2021年教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿_1

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿 學(xué)校為了慶賀老師節(jié)，座談會(huì)怎么能少呢?我為大家整理了2021年老師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿3篇，歡送大家閱讀。 2021老師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿篇1 敬重的吳縣長(zhǎng)，各位指導(dǎo)，友愛(ài)的同事們： 大家好，我叫丁娟，來(lái)自甘肅，畢業(yè)于西北師范大學(xué)，如今擔(dān)當(dāng)高二三班班主任。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表陽(yáng)西二中全體教師歡送各位指導(dǎo)的蒞臨。 又是一年老師節(jié)，在這溫暖的秋風(fēng)中，在這溫馨的季節(jié)里，在這布滿陽(yáng)光和關(guān)心的日子里，我有幸能以一名一般老師的身份，向各位指導(dǎo)表達(dá)我的心聲。我的發(fā)言主要有六個(gè)字：感動(dòng)，感謝，感想。 去年8月，我和我的同學(xué)共26人，告辭家鄉(xiāng)，踏上南下的

2、追夢(mèng)之旅，胸懷一份對(duì)訓(xùn)練事業(yè)忠誠(chéng)而憧憬的心，走進(jìn)陽(yáng)西，走上二中的講臺(tái)。在陽(yáng)西，我感到了南方熾熱的天氣和陽(yáng)西人民熾熱的心。一年來(lái)，我們得到了各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)懷支持，得到了師生們的理解支持，得到社會(huì)家長(zhǎng)的信任與敬重。思想上，指導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，我如沐春風(fēng);教學(xué)上，同行前輩們的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)步神速;管理上，同學(xué)們的信任和鼓舞，我信念倍增。是陽(yáng)西，是二中栽培了我，陽(yáng)西的一切，深深的打動(dòng)了我，也使我再一次堅(jiān)信，當(dāng)時(shí)的選擇沒(méi)有遺憾。 憶及去年，初到二中，氣概如虹的校門，連廊縵回的教學(xué)樓，寬闊光明的老師宿舍，令我歡欣雀躍。還記得2021年9月9號(hào)，那個(gè)難忘而美妙的日子，學(xué)校進(jìn)行落成慶典，二中歡慶，陽(yáng)西沸騰。黃市長(zhǎng)和

3、吳縣長(zhǎng)的講話，使在場(chǎng)的每個(gè)人都深受鼓舞。今年政府加大投入，吳縣長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)辦公，在各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)心下，二期工程順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，新生正常開學(xué)，飯?zhí)脡毫p小，同學(xué)宿舍不再擁擠二中日新月異的改變，令人目不暇接，也令每個(gè)見(jiàn)證他進(jìn)展的人感動(dòng)。這一切都是縣委、縣政府和各級(jí)指導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，大力支持訓(xùn)練的結(jié)果。飲水思源，請(qǐng)?jiān)试S我再次向一年來(lái)關(guān)懷支持訓(xùn)練事業(yè)，支持我們學(xué)校進(jìn)展的縣委、縣政府指導(dǎo)，訓(xùn)練局和社會(huì)各界表示誠(chéng)心的感謝和崇高的敬意! 二中是陽(yáng)西訓(xùn)練進(jìn)展史上濃墨重彩的一筆，它寄予著陽(yáng)西人民的盼望，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠。新學(xué)年開頭，許多同學(xué)因?yàn)楦撞缓?，學(xué)習(xí)吃力，分開校內(nèi)去打工。教師們，放棄

4、休息的時(shí)間，下鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，苦口婆心勸同學(xué)回校讀書。一年以來(lái)，作為二中幾十位班主任中的一員，我時(shí)刻感到壓力大，擔(dān)子重。每天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上11點(diǎn)查完同學(xué)宿舍，回去還要備好明天的新課，往往熬到深夜。雖然，在擔(dān)當(dāng)班主任之前，我是做好了充分的心理預(yù)備，但是接下來(lái)的現(xiàn)實(shí)，卻讓我始料未及，我的同學(xué)讀到高二，還有許多不會(huì)漢語(yǔ)拼音，看到他們上課時(shí)或迷?；蚶淠难凵?，我的心五味雜陳?？吹酵瑢W(xué)由于根底不好，缺乏信念的眼神，聽著科任教師們無(wú)奈的嘆息，還有清潔工和宿舍管理員及盡生氣的埋怨我也曾彷徨過(guò)，也質(zhì)疑過(guò)這里是否就是我實(shí)現(xiàn)幻想的舞臺(tái)，也有過(guò)想得過(guò)且過(guò)甚至放棄的念頭。但是年初，在返校的列車上我生病了，在廣州住院

5、，高一的孩子在夜里11點(diǎn)搭車去廣州探望我，責(zé)怪同學(xué)的話語(yǔ)掩飾不住決堤的眼淚。請(qǐng)假回家后，父母再也不舍我遠(yuǎn)離他們的羽翼，可同學(xué)每天很多個(gè)期盼的短信，那清亮，著急而又無(wú)助的眼神卻使我無(wú)法漠視?；匦５牡谝粋€(gè)晚修，特別的寧?kù)o，我很納悶，一個(gè)女孩子偷偷告知我：教師，這是今年最寧?kù)o的一個(gè)晚修，大家怕教師身體不好，不想您生氣我的眼淚當(dāng)著全班同學(xué)的面再次的泛濫了。我內(nèi)心深處最脆弱的那根弦被觸動(dòng)了，他們讓我明白了訓(xùn)練是個(gè)良心活，沒(méi)有絲毫的折扣可以打，同學(xué)的信任和鼓舞成了我最重要的精神享受和仔細(xì)堅(jiān)持下去的士氣。 我們二中，有許多像我一樣的來(lái)自全國(guó)各地的年輕教師，我們帶著自己的幻想，熱情，活力遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到陽(yáng)西，就

6、是想要立身三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)桃李芳香的抱負(fù)。但是面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，我們很著急，無(wú)奈也很無(wú)助?？吹姜?jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)大會(huì)上，兄弟學(xué)校成果卓越，我們的內(nèi)心布滿了興奮，憧憬和更多的壓力。盼望指導(dǎo)可以在招生政策上加大對(duì)我們的支持力度，讓我們年輕教師和新生的學(xué)?？吹礁嗟呐瓮屛覀兠恳粋€(gè)二中人有拼搏下去信念和動(dòng)力。剛剛開頭的二中，正如一個(gè)幼童一樣弱小，它的安康成長(zhǎng)和前途命運(yùn)，離不開家長(zhǎng)(我們的父母官)的加倍呵護(hù)，和大家的關(guān)愛(ài)。但是也因?yàn)樗贻p，所以更有前景和盼望。殷切的盼望各位指導(dǎo)可以連續(xù)信任和支持我們，使如此漂亮的校內(nèi)可以發(fā)揮到他最大的價(jià)值，使二中向真正的現(xiàn)代化名校邁進(jìn)。國(guó)家的將來(lái)在年輕人，陽(yáng)西訓(xùn)練的將來(lái)在年輕的二

7、中，堅(jiān)信在我們上下一心，共同努力下，二中肯定會(huì)托起陽(yáng)西訓(xùn)練的盼望。 最終，感謝吳縣長(zhǎng)，感謝各位指導(dǎo)在百忙中與我們老師代表暢談，感謝! 2021老師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿篇2 敬重的各位指導(dǎo)、各位同行： 上午好! 絢麗的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著盼望與向往，在這個(gè)美妙的時(shí)刻，第三十二個(gè)老師節(jié)滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙?，作為文昌小學(xué)的一名老師，參與今日的座談會(huì)，心情特別的興奮，市委市政府及各級(jí)指導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練的重視，對(duì)老師的關(guān)心使我如沐春風(fēng)，倍感暖和，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了指導(dǎo)、組織的鼓舞和表彰，作為惠芳園丁獎(jiǎng)獲得者，我布滿著感謝，感謝各位指導(dǎo)的關(guān)心

8、，組織的信任。 老師要學(xué)農(nóng)民敬重獨(dú)特，精耕細(xì)作 農(nóng)民種地，他們從來(lái)不強(qiáng)迫莊稼根據(jù)一個(gè)形式生長(zhǎng) 因?yàn)樗麄冎滥菢幼龃_定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼根據(jù)自己的方式盡情地生長(zhǎng)制造良好的條件。于是，他們?cè)谇锾觳庞辛藢儆谧约旱哪欠莩恋榈榈氖斋@。 訓(xùn)練何嘗不是如此? 訓(xùn)練是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此活力勃勃、如此美侖美奐。 增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的同學(xué)體驗(yàn)到了勝利，從而使他們做一個(gè)好同學(xué)的愿望得到滿

9、足;這些心理因素對(duì)他們獲得新的成果又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。 提升師生的美好指數(shù)埃及金字塔的啟示 小的時(shí)候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建筑金字塔時(shí)的宏大制造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來(lái)，對(duì)于奴隸制造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人疑心過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差削減到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差削減到非常之一。所以，他不信任一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以制造出如此宏大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建筑者確定不是失去自由的奴隸們，而是一批忠誠(chéng)的自由人。 事實(shí)證明，這種思索是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人

10、，不行能完成一項(xiàng)最壯麗的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特殊是審美觀照。審美必需在物我兩忘的境界中完成，而且必需有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與歡樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的制造。 2021年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人制造的。訓(xùn)練也是如此。教師之教，同學(xué)之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，互相間一起歡樂(lè)地探究求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給教師和同學(xué)以最大化的自由，讓他們?cè)趯徝乐邢硎苡?xùn)練與學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 正是基于這種思索，李希貴要完成一項(xiàng)心靈的使命讓自由回來(lái)教師與同學(xué)，為了自由呼吸的訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)對(duì)訓(xùn)練的要求越來(lái)越高，孩子的

11、承受力量越來(lái)越強(qiáng)，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份醒悟、保持一份沉靜、保持一份孤獨(dú)、保持一份清高。訓(xùn)練是最清苦的行業(yè)，老師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了訓(xùn)練，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的將來(lái)負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺(tái)更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純潔;外面的前途是美妙的，但這里的意義更崇高、更神圣。老師職業(yè)，同樣可以實(shí)現(xiàn)你的人生抱負(fù)，制造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更簡(jiǎn)單讓你找到心靈的歡樂(lè)和精神的美好。只有老師進(jìn)展了，同學(xué)才能獲得真正意義上的進(jìn)展。我們需要大膽地去追請(qǐng)教育的歡樂(lè)和美好，

12、只有老師教得歡樂(lè)和美好，同學(xué)才有可能學(xué)得歡樂(lè)和美好。 訓(xùn)練是慢的藝術(shù)蝸牛和智者漫步 有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去漫步?？墒俏伵Ｅ赖脤?shí)在是太慢了，智者不斷的督促它，嚇?biāo)?，?zé)怪它。它卻用愧疚的目光看著智者，仿佛說(shuō)： 我已經(jīng)很盡力了!智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些驚奇：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去漫步呢? 又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去漫步?？粗榭s的身體驚慌的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛漸漸地向前爬。咦，這時(shí)候，

13、智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著，智者聽見(jiàn)了蟲鳴鳥叫，感到了暖和的微風(fēng)，還觀察了滿天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種成功者的姿勢(shì)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個(gè)驛站爬去。智者突然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去漫步，而是叫這只蝸牛牽我去漫步! 在我們對(duì)待孩子的訓(xùn)練問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)備孩子，也不要過(guò)分地去勸慰孩子，要有一平常心去對(duì)待孩子，靜靜地去對(duì)待孩子理解他耐煩地聽他訴說(shuō)。信任孩子能行，還要想方法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力肯定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個(gè)主動(dòng)安康的心理，

14、才會(huì)獲得好成果。體會(huì)生活每一階段的樂(lè)趣，信任在陪孩子成長(zhǎng)的每一階段都會(huì)收獲多多。 訓(xùn)練是慢的藝術(shù)是生命化訓(xùn)練課題的一個(gè)重要理念。訓(xùn)練是一個(gè)慢活、細(xì)活，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，訓(xùn)練的改變是極其緩慢、微小的，它需要生命的沉潛，需要深耕細(xì)作式的關(guān)注與標(biāo)準(zhǔn)。這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命訓(xùn)練的關(guān)鍵詞時(shí)，提及了等待、耐煩、沉著、寬容、期盼、閑適、優(yōu)雅、詳情，這些都是我們?cè)趶氖掠?xùn)練的過(guò)程中所要培育的姿勢(shì)和心態(tài)。慢訓(xùn)練并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，教師真的需要到處留心訓(xùn)練資源，關(guān)注訓(xùn)練對(duì)象，以一個(gè)等待的姿勢(shì)傾情投入訓(xùn)練，時(shí)刻關(guān)注生命的成

15、長(zhǎng)。 回憶自己的成長(zhǎng)，離不開指導(dǎo)的關(guān)懷與關(guān)心，榮譽(yù)代表過(guò)去，我會(huì)永久記得一句話：生活中布滿了問(wèn)號(hào)，生活永久是個(gè)逗號(hào)，生活要永久追求感慨號(hào)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級(jí)指導(dǎo)的培育與期望，以人民老師應(yīng)有的模范品德良好的行為去訓(xùn)練和影響同學(xué)，為訓(xùn)練事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)。 2021老師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿篇3 作為一名老師，今日可以參與由縣訓(xùn)練局主辦的第32個(gè)老師節(jié)座談會(huì)，我感到特別榮幸。在這里，我謹(jǐn)代表我校一線老師，向在座的市、縣以及局里的各位指導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷支持和愛(ài)惜表示誠(chéng)心的感謝，并向各位同行致以最美妙的節(jié)日祝愿! 古往今來(lái)，有人把老師比作紅燭，比作春蠶，比作人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂

16、等等。這些都說(shuō)明，老師是一種倍受全社會(huì)敬重的的職業(yè)，是一種需要淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的職業(yè)。 當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展對(duì)老師提出了更高更新的要求，以前的觀念是教給同學(xué)一滴水，老師需要一桶水，如今的要求是，教給同學(xué)一滴水，老師必需是自來(lái)水。這就要求我們要不斷更新訓(xùn)練觀念，樹立先進(jìn)的訓(xùn)練觀、全面的質(zhì)量觀、正確的人才觀，要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度，以高度負(fù)責(zé)的精神，愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表，無(wú)愧于人民老師的榮耀稱號(hào)，以高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的工作，豐碩的成果回報(bào)社會(huì)，讓家長(zhǎng)更放心，讓同學(xué)更滿足。 從教26年來(lái)，我從一名一般的師專物理系畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名省特級(jí)老師，真真實(shí)

17、切地體驗(yàn)著黨和政府對(duì)老師的關(guān)心與培育，也深深體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任。百年大計(jì)、訓(xùn)練為本。振興民族的盼望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的盼望在老師。作為擔(dān)當(dāng)著訓(xùn)練任務(wù)的我們，假如沒(méi)有劇烈的使命感和責(zé)任感，又怎么能擔(dān)當(dāng)起這份重任!春蠶到死，嘔心瀝血，我愿將自己的畢生精力獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。寧都中學(xué)獲得輝煌十連接的時(shí)期有個(gè)盡人皆知的三苦：老師苦教，同學(xué)苦學(xué)，家長(zhǎng)苦育。至今，我們?nèi)耘f需要這三苦，需要無(wú)私奉獻(xiàn)，需要一顆對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)心、耐煩和責(zé)任心。 xx的興衰榮辱我算是見(jiàn)證人之一，1979年，國(guó)家復(fù)原高考的第三年，我從xx中學(xué)高中畢業(yè)踏入師專的大門，那一年高考之后，xx迎來(lái)了當(dāng)時(shí)的省長(zhǎng)白棟材的親筆嘉獎(jiǎng)令，并被列入江西省首批重點(diǎn)中學(xué)，之后，學(xué)校的教師們不負(fù)眾望，在縣委縣政府的正確指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，一年又一年的續(xù)寫著輝煌，并于1992年開頭書寫著神話般的十連接。那時(shí)的南康對(duì)初中部校長(zhǎng)采納末位淘汰制的殘酷方式來(lái)進(jìn)步初中生源質(zhì)量，我至今還記得市里某名校曾用大客車?yán)鴰状筌囈话俣嗝呷耐瑢W(xué)和教師們來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。來(lái)我校聽課的兄弟學(xué)校老師更是接連不斷，來(lái)我校補(bǔ)習(xí)的同學(xué)來(lái)自贛南各縣甚至外地區(qū)。寧都中學(xué)成為寧都訓(xùn)練的一塊金字招牌。 但近年來(lái)，由于生源的不正值競(jìng)爭(zhēng)而導(dǎo)致一