鄧小平理論學習心得

1、鄧小平理論學習心得 鄧小平理論是馬克思主義與當代中國實際特征相結合的新成果，是毛澤東思想的繼續(xù)和進展，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體聰慧的結晶，是中國共產黨人建設有中國特色社會主義的行動指南。這一理論是在和平與進展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實踐中，在總結我國社會主義勝利和挫敗的歷史經(jīng)驗并借鑒其他社會主義國家興衰成敗歷史經(jīng)驗的基礎上，逐步形成和進展起來的科學體系。我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師鄧小平同志尊重實踐，尊重群眾的經(jīng)驗和制造，敏銳地把握時代進展的脈搏和契機，既繼續(xù)前人又突破常規(guī)，以開辟社會主義建設新道路的巨大的政治勇氣和開拓馬克思主義新境界的巨大的理論勇

2、氣，對建設有中國特色社會主義理論的創(chuàng)立作出了歷史性的重大貢獻。因而，我們黨把建設有中國特色的社會主義理論稱為鄧小平理論。 鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了什么是社會主義和中國這樣經(jīng)濟文化比較落后的國家如何建設社會主義等一系列基本問題，它用新的思想觀點繼續(xù)豐富和進展了馬列主義、毛澤東思想，是當代中國的馬克思主義。它是貫通哲學政治經(jīng)濟學科學社會主義等領域。涵蓋經(jīng)濟政治科技教育文化民族軍事外交統(tǒng)一戰(zhàn)線黨的建設等方面的比較完備的科學體系，也是需要在實踐中進一步豐富進展的科學體系。 鄧小平同志對于教育進展提出教育要面向現(xiàn)代化面向世界面向未來，這一論斷具有鮮明的時代特征，也為我國的教育進展和教育體制的

3、改革確定了方向。 教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，是當今世界科學技術蓬勃進展的客觀要求.第二次世界大戰(zhàn)以來，發(fā)端于西方發(fā)達國家并以電子計算機原子能生物工程空間技術及材料科學等廣泛利用為標志的新技術革命，促進了生產力的飛速進展，同時也向傳統(tǒng)的教育體制提出挑戰(zhàn). 為了應付當代科學技術迅猛進展的挑戰(zhàn)，國際教育出現(xiàn)了如下革命的趨勢：教育結構向整體化方向進展，全面和重點結合。所謂全面，是指整個教育體系都要進行改革，全體社會成員終生都要接受教育和培訓。教育事業(yè)必須適應和服務于國家經(jīng)濟建設的需要；所謂重點，是指抓好基礎教育，提高教育質量，個性全面和諧進展的趨勢.聯(lián)合國教科文組織指出：應當培育人的自我生存與進展的能力，促使人的個性全面和諧的進展，并將其作為當代教育的基本宗旨.現(xiàn)今，世界范圍內的教育改革運動普遍重視道德文化和身體素質的全面和諧進展，以適應教育面向未來的趨勢.人們