《草帽記》教學設(shè)計之三

1、草帽記教學設(shè)計之三草帽記教學設(shè)計之三教材分析：草帽計是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講 述的是在長征途中，賀龍同志在上有敵機的轟炸，后有追兵 的情況下，設(shè)下計策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自 相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對事情 過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的 吸引力和表達效果。學情分析：學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。 能夠自覺地進行課 前預習，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學筆記； 課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能 夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理、完善自 學筆記，根據(jù)自己的學習情況設(shè)計作業(yè)，彌補不足，鞏固提

2、高。設(shè)計理念：閱讀教學必須深入文本，進入到文本的語言中去，進 入到文本深處。教學要注重學習過程，滲透學習方法，扎根 于語言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價值的信息，使學生在閱 讀中展開豐富的想像，走進文本情境，獲取真實感受。通過精品文檔 對比閱讀，解決教學重點，體會人物的神機妙算找出文中 的成語感悟、積累，增加知識儲備。教學目的：1. 指導學生通過讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想 出的辦法中體會他的聰明才智； 通過比較紅軍扔草帽和白軍 搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其 妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉 的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過比較紅軍扔草帽 前后的想

3、法， 感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才 能。2. 深入研究課文內(nèi)容， 思考草帽計成功的幾個必要因 素，用盡量少的文字概述草帽計的過程，使學生明白根據(jù)具 體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。3找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。 教學重難點：通過對課文的前后比較， 了解賀龍實施草帽計具體原因 及過程，感悟賀龍的神機妙算。教學過程：一、導課1由單元主題導入新課板書“計”字。師： “計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的 人？歷史上有許多關(guān)于智謀的故事， 形成很多有趣的典故和 成語。你能舉幾個例子嗎？2質(zhì)疑激趣 板書：草帽。師：我們今天來學習草帽

4、計 ?？吹?課題大家都知道這是一個與草帽有關(guān)的計謀。 你一定想知道 什么是草帽計？首先讓我們一起來了解一下故事的歷史背 景3、教師敘述，使學生了解故事當時的歷史背景師：同學們， 1934 年至 1936 年，中國工農(nóng)紅軍以血 肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩： 二萬五千里 長征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍，由湘西向貴州進發(fā)，這期間 發(fā)生的一個故事草帽計 。二、整體感知，了解梗概1、學生自由閱讀課文 師：課文圍繞草帽寫了一個什么計策呢？請同學們小 聲、快速地閱讀課文。 , 讀準字音，遇到不認識的字自己想 辦法解決。 想想還有什么不明白的字詞和問題， 準備質(zhì)疑（教 師巡視學生讀書情況）2、集體正

5、音： 面面相覷汗流浹背山場山土坊里一窩蜂似的 在正音的過程中，幫助學生理解“山場”的意思：就精品文檔 是山上比較平坦的、比較大的空地。三、精讀課文，分析課文內(nèi)涵1、賀龍設(shè)計（ 1）自讀課文 1、2 自然段，思考： 紅軍所面臨的危險局勢是什么？ 哪些句子體現(xiàn)了當時天氣炎熱？ （指名讀齊 讀）哪些句子體現(xiàn)了當時情況緊急？為什么要選擇 在平坦的場地丟草帽？聽到丟草帽的命令， 戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)？怎樣做的 ? 從中你可體會到什么 ? 戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命 令，把草帽丟在路邊。一是紅軍訓練有素，紀律嚴明。二是 對自己的指揮員絕對得信任，按照命令去做定會勝利。 天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，

6、可 就在大家炎熱難熬的時候卻接到命令： 全體指戰(zhàn)員把草帽摘 下丟在路邊！假如你現(xiàn)在是一名紅軍戰(zhàn)士 , 你怎么想？ 賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的？用 “賀龍看到 ，心想 。”的句式說一說。引導學生理解當時具體情況：當時是炎夏、天 氣酷熱；紅軍上有飛機的轟炸，后有追兵；賀龍選擇了 一塊山場（根據(jù)學生的理解，適時板畫當時的情況） 學生在自讀、思考的基礎(chǔ)上，找出答案，進行小組交流，然后全班交流。 面對天氣的炎熱，面對敵人的上下夾擊，賀龍不 僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想 出了草帽計。（二）敵人中計 1、過渡：敵人真的會像賀龍預計的那樣中計嗎？請 帶著下面的問題讀課文三、四自然段敵

7、軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應(yīng)是什么 ?說明了什么 ? 白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們 在朗讀時應(yīng)該注意什么？（指名讀評議齊讀） 白軍為什么會被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第 4 段）敵人怎么會這么輕易的中計？ 幫助學生梳理：天熱敵人搶草帽；飛機駕駛 員急于立功的心理；選擇了有利地形，保證草帽計的成功 實施（板書：天氣、心理、地形）白軍最后的結(jié)局怎樣？ 文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？2. 齊讀課文第 5 自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘 殺的消息后， 肯定有許多話想對賀龍說， 會說些什么呢？ （體 會賀龍的神機妙算）小結(jié)： 賀龍在上有敵機、 下有追兵的情況下， 沉著冷靜、 及時應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學習。 小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理， 巧妙地設(shè)下草帽計， 請君入甕、 以敵克敵， 使紅軍化險為夷， 繼續(xù)長征。四、拓展延伸 1、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的 哪一計