19課：多一些寬容

1、中學(xué)漢語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)第七單元第十九課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題： 多一些寬容 課時(shí)：第一課時(shí)（字詞課） 主備：龍井中學(xué)孫麗 研備：九年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)4個(gè)生字、34個(gè)詞語(yǔ)；正確地理解、運(yùn)用“豁達(dá)大度、宰相胸襟、心懷坦蕩”等詞語(yǔ)。 2.能夠正確地朗讀課文?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)學(xué)習(xí)字詞掃清字詞障礙學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)：要求：準(zhǔn)確朗讀、正確理解運(yùn)用1.正確讀、寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2.理解詞義：利用

2、工具書(shū)或結(jié)合課文腳注，對(duì)詞語(yǔ)庫(kù)的詞語(yǔ)進(jìn)行理解。(完成隨堂筆記)a.對(duì)學(xué)：1.互相朗讀生字與詞語(yǔ)，檢查是否有錯(cuò)誤。2.檢查隨堂筆記的完成情況。3.用紅筆作出等級(jí)評(píng)定。預(yù)時(shí)3分鐘b.群學(xué)交流對(duì)學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并解決。 預(yù)時(shí)8分鐘c.組內(nèi)小展示抽簽：確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)參照展示方案，分配好展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展示。同時(shí)在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃。預(yù)時(shí)5分鐘展示單元一：字詞教讀建議：1.可采用多種形式來(lái)進(jìn)行(可 領(lǐng)讀 輪讀 指名讀 齊讀 )2.歸納本文出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)展示單元二：詞語(yǔ)理解建議：能用詞語(yǔ)搭配、造句的形式理解詞語(yǔ)庫(kù)的詞語(yǔ)。展示單元三：課文朗讀正確朗讀課文指定段落：(輪讀、齊讀)預(yù)時(shí):24分鐘

3、隨堂筆記（1）我能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字表中的生字。（2）我能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)本課詞語(yǔ)： 其中我不理解的詞語(yǔ)有： （3）活用詞語(yǔ)： （4）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的同義詞諒解（ ）寬厚（ ）憎恨（ ）體諒（ ）謙讓?zhuān)?）打算（ ）姑息（ ）心境（ ）等級(jí)評(píng)定：評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)工整、內(nèi)容正確，是否有內(nèi)涵。正確朗讀課文正確地朗讀課文:自由大聲地朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,讀暢語(yǔ)句。當(dāng)堂反饋（5分）填空搭配詞語(yǔ)（ ）諒解 （ ）猜疑 （ ）風(fēng)格 （ ）恩怨姑息 （ ） 放縱（ ） 心境（ ） 心胸（ ）中學(xué)漢語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)第七單元第十九課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題：多一些寬容 課時(shí)：第二課時(shí)（朗讀課） 主

4、備：龍井中學(xué)孫麗 研備：九年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能夠流利、有感情地朗讀課文。2.找出文中富有哲理性的語(yǔ)句，積累并背誦，進(jìn)而豐富自己的文化內(nèi)涵。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)朗讀課文整體感知內(nèi)容：朗讀課文，整體感知議論文結(jié)構(gòu)1.采用多種形式的朗讀，達(dá)到正確流利地朗讀課文。2.用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中富有哲理性的語(yǔ)句。（完成隨堂筆記）預(yù)時(shí):13分鐘a.對(duì)學(xué)：1.解決獨(dú)學(xué)中沒(méi)有解決的問(wèn)題。2.檢查隨堂筆記的完成情況。預(yù)時(shí)3分鐘b.

5、群學(xué)交流對(duì)學(xué)中存在的問(wèn)題并解決。 預(yù)時(shí)5分鐘c.組內(nèi)小展示抽簽：預(yù)演：預(yù)時(shí)5分鐘展示單元一：朗讀課文建議：可采用齊讀、輪讀、班級(jí)競(jìng)讀等多種朗讀方式，創(chuàng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。展示單元二：交流文中富有哲理性的語(yǔ)句建議：1.組員要廣泛參與。2.形式要多樣。3.語(yǔ)言要規(guī)范。4.板書(shū)要工整。預(yù)時(shí):15分鐘隨堂筆記：歸納、積累抄寫(xiě)文中富有哲理性的語(yǔ)句： 等級(jí)評(píng)定：（共3顆星，是否書(shū)寫(xiě)工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。）語(yǔ)言訓(xùn)練積累、背誦文中富有哲理性的語(yǔ)句。當(dāng)堂反饋（5分）根據(jù)課文內(nèi)容填空：1. ，有容乃大；壁立千仞 。2.寬容是一種高尚的 ，一種“ ”，一種 。3.心底 天地 。4.敬人者 。中學(xué)漢語(yǔ)九年級(jí)全

6、冊(cè)第七單元第十九課導(dǎo)學(xué)案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日課題： 多一些寬容 課時(shí)：第三課時(shí)（分析課） 主備：龍井中學(xué)孫麗 研備：九年級(jí)備課組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀課文，找出文章的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法。2.能夠舉出學(xué)習(xí)中的事例來(lái)證明論點(diǎn)。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略?xún)?nèi)容、形式、時(shí)間表現(xiàn) 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)閱讀課文解讀文本內(nèi)容：閱讀課文，解讀文本1.結(jié)合課文的內(nèi)容，思考作者所要闡述的觀點(diǎn)以及所運(yùn)用的論證方法。2.研讀課文第二自然段，思考：(1).什么是寬容

7、？(2).怎樣做到寬容？(3).什么是互諒、互讓、互敬、互愛(ài)？為什么要這樣做？ (4). “寬容”與“遷就”、“兼容”有什么本質(zhì)區(qū)別？（完成隨堂筆記一）a.對(duì)學(xué)、群學(xué)1.解決獨(dú)學(xué)中沒(méi)有解決的問(wèn)題。2.檢查隨堂筆記的完成情況。3.交流對(duì)學(xué)中存在的問(wèn)題并解決。 預(yù)時(shí)5分鐘b.組內(nèi)小展示抽簽：確定本組展示方案。預(yù)演：大組長(zhǎng)參照展示方案，分配好展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)小展示。同時(shí)在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃。預(yù)時(shí)8分鐘展示單元一：課文內(nèi)容我理解！建議：結(jié)合隨堂筆記一，進(jìn)行展示要求：1.組員要廣泛參與。2.形式要多樣。3.語(yǔ)言要規(guī)范。4.板書(shū)要工整展示單元二：名言警句或事例1.組員要廣泛參與。2.語(yǔ)言要規(guī)范。3.板書(shū)要工整。4. 符合自身實(shí)際5. 敘述完整預(yù)時(shí):27分鐘隨堂筆記一：1.本文的論點(diǎn)： 2.寬容是： 3.寬容必須做到： 、 、 、 。4.互諒是 這樣做是因?yàn)椋?互讓是 這樣做是因?yàn)椋?/p>