中考英語(yǔ)完形填空命題特點(diǎn)及解題技巧

1、中考英語(yǔ)完形填空命題特點(diǎn)及解題技巧 一、問(wèn)題的提出完形填空是全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用知識(shí)的綜合能力，它要求學(xué)生不但要掌握詞匯知識(shí)、習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)，而且要有一定的語(yǔ)篇理解能力、邏輯思維能力和語(yǔ)感，是中考試卷中的一個(gè)重要題型，學(xué)生能否在中考中取得較好的成績(jī)，與此題關(guān)系重大，而且完形填空在整張?jiān)嚲碇械谋确忠苍谥鹉甑脑黾?，從最早開(kāi)始的10分，到后來(lái)的12分，到現(xiàn)在許多地區(qū)的15分，寧波市2004年中考英語(yǔ)完形填空的分值也由原來(lái)的10分增加到15分，難度也隨之增大，引起了師生的高度重視，但它恰恰又是學(xué)生最害怕的一種題型，盡管學(xué)生一進(jìn)入初中后馬上就開(kāi)始接觸完形填空，但是經(jīng)過(guò)兩年

2、的不斷操練，許多學(xué)生覺(jué)得進(jìn)入初三后，解題水平依舊沒(méi)有明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心受到傷害，學(xué)習(xí)的興趣也隨之減低，對(duì)今后進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)也帶來(lái)嚴(yán)重的后果。為此，筆者認(rèn)為在初中階段就應(yīng)該幫助學(xué)生了解完形填空的命題特點(diǎn)、趨勢(shì)以及完形填空的主要測(cè)試點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的培養(yǎng)，以求在該題型的解答中有重大的突破。二、完形填空的命題特點(diǎn)1、每小題所給出的個(gè)選項(xiàng)一般都屬于相同的詞類，同一范疇；干擾項(xiàng)也多半可以和空前或空后的文字形成搭配，從而起到一定的干擾和迷惑作用。2、首句完整,即首句不設(shè)空。短文首句不設(shè)空格，這為我們縱觀全文、理解文章的內(nèi)在聯(lián)系提供了一個(gè)窗口。通過(guò)這個(gè)提示句，我們可推測(cè)出文章的大致內(nèi)容，

3、把握文章的主題方向。短文中設(shè)空的平均間距在20個(gè)單詞之間。 3、設(shè)空以實(shí)詞為主，其中動(dòng)詞、名詞在選項(xiàng)中所占比重最大，其次是形容詞和副詞，虛詞（介詞、連詞、疑問(wèn)詞）通常為個(gè)。近年來(lái)的命題，這種趨勢(shì)越顯突出。所以，有關(guān)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)應(yīng)是重中之重，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)形式、詞組搭配、詞義辨析等。例如，2003年寧波市中考英語(yǔ)10小題中，名詞考查3個(gè)，動(dòng)詞也考查了3個(gè)，形容詞2個(gè)，副詞1個(gè)，疑問(wèn)副詞1個(gè)。在2004年寧波市中考英語(yǔ)15小題中，名詞考查5個(gè)，動(dòng)詞也考查了5個(gè)，形容詞2個(gè)，不定代詞1個(gè)，連詞1個(gè)，疑問(wèn)代詞1個(gè)。 4、語(yǔ)境選擇 近幾年的完形填空題，基本上拋棄了傳統(tǒng)的“語(yǔ)法知識(shí)型”命題模式，代之以

4、“語(yǔ)境能力型”命題模式主要考查考生對(duì)上下文的理解，要求考生通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)作出選擇。完形填空所給的四個(gè)選項(xiàng)往往從語(yǔ)法方面考慮都能成立，錯(cuò)誤選項(xiàng)多半可以和空前、空后文字形成某種搭配，極具干擾性和迷惑性。做完形填空題，需要我們立足語(yǔ)篇，樹(shù)立全局觀念，瞻前顧后，連貫思維，從語(yǔ)境角度來(lái)選擇答案。5、難處暗示 難選之處前后多有暗示。這種暗示多為后面暗示前面，也就是說(shuō)前面的填空從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，或是線索不清，或是語(yǔ)境不明，無(wú)法填出，但只要我們繼續(xù)往下讀，我們就可能會(huì)發(fā)現(xiàn)此空在后面的某個(gè)地方有暗示。三、完形填空的主要測(cè)試點(diǎn)根據(jù)完形填空的命題思路，完形主要考查考生的兩大方面的能力：閱讀理解能力以及在閱讀理解基礎(chǔ)

5、上的英語(yǔ)知識(shí)(主要包括語(yǔ)法和詞匯)運(yùn)用的能力：1閱讀理解能力完形填空既然是以一篇短文為背景，首先要求考生對(duì)整個(gè)文章內(nèi)容要有精確的理解，而且它所考察的閱讀理解能力決不是泛泛的理解能力，而是包括三個(gè)層次的能力：1).對(duì)文章整體的把握和理解2).對(duì)上下文、句子之間關(guān)系的把握和理解3).對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)和意義的把握和理解 從上述完型填空所要求的三個(gè)層次的能力來(lái)看，完型要求考生對(duì)文章進(jìn)行精讀，即考生要從文章整體到每個(gè)句子的內(nèi)部細(xì)節(jié)都要完全把握，也就是說(shuō)對(duì)文章要有100%程度的掌握。2英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的能力 從完形填空所涉及的范圍來(lái)看，它是考查考生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，主要是語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用能力，可以歸納為以下三大考

6、點(diǎn)：l).語(yǔ)法(占20% - 30%左右) 2).習(xí)慣用語(yǔ)(占10%左右) 3).詞匯的辨析和使用(占60% -70%左右)四、完形填空的解題技巧1細(xì)續(xù)首句，預(yù)測(cè)主題完形填空題所選短文一般無(wú)標(biāo)題，但首句通常不設(shè)空，目的是讓考生迅速進(jìn)入主題，判斷文章的體裁，熟悉語(yǔ)言環(huán)境，建立正確的思維導(dǎo)向。因此提醒學(xué)生要細(xì)讀首句，重視文章的第一、二句，文章的第一句往往是該篇的主題句，它可以為我們提供解題的基本信息；同時(shí)也不可忽視尾句前后呼應(yīng)的作用。例1 2003年北京市中考英語(yǔ)試卷首句 evening came. it was time for mr bell to close his shop. he was

7、 checking his money. “晚上到了。貝爾先生該關(guān)店了。他正在驗(yàn)收錢?！蓖ㄟ^(guò)此句我們不難看出，該文為記敘文，接下來(lái)的故事肯定發(fā)生在貝爾先生的店內(nèi)，而且故事的情節(jié)與錢有關(guān)。例2 2004年寧波市中考英語(yǔ)試卷首句(舉例保留原題號(hào)) one hot night last july when our new baby wouldnt or couldnt sleep ,i _36_ everything i could think of: a warm bottle, songs, gentle rocking.閱讀完此句，學(xué)生基本上可以斷定該文章講述了作者身上所發(fā)生的與他哄孩子睡覺(jué)有

8、關(guān)的一件事。2跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意 要學(xué)會(huì)跳讀技巧。借助首尾句所給提示，跳過(guò)空格，快速把短文從頭到尾通讀一遍，進(jìn)一步從整體上理解短文大意。切忌急于求成，看一句填一空。若開(kāi)始就忙于填空，勢(shì)必?zé)o法掌握文章中心，造成顧此失彼、錯(cuò)誤百出的不良后果。這是因?yàn)橥晷翁羁罩饕疾槲覀儗?duì)語(yǔ)境的理解，若是在沒(méi)有弄清短文大意的情況下就去選擇填空，可能會(huì)因備選項(xiàng)的干擾而導(dǎo)致偏離主題，一錯(cuò)到底。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，完形填空得分率高的學(xué)生基本上在考試中能做到“跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意”這一步驟，而得分率低的學(xué)生基本上就拿來(lái)就選答案。隨著近幾年語(yǔ)境題的不斷增多，掌握該技巧對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，如果時(shí)間許可，我們甚至可以要求學(xué)生多讀

9、幾遍。3通讀全文，試選答案根據(jù)全文大意，以全文為背景，根據(jù)所給的四個(gè)空格分別進(jìn)行試填，初步填滿空格。此時(shí)學(xué)生可以依靠平時(shí)積累的詞、詞組、單詞搭配及語(yǔ)法等知識(shí)，在通讀的基礎(chǔ)上，先將那些固定搭配和習(xí)慣用法選出來(lái)。這樣能幫助學(xué)生更好地理解全文的內(nèi)容，找出準(zhǔn)確的信息詞降低原文的難度，為下一步的猜測(cè)做準(zhǔn)備。4細(xì)讀全文，推敲難題有些空格在初步完成時(shí)就可以定局，只有部分空格的答案還不明確。做到這一步，我們將短文中被挖去的詞“復(fù)位”了一些，對(duì)語(yǔ)境的了解就更清晰、更準(zhǔn)確了。我們要充分利用這一有利條件，在閱讀短文時(shí)，不可忽略連接詞、代詞、插入語(yǔ)、轉(zhuǎn)折語(yǔ)等的作用。因?yàn)檫@些詞往往是提示語(yǔ)境的關(guān)鍵詞，具有因果、讓步、遞

10、進(jìn)、轉(zhuǎn)折、指代、列舉、承上啟下的特殊功能。如：but，yet，however，while等表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ?；besides， what is more等表示信息補(bǔ)充；so，so that， as a result等表示推理結(jié)果。然后指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系上下文，根據(jù)常識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，結(jié)合語(yǔ)境和已選答案所提供的信息，對(duì)未選項(xiàng)再次進(jìn)行仔細(xì)推敲，縝密考慮，選出最佳答案。若有些答案實(shí)在難以確定，可采用“排除法”，首先排除從語(yǔ)法或內(nèi)容方面考慮明顯不符合要求的選項(xiàng)，然后再比較、定奪。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致地逐項(xiàng)分析后，學(xué)生基本上能夠確保答案的準(zhǔn)確性。5復(fù)讀全文，調(diào)整答案在完成短文后，要把全文再通讀一遍，仔細(xì)檢查一下自己選的答案是否能使文意上下連貫、前后照應(yīng)，能否保持邏輯順暢。對(duì)于一些經(jīng)過(guò)分析后還是模棱兩可的答案，可以相信第一印象