關(guān)于暑期實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)

1、關(guān)于暑期實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)一、實(shí)踐目的1、勤工儉學(xué) ,拓展自身的知識(shí)面 ;2、豐富暑期生活 ;3、鍛煉自己與他人的交往能力 ,增加個(gè)人 在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn) ,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面。二、實(shí)踐內(nèi)容在暑假里 ,我在親戚的關(guān)心下 ,在三人行學(xué)堂尋到一份兼職工作給四個(gè)準(zhǔn)四年級的小學(xué)生 三個(gè)男生和一個(gè)女生 輔導(dǎo)作文。最初 ,我收到消息讓我輔導(dǎo)作文的時(shí)候,我有些緊張 ,因?yàn)榇_實(shí)沒有教過 ,覺得會(huì)非常有挑戰(zhàn)性。 因此在最初的幾天里 ,我有點(diǎn)縮手縮足的 ,并沒有就作文做過多的講解 ,而是通過觀看和 與學(xué)生的溝通交流以及對他們在學(xué)校里的習(xí)作閱讀,了解學(xué)生的大致情況：四個(gè)學(xué)生的水平參差不齊 ,小女生寫作水平是最高的了

2、,習(xí)作的詞匯豐富 ,語句優(yōu)美 ,只是非常容易寫跑題 ;那三 個(gè)小男生差不多上在寫作時(shí)沒有思路,寫出來的文章總是干巴巴的。針對上述情況 ,我大概擬定了自己的教學(xué)打算：積存觀看寫作修改：積存從多年的語文學(xué)習(xí) ,我深刻體會(huì)到日積月累的重要性,學(xué)生們寫作沒思路 ,語句干巴巴的差不多上因?yàn)槎亲永餂]貨 ,俗話講：巧婦難為無米之炊 ,因此對學(xué)生而言積存好詞好句迫 在眉睫。每天早上我會(huì)事先在黑板上寫上好詞 要緊是四個(gè)字的詞 好句 ,上課第一件事便是講 解詞句并讓他們讀這些詞句 ,放學(xué)后還要求他們用這些詞句造句寫話 ,確保他們是真正的掌握 這些好詞好句。觀看莫泊桑當(dāng)年拜福樓拜為師學(xué)習(xí)寫作,福樓拜只讓他做一件事站

3、在馬路上觀看來往的車輛 ,由此可見 ,觀看關(guān)于寫作的重要性可見一斑。 關(guān)于觀看 ,學(xué)生們一般非常少注意 ,事實(shí)上不 管是寫人、寫物 ,亦或是寫景作文中都需要觀看 ,而且還必須得細(xì)致地觀看。在教寫事作文的 時(shí)候 ,我會(huì)在課堂上做一系列的動(dòng)作 ,然后要他們寫出那個(gè)過程 ,再指導(dǎo)他們進(jìn)行延伸性的描 述 ;教寫人作文的時(shí)候 ,我就選擇其中一個(gè)學(xué)生 ,讓其他同學(xué)對他進(jìn)行外貌的觀看和描寫;寫景作文觀看就通過有特征的景色的圖片我從網(wǎng)上尋到的 ;狀物篇就從觀看他們的文具盒、 書包開始仿寫每次選定一個(gè)作文題目時(shí),我會(huì)先給他們讀幾篇優(yōu)秀范文 ,然后從中做些總結(jié) ,總結(jié)事例 ,總結(jié)好詞好句 ,總結(jié)寫作思路 ,再引導(dǎo)

4、他們自己考慮 ,發(fā)散思維 ,能想出不一樣的事例 ,并仿 照范文寫作 ,鼓舞他們創(chuàng)新 ,寫出自己的文章 ,而不是一半他人一半自己的作文。批改批改作文不全是教師的任務(wù) ,也能夠是他們自己在寫作的必修課 ,批改作文不僅僅是 對他們差不多功的考驗(yàn) ,更是希望他們在三刪九改中有所創(chuàng)新,即溫故知新。我們每隔三天就會(huì)有一次批改課 ,讓他們批改自己的作文 ,或者是同學(xué)之間互換著批改 ,有時(shí)是改當(dāng)天剛寫 的作文 ,也可能是前兩天他們差不多批改正一次甚至兩次的作文。三、實(shí)踐結(jié)果通過一個(gè)月的教學(xué) ,學(xué)生們的進(jìn)步依舊挺明顯的 ,經(jīng)常偏題的小女生不再足上掛鈴鐺走到 哪想 響到哪 ,三個(gè)男生寫作也不再像歷劫似的了,作文語

5、言也豐富起來了 ,經(jīng)常出現(xiàn)我在課前抄給他們的好詞好句。原本一個(gè)連寫人寫事作文都分不清的小男生還快樂地跟我講：老師 我覺得寫作文事實(shí)上 so easy!看著他的笑容 ,我感受自己非常有成就感 ,然而在這短短一個(gè)月也不是完全一帆風(fēng)順的。 在最開始的時(shí)候 ,我因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生情況 ,也沒有教作文的經(jīng)驗(yàn) ,全然無從下手。 后來在補(bǔ)習(xí)班 里另一位老師的指導(dǎo)下 ,結(jié)合自己在網(wǎng)上查到的一些資料 ,我逐漸有了思路 ,不管是從每日的備課 ,依舊到日常的教學(xué) ,也能應(yīng)付得過來了。盡管應(yīng)付得過來 ,但我總是感受課堂的氣氛不夠活潑,每每讓他們答復(fù)咨詢題的時(shí)候 ,一個(gè)個(gè)就盯著我看 ,也不講話 ,然后大伙兒都大眼瞪小眼了

6、,感受我在唱獨(dú)角戲一般。 我想可能是因?yàn)檎Z文這種課程一般比擬枯燥無聊,大伙兒可能提不起勁來。都講興趣是最好的老師,但是如何提高他們對作文的興趣呢 ,這又成了一件頭痛的事。我翻看了?教育心理學(xué)?、?進(jìn)展心理學(xué)? ,還從網(wǎng)上調(diào)了大量視頻 ,尋到了一定的規(guī)律 ,比方用競賽積分的方式考查他們教學(xué)內(nèi)容 的掌握 ,進(jìn)行一些游戲互動(dòng)關(guān)心他們對記事作文的描寫大概兩周過后吧 ,大伙兒彼此熟悉了 ,課堂上不再死氣沉沉的了 ,接著就出現(xiàn)了另一種現(xiàn) 象：課堂氣氛過于活潑 ,有個(gè)胖胖的小男生經(jīng)常跟我搶著講 ,有時(shí)甚至在課堂上講 ?英雄聯(lián)盟? , 嚴(yán)峻阻礙了課程的進(jìn)度 ,好幾次我都被補(bǔ)習(xí)班的負(fù)責(zé)老師批判,我非常是郁悶。后

7、來在聽了另一個(gè)老師的時(shí)候覺察 ,原來是我在管紀(jì)律的時(shí)候不夠嚴(yán)格。在接下來兩天,我試著變得嚴(yán)厲一點(diǎn) ,但是事與愿違 ,小胖子不但上課講話 ,在我要求他寫作的時(shí)候也愛理不理了,一時(shí)之間 ,我非常是煩惱 ,后來在?教育心理學(xué)?上看到,那個(gè)時(shí)候的小小孩都會(huì)有一點(diǎn)逆反心理,越是兇他 ,逆反心理越嚴(yán)峻。因此 ,我在課后尋他談天 ,了解他的方法 ,跟他講講道理 ,10 歲的小孩也是非 常能分清好壞 ,接下來我和學(xué)生們建立了一種亦師亦友的關(guān)系,課上氣氛一直非常好。直到補(bǔ)課結(jié)束 ,小女生還咨詢我：老師你下學(xué)期還來教我們嗎?四、教學(xué)體會(huì)第一 ,從事教學(xué)工作要用心 :寫作講難也不難 ,講簡單卻又不容易 ,況且這種課

8、非常是枯燥 , 如何讓學(xué)生對此感興趣 ,是一個(gè)不小的難題。 因此我就上網(wǎng)搜 ,咨詢有經(jīng)驗(yàn)的老師 ,力求做到在 知識(shí)上的準(zhǔn)確無誤 ;除了在教什么上下功夫 ,我在如何樣教也絲毫不敢馬虎 ,我翻閱了 ?教育心 理學(xué)?、?進(jìn)展心理學(xué)? ,還從網(wǎng)上調(diào)了大量視頻 ,在充分尊重掌握教學(xué)規(guī)律的前提下開展教學(xué) 活動(dòng)。第二 ,從事教學(xué)工作需要耐心 :各學(xué)生在接收理解能力以及用心度上有所不同,對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍 , 兩遍不行三遍 ,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路 ,切忌簡單粗暴 ,關(guān)于不同的學(xué)生不能一刀切。第三 ,從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,

9、不視泰山 ,要多與外界交流 ,掌握更多的信息 ,豐富自己的教育背景。 我注意了與家長的交流 ,一方面更深入了 解學(xué)生的情況 ,有利于我有的放矢 ;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)給家長,有利于家長的配合與支持。同時(shí) ,我還向多位我往常的老師請教 ,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的關(guān)心。第四,掙鈔票不容易。 補(bǔ)習(xí)班離家比擬遠(yuǎn) ,補(bǔ)習(xí)是從 7：30開始的 ,而我六點(diǎn)就得起床 ,這就 迫使我改掉暑期睡懶覺的習(xí)慣 一般睡到 9 點(diǎn) 。剛開始的幾天 ,起床的時(shí)候 ,頭都昏昏沉沉的 , 提不起勁來 ,非常不適應(yīng)。最痛苦的是下雨天,騎車非常不方便 ,到那的時(shí)候 ,身上都濕了 ,非常不舒服。自己賺鈔票才體會(huì)到父母掙鈔票的不容易。第五 ,感到做老師的不容易。由于他們差不多上小小孩,專門好玩 ,上課時(shí)經(jīng)常開小差。有時(shí),我內(nèi)心會(huì)感到非常惱火：自己如此賣命地講,他們卻置之不理。還有一次在寫寫景作文的時(shí)候 ,我差不多講解了思路 ,也讀了好多篇例文 ,結(jié)果半個(gè)小時(shí)過去了 ,他們依舊一個(gè)字沒動(dòng)。 當(dāng) 時(shí),我感受自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底的深淵。這是我家教過程中遇到的最大的 挫折。事后 ,我不斷地反思： 是自己的緣故 ,依舊他們的