改進合作學習作業(yè)答案

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我11改進合作學習第一講作業(yè)答案1單選分）如果一位老師希望在第一堂課中突出學生對于知識的理解與記憶， 實現(xiàn)新舊知識 銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調動學生參與， 培養(yǎng)學生興趣與多種能力。那 么該教師最好采取的教學組織形式分別是：得分/總分B.合作學習，整班教學C.整班教學，合作學習百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案：C你沒選擇任何選項2單選分）楊老師在自己的課上將學生分成若干個小組，并采用任務教學的方式組織課堂，同一小組的學生需要完成相應的學習任務，學生最終得分則取決于小組任務的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學生建立何種互賴關系？得分/總分#百

2、度文庫-讓每個人平等地提升自我3單選分）旭川中學的趙老師在交流合作學習的經驗時提到， “合作學習有一個好處，就是讓學生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學習的動力?！?合作學習的代表人物Johnson兄弟總結了合作學習的五個關鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學習的哪兩個關鍵特征?得分/總分A.?D.?社交技能，積極的相互依賴促進性互動，個體責任過程反思（過程管理），個體責任33百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案：B你沒選擇任何選項4單選分）關老師是一位大學老師，這學期給學生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個項目。學生在期中的時候就可以開始著手設計與實施項目。 然而，

3、在之后的過程中， 關老師發(fā)現(xiàn)學生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比如項目涉及到的一些關鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務的設計 思路。于是關老師決定在一次課上利用 30分鐘的時間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改進計劃。關老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學習的哪個關鍵特征？ 得分/總分45過程反思（過程管理）?C.?個體責任B.?百度文庫-讓每個人平等地提升自我積極的相互依賴社交技能正確答案：A你沒選擇任何選項5多選分）以下對合作學習的理解哪些是正確的?得分/總

4、分A.有共同的任務和目標，學生之間才更容易建立合作關系B.有效的合作學習依賴教師制訂的合理激勵機制C.教師需要合理引導學生合作學習過程中的討論55百度文庫-讓每個人平等地提升自我?D.?老師對合作學習中學生學習情況的控制是通過對合作后最終產品或結果的評價正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項6多選分）長期處于競爭下的個體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分A.對他人的關注不夠更傾向于一個人完成任務D.67百度文庫-讓每個人平等地提升自我不懂得如何與他人平衡友好的關系正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項7多選分）日常教學中，過度強調排名往往給學生帶來什么樣的結果?得分/總分77部

5、分學生喪失學習興趣百度文庫-讓每個人平等地提升自我9#正確答案：A、B、C你沒選擇任何選項8多選分）從建構主義視角來看，教師應遵循下列哪些原則來開展教學?得分/總分A.以過來人的經驗告訴學生該做什么，避免學生走彎路B.教學應該鼓勵一題多解，多角度看問題C.教師講課的案例越真實越好，這樣學生就理解所學知識的用途了D.教師講課介紹的學者觀點越多越好，讓學生比較中建構自己的認識正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項百度文庫-讓每個人平等地提升自我多選分）F 下列教學方法中體現(xiàn)了建構主義學習理論的有得分/總分A.讓學生對內容反復背誦讓學生對有爭議性的問題展開辯論C.輔助學生完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務D.

6、讓學生發(fā)表自己對問題的看法正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項解析：a、體現(xiàn)了行為主義10多選分）下列哪些是合作學習對學生認知發(fā)展可能帶來的影響:99百度文庫-讓每個人平等地提升自我得分/總分A.問題解決類任務促進知識使用與聯(lián)結B.幫助學生全面掌握各種技能C.認知沖突促進思考和理解1 ID.榜樣示范幫助學生掌握方法正確答案：A、 C、 D你沒選擇任何選項解析：b、看任務性質，有時候只是技能互補11多選分）#百度文庫-讓每個人平等地提升自我王老師在課堂上為學生們分組，并告知學生如果該小組中所有學生在課堂測試中 都達到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這體現(xiàn)了成功的合 作學習中哪些

7、關鍵特征？得分/總分C.積極的相互依賴合作社交技能正確答案：B、 C你沒選擇任何選項12多選分）如何將“激發(fā)學生學習的主體意識”這項原則落實在教學中?1111百度文庫-讓每個人平等地提升自我得分/總分A.教師只做輔助性的引導工作，讓學生自行組成小組討論交流B.教師不講課，讓學生來講課C.讓學生制定合作規(guī)則D.教師盡可能的讓學生參與到合作學習的各個環(huán)節(jié)中，包括設計小組任務、學習過 程和評估正確答案：C、 D你沒選擇任何選項13判斷分）合作成功的一個關鍵是看小組內部是否建立了積極的相互依賴關系。得分/總分#百度文庫-讓每個人平等地提升自我成功的合作學習需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學習負責

8、，還要對其他組員的學習負責。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷分）|有研究表明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學習的班級的學生在理解問 題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分判斷分）在分組教學中，小組成員擁有不同的學習資料，他們必須分享這些資料、互相進 行講解才能夠完成任務，這樣的設置能夠讓學生產生積極的相互依賴。得分/總分V1313百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案：B你沒選擇任何選項17判斷分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無互賴性，意味著人 們意識到個人目標能否達到，這完全無關于情境中其他人目標能否達到。得分/總分V正確答案：B你沒選

9、擇任何選項18判斷分）|認為社會是高度競爭性的，為了幫助學生在優(yōu)勝劣汰的社會中生存， 就必須在學 校教育中強調競爭。得分/總分X正確答案：B你沒選擇任何選項19判斷分）I與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感， 合作就做不到這一 點。得分/總分X正確答案：B你沒選擇任何選項#百度文庫-讓每個人平等地提升自我20判斷分）競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項單選分）以下關于合作學習的描述正確的是得分/總分1515?C.?合作學習的主要目的是提高學生的學習成績合作學習就是讓學生們在一起討論百度文庫-讓每個人平等地提升自我D.合作學習就是學生

10、互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒選擇任何選項2單選分）從教師講授與學生參與的相對關系角度來講，整班教學與合作學習分別更關注的是：得分/總分rA.教師講授，教師講授#C.?D.?學生參與，教師講授百度文庫-讓每個人平等地提升自我教師講授，學生參與正確答案：D你沒選擇任何選項3單選分）下列那個不是積極的互賴關系的重要產出?得分/總分B.學業(yè)成就，如學習主動性與學習效率的提高，學習策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維?r? C.?在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點的批評當成是對人的批評?D.1717百度文庫-讓每個人平等地提升自我習慣于一個人解決問題，很少向他人尋求幫助

11、正確答案：D你沒選擇任何選項4單選分）關老師是一位大學老師，這學期給學生布置的期末作業(yè)是共同合作完成一個項目。學生在期中的時候就可以開始著手設計與實施項目。然而，在之后的過程中，關老師發(fā)現(xiàn)學生提交上來的進度報告與階段性成果存在著很大的問題。比如項目涉及到的一些關鍵性的概念與原理直接跳了過去，又比如小組之間的協(xié)作與溝通 也不是特別的順暢，一些組的組員似乎自始至終沒有弄清楚整個小組任務的設計 思路。于是關老師決定在一次課上利用 30分鐘的時間，讓大家討論回顧一下此 前的完成情況與存在的問題，并提出接下來工作的改進計劃。關老師的這一做法 體現(xiàn)了合作學習的哪個關鍵特征？ 得分/總分A.社交技能過程反思

12、（過程管理）#百度文庫-讓每個人平等地提升自我C.積極的相互依賴個體責任正確答案：B你沒選擇任何選項5多選分）|在日常教學中，很多老師都會努力幫助學生之間建立積極的相互依賴關系， 其出 發(fā)點在于：得分/總分積極的相互依賴能夠讓學生與學生之間建立良好的人際關系B.積極的相互依賴能夠帶來學生與學生之間的促進性互動，如相互幫助、共享資源1919C.積極的相互依賴意味著如果一個學生不會做，同組學生必須幫忙做，否則小組就失敗了D.積極的相互依賴能夠讓學生產生團隊凝聚力和團體榮譽感，會讓學生更加關注于“我們”而不是單純的“我”正確答案：A、 B、D你沒選擇任何選項6多選分）|長期處于競爭下的個體在哪些方面

13、的發(fā)展存在一定的欠缺？得分/總分?-B.?缺乏同理心?對他人的關注不夠D.更傾向于一個人完成任務正確答案：A、B、C、D你沒選擇任何選項多選分）從建構主義視角來看，教師應遵循下列哪些原則來開展教學?得分/總分A.教師講課的案例越真實越好，這樣學生就理解所學知識的用途了B.教師講課介紹的學者觀點越多越好，讓學生比較中建構自己的認識C.以過來人的經驗告訴學生該做什么，避免學生走彎路2121百度文庫-讓每個人平等地提升自我D.教學應該鼓勵一題多解，多角度看問題正確答案：A、 B、D你沒選擇任何選項8多選分）下列關于學習的觀點中，屬于建構主義觀點的是:得分/總分A.批判性思維等高級心理功能的發(fā)展來自于

14、社會性的互動B.個體在探索外部世界的過程中主動構建自己的理解? C.?每個人在理解新的知識時是基于已有的經驗基礎2222推理能力等高級心理功能的發(fā)展來自于反復練習正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項9多選分）下列教學方法中體現(xiàn)了建構主義學習理論的有得分/總分讓學生對有爭議性的問題展開辯論B.讓學生對內容反復背誦2323百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案： A、 D你沒選擇任何選項解析：b、體現(xiàn)了行為主義 c、體現(xiàn)了行為主義2424幫助學生全面掌握各種技能?A.?認知沖突促進思考和理解B.榜樣示范幫助學生掌握方法正確答案：A、B、C你沒選擇任何選項百度文庫-讓每個人平等地提升自我解析

15、：D、看任務性質，有時候只是技能互補11多選分）如何將“激發(fā)學生學習的主體意識”這項原則落實在教學中?得分/總分教師只做輔助性的引導工作，讓學生自行組成小組討論交流讓學生制定合作規(guī)則正確答案：B、 D你沒選擇任何選項2525百度文庫-讓每個人平等地提升自我12多選分）以下哪些是過度競爭可能導致的后果?得分/總分B.能夠敏感的察覺別人遭遇的難題，并提供及時的幫助C.將成就動機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務本身的興趣上D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性合作成功的一個關鍵是看小組內部是否建立了積極的相互依賴關系。V正確答案：A你沒選擇任何選項14判斷分）合作學習可以在課堂常態(tài)化開展。得分/總分V

16、正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷分）|有研究表明，與實施集體授課的班級相比，實施合作學習的班級的學生在理解問 題和解決問題能力上獲得了更大成功。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任何選項16判斷分）在分組教學中，小組成員擁有不同的學習資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務，這樣的設置能夠讓學生產生積極的相互依賴。得分/總分V乙 正確答案：A你沒選擇任何選項2727百度文庫-讓每個人平等地提升自我17判斷分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無互賴性，意味著人 們意識到個人目標能否達到，這完全無關于情境中其他人目標能否達到。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任

17、何選項18判斷分）在合作的情境下，人們一定會產生積極的相互依賴關系， 而在競爭的情境下，人 們一定會產生消極的相互依賴關系。得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項19判斷分）|學校不是社會，應該幫助每個學生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任何選項20判斷分）競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項單選分）楊老師在自己的課上將學生分成若干個小組，并采用任務教學的方式組織課堂,同一小組的學生需要完成相應的學習任務，學生最終得分則取決于小組任務的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內的學生建立何種互賴關系?得分/總分2929

18、消極的相互依賴B.無相互依賴?r?D.?百度文庫-讓每個人平等地提升自我積極的相互依賴正確答案：D你沒選擇任何選項2單選分）以下關于合作學習的描述正確的是得分/總分合作學習就是讓學生們在一起討論B.合作學習的主要目的是提高學生的學習成績C.應當把同一水平的學生組成小組，這樣才能進行平等對話D.?小組合作可以提高學生的自信心正確答案：D你沒選擇任何選項3單選分）楊老師在自己的課上將學生分成若干個小組，并采用任務教學的方式組織課堂，同一小組的學生需要完成相應的學習任務，學生最終得分則取決于小組任務的完成情況，楊老師希望通過這種方式幫助不同組的學生建立何種互賴關系？得分/總分3131百度文庫-讓每個

19、人平等地提升自我4單選分）F列那個不是積極的互賴關系的重要產出?得分/總分5學業(yè)成就，如學習主動性與學習效率的提高，學習策略的模仿與遷移，頻繁的使用高水平的推理與批判性的思維B.習慣于一個人解決問題，很少向他人尋求幫助D.在交流過程中存在的防御心理，容易將對觀點的批評當成是對人的批評正確答案：B你沒選擇任何選項3232百度文庫-讓每個人平等地提升自我多選分）趙老師今天給學生們講莫泊桑的小說項鏈一課，課上趙老師突發(fā)奇想，為了發(fā)展學生的想象能力，讓學生們分成幾個小組，討論“當瑪?shù)贍柕碌弥冻鍪?年的艱辛換來的項鏈是假的，她會是什么樣的表現(xiàn)？”，之后趙老師就回了辦公室，沒再管學生們的討論，下課前五

20、分鐘，趙老師回到課堂，讓每個組介紹了他 們得出的結論。關于趙老師實施合作學習的過程，以下哪些說法是正確的？ 得分/總分A.趙老師的回避體現(xiàn)了教師對學生的信任，合作學習需要教師放權B.趙老師布置任務后及時回避，更利于學生自由發(fā)揮想象力趙老師應當了解學生討論過程，不應該不管不問D.合作學習活動應當是老師提前規(guī)劃設計的，否則很難達到好的效果3333百度文庫-讓每個人平等地提升自我6正確答案：C、 D你沒選擇任何選項多選分）合作社交技能包括:得分/總分7C.信任他人適應能力D.解決沖突的技巧正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項3434百度文庫-讓每個人平等地提升自我多選分）X 長期處于競爭下的個體在

21、哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺?得分/總分A.對他人的關注不夠B.缺乏同理心C.不懂得如何與他人平衡友好的關系D.更傾向于一個人完成任務正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項8多選分）日常教學中，過度強調排名往往給學生帶來什么樣的結果?3535百度文庫-讓每個人平等地提升自我廠3636得分/總分A.基礎扎實，書本知識滾瓜爛熟B.學生與學生之間的互相比較和角力C.彼此之間關系的淡漠D.部分學生喪失學習興趣正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項多選分）從建構主義視角來看，教師應遵循下列哪些原則來開展教學?得分/總分百度文庫-讓每個人平等地提升自我3737A.教學應該鼓勵一題多解，多角度看問題B

22、.?C.?教師講課的案例越真實越好，這樣學生就理解所學知識的用途了教師講課介紹的學者觀點越多越好，讓學生比較中建構自己的認識D.以過來人的經驗告訴學生該做什么，避免學生走彎路正確答案：A、 B、C你沒選擇任何選項幫助學生全面掌握各種技能百度文庫-讓每個人平等地提升自我問題解決類任務促進知識使用與聯(lián)結C.榜樣示范幫助學生掌握方法D.認知沖突促進思考和理解王老師在課堂上為學生們分組，并告知學生如果該小組中所有學生在課堂測試中 都達到90分及以上，就給予該小組所有的成員一定的獎勵，這體現(xiàn)了成功的合 作學習中哪些關鍵特征？得分/總分個體責任B.積極的相互依賴正確答案： A、 B你沒選擇任何選項12多選

23、分）以下哪些是過度競爭可能導致的后果?得分/總分B.3939百度文庫-讓每個人平等地提升自我更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性?E=LC.?在競爭中經常遭遇失敗的學生在面對任務時，變得更容易放棄與半途而廢?D.?將成就動機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務本身的興趣上?正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項13判斷分）|合作成功的一個關鍵是看小組內部是否建立了積極的相互依賴關系。得分/總分V正確答案：A你沒選擇任何選項14判斷分）成功的合作學習需要讓小組成員意識到他們不僅僅對自己的學習負責，還要對其他組員的學習負責。得分/總分V /正確答案：B你沒選擇任何選項4040百度文庫-讓每個人平等地提升

24、自我15判斷分）在分組教學中，小組成員擁有不同的學習資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務，這樣的設置能夠讓學生產生積極的相互依賴。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任何選項16判斷分）合作的情境下容易出現(xiàn)積極的相互依賴關系，競爭的情境下常常產生消極的相互 依賴關系。得分/總分V正確答案：A你沒選擇任何選項17判斷分）在積極的相互依賴和消極的相互依賴之外， 還有一種可能是無互賴性，意味著人 們意識到個人目標能否達到，這完全無關于情境中其他人目標能否達到。得分/總分_ - 11 1 - - V正確答案：B你沒選擇任何選項184141百度文庫-讓每個人平等地提升自我判斷分）X 在合作

25、的情境下，人們一定會產生積極的相互依賴關系， 而在競爭的情境下，人 們一定會產生消極的相互依賴關系。得分/總分X/ 、正確答案：B你沒選擇任何選項19判斷分）競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。得分/總分X正確答案：B你沒選擇任何選項20判斷分）競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項1單選分）4242百度文庫-讓每個人平等地提升自我楊老師在自己的課上將學生分成若干個小組，并采用任務教學的方式組織課堂， 同一小組的學生需要完成相應的學習任務，學生最終得分則取決于小組任務的完 成情況，楊老師希望通過這種方式幫助同組內的學生建立何種互賴關系？

26、 得分/總分B.消極的相互依賴C.無相互依賴正確答案：A你沒選擇任何選項4343以下關于合作學習的描述正確的是得分/總分A.如果使用得當，合作學習對每個學生都有用B.應當把同一水平的學生組成小組，這樣才能進行平等對話C.合作學習的主要目的是提高學生的學習成績D.合作學習就是學生互相教，老師不用講課了正確答案：A你沒選擇任何選項單選分）如果一位老師希望在第一堂課中突出學生對于知識的理解與記憶，實現(xiàn)新舊知識銜接，而在第二節(jié)課中則希望更多調動學生參與， 培養(yǎng)學生興趣與多種能力。那么該教師最好采取的教學組織形式分別是:得分/總分B.整班教學，整班教學?CD.?合作學習，整班教學正確答案：A你沒選擇任何

27、選項4545百度文庫-讓每個人平等地提升自我旭川中學的趙老師在交流合作學習的經驗時提到， “合作學習有一個好處，就是 讓學生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學習的動力?！?合作學習的代表人物Johnson兄弟總結了合作學習的五個關鍵特征,趙老師的這段話反映了合作學習的哪兩個關鍵特征?促進性互動，個體責任過程反思（過程管理），個體責任?D.?積極的相互依賴，個體責任正確答案：D你沒選擇任何選項4646百度文庫-讓每個人平等地提升自我多選分）在日常教學中，很多老師都會努力幫助學生之間建立積極的相互依賴關系，其出發(fā)點在于:得分/總分B.積極的相互依賴下學生更容易發(fā)現(xiàn)彼此之間

28、的優(yōu)點而不是缺點C.積極的相互依賴能夠帶來班級的共同進步，這一點無論對能力強的學生還是能力 弱的學生都是如此D.4747已有研究證明積極的相互依賴能夠幫助學生帶來更好的學業(yè)成就，如提高學習效率的上漲、提升高階思維能力等正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項6多選分）長期處于競爭下的個體在哪些方面的發(fā)展存在一定的欠缺？得分/總分缺乏同理心4848百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案：A、 B、C、D你沒選擇任何選項7多選分）從建構主義視角來看，教師應遵循下列哪些原則來開展教學? 得分/總分教學應該鼓勵一題多解，多角度看問題r1 IB.以過來人的經驗告訴學生該做什么，避免學生走彎路C.教師

29、講課介紹的學者觀點越多越好，讓學生比較中建構自己的認識? D.?教師講課的案例越真實越好，這樣學生就理解所學知識的用途了正確答案：A、C、 D你沒選擇任何選項4949百度文庫-讓每個人平等地提升自我8多選分）下列關于學習的觀點中，屬于建構主義觀點的是:得分/總分受到強化的行為，其頻率會增加、持續(xù)時間會延長B.每個人在理解新的知識時是基于已有的經驗基礎C.批判性思維等高級心理功能的發(fā)展來自于社會性的互動*J ID.推理能力等高級心理功能的發(fā)展來自于反復練習正確答案：B、 C、 D你沒選擇任何選項解析：a、行為主義的觀點50509百度文庫-讓每個人平等地提升自我多選分）下列哪些是合作學習對學生認知

30、發(fā)展可能帶來的影響:得分/總分A.認知沖突促進思考和理解C.幫助學生全面掌握各種技能D.問題解決類任務促進知識使用與聯(lián)結正確答案：A、B、D你沒選擇任何選項解析：c、看任務性質，有時候只是技能互補10多選分）如何將“激發(fā)學生學習的主體意識”這項原則落實在教學中?5151百度文庫-讓每個人平等地提升自我得分/總分A.教師只做輔助性的引導工作，讓學生自行組成小組討論交流B.教師不講課，讓學生來講課C.讓學生制定合作規(guī)則D.教師盡可能的讓學生參與到合作學習的各個環(huán)節(jié)中，包括設計小組任務、學習過 程和評估正確答案：C、 D你沒選擇任何選項11多選分）以下哪些是過度競爭可能導致的后果？?廠A.?將成就動

31、機建立在戰(zhàn)勝別人之上，而不是對任務本身的興趣上?廠B.?在競爭中經常遭遇失敗的學生在面對任務時，變得更容易放棄與半途而廢D.更容易表現(xiàn)出攻擊性，而不是合作性正確答案：A、 B、D你沒選擇任何選項12多選分）以下哪些選項準確的描述了積極的相互依賴關系?得分/總分5353百度文庫-讓每個人平等地提升自我?B.?個體感知到他人目標的實現(xiàn)對自己目標的實現(xiàn)形成了威脅?-C.?不同的個體存在共同目標，為此實現(xiàn)目標，彼此相互促進 ID.個體感知到自己的目標的實現(xiàn)離不開他人目標的實現(xiàn)正確答案：C、 D你沒選擇任何選項13判斷分）|合作學習可以在課堂常態(tài)化開展。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任何選項14判斷分

32、）在分組教學中，小組成員擁有不同的學習資料，他們必須分享這些資料、互相進行講解才能夠完成任務，這樣的設置能夠讓學生產生積極的相互依賴。5454百度文庫-讓每個人平等地提升自我得分/總分r?A.?口B.?正確答案：B你沒選擇任何選項15判斷分）一個學校2千學生，圖書館藏書2萬冊，老師要求學生“每周從圖書館借 5本書看”，學生之間的關系是無相互依賴?得分/總分rA.?QB.?正確答案：A你沒選擇任何選項16判斷分）教師在測驗后為每一位學生進行排名，并將成績單貼在班級的墻上，這樣的方法能夠讓學生產生積極的相互依賴關系。得分/總分5555V百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案：B你沒選擇任何選項1

33、7判斷分）學校不是社會，應該幫助每個學生取得成功，而不是要優(yōu)勝劣汰。得分/總分X 正確答案：B你沒選擇任何選項18判斷分）I與他人比賽并獲得成功能夠幫助人們獲得更多的個人成就感， 合作就做不到這一 點。得分/總分X正確答案：A你沒選擇任何選項19判斷分）|競爭有助于發(fā)揮最大的個人潛能，合作就做不到這一點。得分/總分V正確答案：B你沒選擇任何選項20%廣判斷分）競爭可以塑造堅韌的品格，合作就做不到這一點。得分/總分正確答案：A你沒選擇任何選項單選分）楊老師在自己的課上將學生分成若干個小組，并采用任務教學的方式組織課堂,同一小組的學生需要完成相應的學習任務，學生最終得分則取決于小組任務的完成情況，

34、楊老師希望通過這種方式幫助同組內的學生建立何種互賴關系?得分/總分無相互依賴C.?r?D.?積極的相互依賴5757百度文庫-讓每個人平等地提升自我消極的相互依賴正確答案：C你沒選擇任何選項單選分）以下關于合作學習的描述正確的是得分/總分合作學習的主要目的是提高學生的學習成績B.合作學習能夠提升學生的思維能力C.合作學習就是讓學生們在一起討論D.應當把同一水平的學生組成小組，這樣才能進行平等對話正確答案：B你沒選擇任何選項3單選分）從教師講授與學生參與的相對關系角度來講， 整班教學與合作學習分別更關注的是：得分/總分5959教師講授，教師講授B.學生參與，學生參與C.教師講授，學生參與學生參與，

35、教師講授正確答案：C你沒選擇任何選項百度文庫-讓每個人平等地提升自我4趙老師的這段話反映了合作學習的哪兩個關鍵特征?D.?個體責任，社交技能過程反思（過程管理），個體責任單選分）旭川中學的趙老師在交流合作學習的經驗時提到， “合作學習有一個好處，就是讓學生覺得自己是組里的一員，不能拖自己組的后腿。這種壓力就會變成學習的動力。” 合作學習的代表人物Johnson兄弟總結了合作學習的五個關鍵特征,得分/總分A.社交技能，積極的相互依賴6060百度文庫-讓每個人平等地提升自我正確答案：B你沒選擇任何選項5多選分）以下對合作學習的理解哪些是正確的?6得分/總分C.有效的合作學習依賴教師制訂的合理激勵機制有共同的任務和目標，學生之間才更容易建立合作關系D.教師需要合理引導學生合作學習過程中的討論正確答案：B、C、 D你沒選擇任何選項6161百度文庫-讓每個人平等地提升自我多選分）合作社交技能包括:得分/總分A.信任他人C.邏輯推理能力D.隨機應變能力正確答案：A、 B你沒選擇任何選項7多選分）日常教學中，過度強調排名往往給學生帶來什么樣的結果?6262百度文庫-讓每個人平等地提升自我得分/總分A.學生不愿合作B.不愿共享資源C.彼此之間關系的淡漠D.基礎扎實，書本知識滾瓜爛熟正確答案：A、 B、C你沒選擇任何選項多選分）從建構主義視角來看，教師應遵循下列哪些原則來開展