《初中英語B3Unit2 Lessons10課》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、初中英語B3Unit2 Lessons10課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)過程（一）、激情引趣 導(dǎo)入話題 本課開始，通過多媒體放出各種鈴聲，讓學(xué)生猜“Whats the sound for？”，激發(fā)學(xué)生的想象，有警車，救護(hù)車等，最后放一段美妙的音樂，啟發(fā)學(xué)生回答“When and why we can hear the music？”，然后聽錄音，解答上面的問題，引出垃圾車，導(dǎo)入環(huán)保話題。又通過多媒體學(xué)習(xí)兩個(gè)句子“A piece of music came to my ears.”“There is a truck collecting rubbish outside.”下一步使學(xué)生回答問題，“When

2、did the truck produce the music？”“Why did it produce the music？”“ Is it a pleasant way to keep our city clean？” 自然的導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（二）、處理重點(diǎn) 自主探究 教師問學(xué)生，“Have you ever done anything to keep our city clean？” 通過讓學(xué)生聽錄音，每人發(fā)一張paper，聽懂錄音Listen to the tape and tick your answers.QuestionnaireYesNo1Have you ever throw

3、n any litter onto the ground ？2Have you ever drawn pictures on public walls？ 3Have you ever spat in a public place？4Have you ever cut down trees？5Have you ever picked rubbish and thrown it into a dustbin？6Have you ever collected waste paper or bottles for recycling？7Have you ever planted any trees o

4、r flowers in or near your neighborhood？學(xué)生按自己的意愿選答案，然后ask and answer in pairs，將文章中含有現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子通過聽說讀寫的方式實(shí)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，突出了重點(diǎn)，此步驟體現(xiàn)了新課標(biāo)中的“力求最大限度的把對(duì)學(xué)生的語言水平的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)”。（三）、自主閱讀，自主探究然后又通過讓學(xué)生自主閱讀，找出了應(yīng)掌握的重點(diǎn)句型，“Taking care of our environment is very important.” “Its our duty to keep our environment clean and t

5、idy.”“If everyone makes a contribution to protecting the environment，our world will become much more beautiful.”并使學(xué)生準(zhǔn)確使用“taking”動(dòng)名詞短語做主語的主謂關(guān)系，“Its ones duty to do sth.”這個(gè)句型，以及“make a contribution to doing sth.”這個(gè)結(jié)構(gòu)的用法。使學(xué)生用上面的詞組及句子造更多的句子。體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。（四）、多媒體課件展示， 突破難點(diǎn)下一步通過多媒體課件展示，讓學(xué)生了解環(huán)境被破壞后，人類及動(dòng)植物所

6、面臨的后果，使學(xué)生們身受然后在多媒體課件上展示下面的句子“What things can you do to keep the environment clean？”據(jù)此，學(xué)生們展開討論“How to Protect and Improve the Environment”。學(xué)生在討論中，通過填表格的形式，自由的運(yùn)用本課學(xué)過的語法及句子，討論保護(hù)環(huán)境中應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的，強(qiáng)化了句型訓(xùn)練。Discuss in groups. What will you do to protect the environment？We should not doWe should do11223344也對(duì)本課的

7、難點(diǎn)進(jìn)行了突破。體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐，討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力?！?（五）、情景遷移 寓教于樂問學(xué)生“Have you known how to protect and improve the environment?”下面讓我們?cè)囈辉?，作為一名學(xué)生，假如你在下列地點(diǎn)，如：學(xué)校，醫(yī)院，公園，街道，你如何使四周保持清潔。以四人小組的形式，編對(duì)話，進(jìn)行表演。此學(xué)習(xí)模式進(jìn)一步弘揚(yáng)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索欲望。更重要的是開闊了他們的思維，張揚(yáng)了他們的個(gè)性，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（六）、課后鞏

8、固 升華課題課程的最后，進(jìn)一步與學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生們?cè)O(shè)想自己是校長(zhǎng)、班長(zhǎng)，或市長(zhǎng)，怎樣使我們的家鄉(xiāng)、城市、學(xué)校變得更美麗，號(hào)召全體同學(xué)行動(dòng)起來，為使我們世界更美好作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教學(xué)反思 一、本教學(xué)設(shè)計(jì)以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多種教學(xué)手段，從視聽說讀寫話等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快，輕松的氣氛中溫故知新，達(dá)到綜合運(yùn)用語言交際的能力，。體現(xiàn)了新一輪的教改要求我們的讓體驗(yàn)和感悟成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方式。 二、本課以分組討論的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究，合作式學(xué)習(xí)。從引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生入手，到談?wù)撛鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境，到最后聯(lián)系到學(xué)生本身，怎樣為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)，都