幼兒參與的原則（四）開放性原則（五）經(jīng)濟(jì)性原則42、 組織早教活動(dòng)應(yīng)注意的問題？（一）關(guān)注嬰幼兒的年齡特點(diǎn)；（二）尊重嬰幼兒的個(gè)體差異；（三）早教活動(dòng)內(nèi)容方式應(yīng)靈活，有彈性；（四）充分利用各種教育資源。43、 嬰幼兒正確的飲食行為？（一）固定的就餐時(shí)間、位置；（二）適宜的食物量；（三）品嘗各種各樣食物味道，不挑 食、不偏食；（四）情緒愉快，專心致志的進(jìn)餐。44、 兒童教育指南將特殊兒童分為幾 類？（一）發(fā)展障礙，包括發(fā)展遲緩、嬰 兒孤獨(dú)癥；（二）情緒障礙，包括焦慮障礙、心 境障礙；（三）行為障礙，包括注意缺陷障礙、 品行障礙；（四）感官障礙，包括視覺障礙、聽覺障礙

23、；（五）與身心健康相關(guān)的障礙， 包括 睡眠障礙、排泄障礙、進(jìn)食障礙。45、 如何進(jìn)行特殊兒童的早期干預(yù)？（一）確定訓(xùn)練的起點(diǎn)和領(lǐng)域（二）制定訓(xùn)練計(jì)劃1 ）、確定長(zhǎng)期目標(biāo)2 ）、分解動(dòng)作3）確定短期目標(biāo)（三）總結(jié)46、 多動(dòng)癥的表現(xiàn)和特點(diǎn)？（一）活動(dòng)過度（二）注意力集中困難（三）情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)任性47、 孤獨(dú)癥的表現(xiàn)和特點(diǎn)？（一）社會(huì)交往能力缺陷（二）語言交往障礙（三）固定、刻板的禮儀行為48、 各級(jí)智力低下的特點(diǎn)？（一）輕度智力低下適應(yīng)性行為低于 一般人的水平，在教育分類中屬于可 教育的一類（二）中度智力低下適應(yīng)性行為不完 全，在教育分類中屬于可訓(xùn)練的一類（三）重度智力低下適應(yīng)性行為差， 往

24、往有先天性的疾病和較嚴(yán)重的腦 損傷。（四）極重度智力低下適應(yīng)性行為極 差，往往有嚴(yán)重的腦損傷， 常伴有多 重疾病和癲癇，缺乏基本的自我保護(hù) 能力，生活不能自理，必須有人照顧。 諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)覡。49、 造成嬰幼兒厭食癥的原因？（一）生理原因（二）不良的飲食習(xí)慣是厭食的主要 原因（三）家長(zhǎng)的不良養(yǎng)育方法所致（四）食物本身單調(diào)，色、香、味都 不能引起孩子的食欲（五）生活環(huán)境中溫度過高、氣候過熱，都會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)消化酶的 活力，造成厭食（六）情緒因素50、 兒童小便不能控制的原因？（一）家族性的遺傳史（二）嬰幼兒時(shí)期排尿習(xí)慣訓(xùn)練不良（三）生理上的原因（四）心理功能紊亂的兒童，常有排 尿不能控制的現(xiàn)象（五）身體過于疲勞，睡的過熟、過 死51、 如何干預(yù)嬰幼兒玩生殖器？（一）講究局部衛(wèi)生，經(jīng)常勤洗、勤 換內(nèi)褲（二）及時(shí)發(fā)現(xiàn)并治療局部疾病或炎 癥（三）盡早穿閉襠褲（四）家長(zhǎng)不要過于焦慮， 但盡量減 少兒童的這種行為（五）對(duì)于過度玩弄生殖器的幼兒不 要任意懲罰，耐心加強(qiáng)教育52、 早教基地物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則？（一）安全、衛(wèi)生和健康（二）順應(yīng)天性（三）豐富多彩（四）自然