《3.1信息加工概述》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱3.1信息加工概述教學(xué)設(shè)計(jì)科目信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)象高一學(xué)生 課時(shí)一個(gè)課時(shí)班級(jí) 學(xué)號(hào) 一、概述1.本節(jié)為教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)必修模塊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。2.適用于高中一年級(jí)，需要一個(gè)課時(shí)。3.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解信息加工的重要性和信息加工方式的變革；分析信息加工的一般步驟，理解人工加工信息和利用計(jì)算機(jī)加工信息的異同。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息加工這個(gè)節(jié)內(nèi)容，學(xué)會(huì)信息加工的一般過程和方式；（2）理解信息加工的含義和重要性，更有效地篩選信息的價(jià)值，更方便的使用。（3）能夠初步解決生活中的問題。過程與方法：本節(jié)通過一個(gè)例子引出加密是信息加工的一種表現(xiàn)形式，

2、然后從信息加工的重要性出發(fā)，協(xié)助同學(xué)們進(jìn)一步理解信息加工的過程和不同方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過有效地加工所獲取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的水平；（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度；（3）通過結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實(shí)際例子，進(jìn)一步提升學(xué)生信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問題的水平。三、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，通過前階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息及信息技術(shù)有了一定的了解，并且，剛剛學(xué)習(xí)過“信息的獲取”，信息加工正是承接信息獲取的，信息獲取則是信息加工的基礎(chǔ)，由此為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。平時(shí)，學(xué)生一般都不會(huì)對(duì)信息實(shí)行加工，覺得沒有必要，但是在通過這個(gè)節(jié)的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生會(huì)

3、了解到信息加工的重要性，從而實(shí)行信息加工去發(fā)掘信息的價(jià)值，方便使用。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息加工極其重要性，信息加工的一般過程以及信息加工方式的變化了解到信息加工的過程和方式。又接著學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程和類型，對(duì)計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型實(shí)行深入了解。另外，要明確信息加工不但是一個(gè)前后相繼的有序過程有時(shí)還需要再加工，從而使信息更準(zhǔn)確，具有更高的使用價(jià)值。信息加工概述信息加工的過程和方式計(jì)算機(jī)信息加工的過程和類型信息加工及其重要性信息加工的一般過程信息加工方式的變化計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程計(jì)算機(jī)信息加工的類型信息加工的概念信息加工的重要性1.根據(jù)要求選擇合適的軟件和自編程序2.

4、信息錄入3.信息加工4.信息輸出5.信息存儲(chǔ)1.信息的編程加工2.人性化信息加工3.信息的智能化加工五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為前提，根據(jù)本節(jié)課中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，采用“主體任務(wù)”的教學(xué)模式，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以生活案例和軟件的使用引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，在探究中總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律和方法，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情境導(dǎo)入激發(fā)興趣1、教師：網(wǎng)上搜到很多條路線。如圖所示，你們會(huì)選哪一條？為什么要選這個(gè)條呢？2、得知學(xué)生選路線的原因后，分析他們選擇的過程，并且提出可能

5、會(huì)修改路線設(shè)問。最后得出這就是信息加工的過程。3、教師：這就是我們今天要講的內(nèi)容：信息加工。學(xué)生思考并回答。（問到這些問題的時(shí)候?qū)W生會(huì)比較積極回答）通過他們自己的經(jīng)歷來分析信息加工的過程，讓他們更加的了解信息加工的過程，從而更加體會(huì)到信息加工在日常生活中的應(yīng)用。講授新課師生互動(dòng)一、什么是信息加工及其它的重要性和過程1、教師：首先看一下信息加工的概念，就是我們剛才分析的一樣：信息加工是指通過判別、篩選、分類、排序、分析和再造等一系列的過程，使搜集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。2、教師：然后再看一下他的重要性。二、信息加工的一般過程 教師：如圖所示，實(shí)行分析。三、信息加工方式的變化教師：看看

6、以前的信息加工的方式，然后比較一下與現(xiàn)在的不同。四、信息加工設(shè)計(jì)的內(nèi)容1、教師：涉及到分類、比較、綜合、研究、編制。人工信息加工的方法。五、計(jì)算機(jī)信息加工的一般過程教師講授加工過程。另外，留出練習(xí)題實(shí)行分析。六、計(jì)算機(jī)信息加工的類型教師：大家都用過翻譯軟件吧，假如我要將中文翻譯為英文，那我們選什么軟件?。科?、人工加工信息與計(jì)算機(jī)加工信息對(duì)比學(xué)生翻開課本認(rèn)真聽講學(xué)生積極回答通過這個(gè)例子讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)信息加工的便利。 趣味智力與練習(xí)聯(lián)系所講內(nèi)容，實(shí)行練習(xí)學(xué)生積極回答通過鞏固之前講過的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更深刻。小結(jié)教師用表格來歸納計(jì)算機(jī)信息加工的三種分類以及特性區(qū)別（編程加工比較難，人性化加

7、工要人工與計(jì)算機(jī)結(jié)合，智能化加工則簡單，不需要人手加工。學(xué)生認(rèn)真聽講通過總結(jié)之前講過的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象更深刻。自我評(píng)價(jià)給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)了解掌握知識(shí)的多少，以便于實(shí)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)教學(xué)流程圖分析教學(xué)目標(biāo)（確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序）提出問題引出新知導(dǎo)入新課給出概念給出信息加工前后的信息特征，給出信息加工概念講解錯(cuò)誤地方給計(jì)算機(jī)三種加工信息種類講解，并給出題目，供學(xué)生選擇.然后根據(jù)已學(xué)的一般信息加工過程，總結(jié)計(jì)算機(jī)加工過程根據(jù)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生給出信息加工過程，由此再總結(jié)出計(jì)算機(jī)信息加工過程計(jì)算機(jī)三種信息加工類型引導(dǎo)給出信息加工工程以及計(jì)算機(jī)信息加工過程比較兩種方式特點(diǎn)，總結(jié)，練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)積極

8、思考，跟著教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她們的不同之處，與教師總結(jié)概念聽老師講解，回答題目思考、回憶剛剛加工信息過程，提出步驟回顧本節(jié)要點(diǎn)并強(qiáng)化查看學(xué)生答案是否與正確答案一致結(jié)束積極思考教師提出的問題，給出答案八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過精心篩選和重組，按照學(xué)生的水平和認(rèn)知特點(diǎn)。2新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，要盡可能讓學(xué)生參與到課堂中去。3本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的選取上經(jīng)過了多次的修改，另外，在參考新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這章書的具體要求，重新組合教學(xué)內(nèi)容，把挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 非常好一般有待提升1、學(xué)習(xí)態(tài)度是否主動(dòng)，是否能及時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù) 2、是否能夠完全領(lǐng)會(huì)教師的授課內(nèi)容，并迅速的掌握技能 3、是否積極參與各種討論，并能清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 4、對(duì)老師提問的問題能否主動(dòng)思考，并使用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行解決，并知道自身知識(shí)的不足之處 5、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)是否達(dá)到所要求的能力目標(biāo) 總 評(píng)改進(jìn)方法九、幫助和總結(jié)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了自己的思想，能夠讓學(xué)生在很短