教學(xué)精品錄播應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目解決方案

1、智能錄制，輕松曬課教學(xué)智能錄播應(yīng)用系統(tǒng)閱讀提示一、文檔類別行業(yè)基線解決方案二、適用性簡(jiǎn)述1、方案闡述的基本內(nèi)容：教學(xué)精品錄播應(yīng)用系統(tǒng)整體方案介紹，主要涉及錄播分析、設(shè)計(jì)原則、詳細(xì)設(shè)計(jì)、教 室端設(shè)備及功能、平臺(tái)端架構(gòu)及功能。2、方案設(shè)計(jì)的核心點(diǎn)集成化、高清化、易用性、先進(jìn)性。3、方案的適用場(chǎng)景及受眾各類小學(xué)、初中、高中，及部分高校。主要目的為響應(yīng)“一師一優(yōu)課、一課一名師” 活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量課件錄制及制作。使用者請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況應(yīng)用此方案。三、關(guān)聯(lián)可參考文檔1、精品錄播系統(tǒng)介紹 V1.3.001.pptx2、 精品錄播系統(tǒng) 5機(jī)位配單V1.3.001.xlsx可編輯第一章整體概述51.1 方案背景5

2、1.2 需求分析51.3 傳統(tǒng)方案分析 61.4 美電方案分析8第二章方案總體設(shè)計(jì)112.1 設(shè)計(jì)目標(biāo)112.2 設(shè)計(jì)原則122.3 設(shè)計(jì)思路122.4 指導(dǎo)思想132.5 系統(tǒng)架構(gòu)132.6 系統(tǒng)配單132.7 方案特點(diǎn)132.7.1 前端技術(shù)現(xiàn)代化 142.7.2 控制系統(tǒng)智能化152.7.3 上層平臺(tái)共享化15第三章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)163.1 設(shè)計(jì)概述163.2 視頻采集163.2.1 視頻采集16322功能特點(diǎn)173.3 音頻采集173.3.1 音頻采集173.3.2 功能特點(diǎn)183.4 智能圖像定位183.4.1 檢測(cè)設(shè)備183.4.2 功能特點(diǎn)183.5 智能導(dǎo)播193.5.1 錄播

3、一體機(jī)193.5.2 功能特點(diǎn)193.5.3 自動(dòng)導(dǎo)播邏輯203.5.4 導(dǎo)播邏輯一教師203.5.5 導(dǎo)播邏輯一學(xué)生203.5.6 導(dǎo)播邏輯一PPT213.6 觸摸導(dǎo)播鍵盤（選配） 213.6.1 導(dǎo)播功能213.6.2 功能特點(diǎn)223.7 智能觸控鍵盤（選配） 223.7.1 觸控功能223.7.2 功能特點(diǎn)233.8 錄播系統(tǒng)管理軟件233.8.1軟件概述233.8.2軟件功能243.9裝修部分（因地制宜）273.9.1 頂棚設(shè)計(jì)273.9.2 四面墻體（地板）273.9.3 燈光照明273.9.4 系統(tǒng)布線28第四章 資源管理平臺(tái)294.1 平臺(tái)概述294.2 平臺(tái)架構(gòu)294.3 功能

4、特點(diǎn)304.3.1 應(yīng)用端首頁(yè)304.3.2 課程資源搜索314.3.3 直播及預(yù)告 324.3.4 個(gè)人中心334.3.5 后臺(tái)管理354.3.6 視頻在線編輯 354.4 業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)374.4.1多樣化教學(xué)應(yīng)用37第五章成功案例385.1 呼市少兒藝術(shù)學(xué)校385.2 杭州北苑實(shí)驗(yàn)中學(xué)38第一章整體概述1.1方案背景傳統(tǒng)教育融入現(xiàn)代化技術(shù)是最近10數(shù)年教育部一直在倡導(dǎo)并付諸行動(dòng)的教 育戰(zhàn)略，特別是最近幾年，教育部每年都會(huì)重點(diǎn)提及。2010 :國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）：提出教 育信息化戰(zhàn)略。2011 :教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）：明確提 出重點(diǎn)

5、進(jìn)行“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)“。2014 :教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見：大力開發(fā)與課程教材配套的基礎(chǔ) 教育和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設(shè)一批高校精品視頻公開課程和精品資源 共享課程。2015 :教育部工作要點(diǎn)，繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力 度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制、開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。無(wú)論是“優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)“還是”一師一優(yōu)課、一課一名 師“活動(dòng)，都涉及到多媒體信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，都指向了課堂錄播這一現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。經(jīng)過多年的試點(diǎn)推廣，課堂錄播方式得到各教育機(jī)構(gòu)、 學(xué)校的認(rèn) 可。但同時(shí)，受限于傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)的技

6、術(shù)瓶頸，使得眾多學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)錄播 系統(tǒng)即渴望又卻步。成像效果一般、音質(zhì)差強(qiáng)人意、使用維護(hù)困難，是傳統(tǒng)錄播 系統(tǒng)無(wú)法得到廣泛推廣和應(yīng)用的三大“攔路虎“。1.2需求分析面對(duì)國(guó)家層面戰(zhàn)略要求，如何構(gòu)建“建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”、如何做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)已經(jīng)成為各級(jí)教育部門及各類學(xué)校迫切希望 解決的問題。很多教育人士希望借助于現(xiàn)代信息及多媒體技術(shù)， 為教育資源公共 服務(wù)平臺(tái)提供更多優(yōu)秀且高質(zhì)量的精品課程視頻?；谝陨闲枨?，傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法滿足，新一代全自動(dòng)錄播系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而 生。新一代錄播系統(tǒng)不僅要解決傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)存在的缺陷， 還要貼合當(dāng)前教育新 趨勢(shì)、結(jié)合最新的多媒體和信息化技術(shù)

7、使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻能得到普遍分享， 進(jìn)- 步推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化。此外隨著眾多學(xué)校紛紛建立分校，出現(xiàn)了新的難題，多校區(qū)師資力量分配困 難。該問題近來(lái)正越來(lái)越多的被提及，如何解決該問題成為教學(xué)主管部門的一個(gè) 難題。既要滿足正常的教學(xué)任務(wù)安排，又要保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)要方便教師，減 少各校區(qū)之間的來(lái)回奔波。1.3傳統(tǒng)方案分析從上世紀(jì)90年代開始就存在了教學(xué)錄播系統(tǒng)的需求，市場(chǎng)上也誕生了錄播這一類產(chǎn)品，發(fā)展至今已出現(xiàn)了眾多的品牌。 從實(shí)際反饋結(jié)果來(lái)看，傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用并不如人意。下圖是傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)的架構(gòu)示意：a*科吊溼Ik全白動(dòng)尿檔援件臺(tái)4r.輸入ifitK說(shuō)備禽電胡X墻媒51W11述上*帀從上

8、圖我們可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)需要專用講臺(tái)，同時(shí)需要往專用講臺(tái)塞 入大量設(shè)備：自動(dòng)跟蹤主機(jī)、全場(chǎng)景調(diào)音臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)器、錄播工作站、視 頻編碼器、音頻編碼器、視頻解碼器、音頻解碼器等。因設(shè)備眾多，講臺(tái)上的連接線也非常復(fù)雜混亂。此外還出現(xiàn)以下幾個(gè)主要缺陷：1. 跟蹤效果不佳設(shè)備檢測(cè)和跟蹤成為雞肋功能，實(shí)際效果不盡如人意。系統(tǒng)本身會(huì)提供檢測(cè) 跟蹤功能，但因其本身技術(shù)缺陷使得檢測(cè)受干擾嚴(yán)重， 實(shí)際錄播后的畫面出現(xiàn)跟 丟、跟蹤遲鈍等現(xiàn)象。部分產(chǎn)品需要教師攜帶跟蹤設(shè)備。2. 圖像效果不佳圖像采集依舊使用早期技術(shù)，成像質(zhì)量不高。產(chǎn)品設(shè)備穩(wěn)定性不高，圖像在 不久后出現(xiàn)偏色、模糊現(xiàn)象。3. 聲音處理復(fù)雜為解決

9、音質(zhì)量感不足、清晰度差等缺陷，傳統(tǒng)解決方案往往需要增加眾多設(shè) 備才能使音質(zhì)達(dá)到令人滿意的程度。4. 管理維護(hù)不便設(shè)備眾多，對(duì)管理使用人員提出了非常高的專業(yè)要求。需要專業(yè)人員協(xié)助才 能進(jìn)行教學(xué)錄播，導(dǎo)致使用率低下。5. 資源發(fā)布平臺(tái)欠缺缺少教學(xué)資源發(fā)布共享平臺(tái)或功能不全，使得錄制的教學(xué)視頻難以傳播共享 沒有展現(xiàn)出錄播系統(tǒng)對(duì)教學(xué)的最大促進(jìn)作用。1.4美電方案分析一直致力于行業(yè)應(yīng)用開發(fā)，在教育行業(yè)亦進(jìn)行了深入研究。深入教學(xué)一線，結(jié)合在音視頻長(zhǎng)期領(lǐng)先的技術(shù)，對(duì)錄播系統(tǒng)有了進(jìn)一步的理解，并提出了新一代 錄播系統(tǒng)。解決傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)存在的缺陷，貼合當(dāng)前信息化、平臺(tái)化的大背景，我們認(rèn) 為新一代的錄播系統(tǒng)必須具

10、備以下特質(zhì)：1. 高質(zhì)量成像畫面清晰、細(xì)膩、不失真，具備超高清晰度、超低照度特性。最終錄播視頻 達(dá)到真正精品標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到看著舒服的標(biāo)準(zhǔn)。2. 高質(zhì)量立體聲好的音質(zhì)需要具備空間感（環(huán)繞感）、定位感（方向感）、層次感（厚度感）。最終 錄播視頻中的聲音要使人聽著舒服3. 高度集成化一體化將各編碼器、解碼器、混音消除主機(jī)等設(shè)備進(jìn)行集成化，構(gòu)建嵌入式、集成 化一體機(jī)。夷清錄權(quán)主機(jī)SPIMRM視齊期1 聞曲範(fàn)毒卜機(jī)ttfl.4. 高度智能化采用人工智能技術(shù)在空間圖像上的應(yīng)用，使得系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)高精度的智能教師移動(dòng)跟蹤，學(xué)生起立檢測(cè)。采用智能觸摸式控制系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)控制5快速共享傳播后端搭建云資源發(fā)布與共享平臺(tái)

11、，實(shí)現(xiàn)精品教學(xué)視頻的快速傳播共享。 解決 傳統(tǒng)課堂的局限性，實(shí)現(xiàn)全天無(wú)限制的“現(xiàn)代化課堂”。最終達(dá)到“教師樂于課堂錄播、學(xué)生樂于課后點(diǎn)播”的效果，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資 源人人錄、優(yōu)質(zhì)資源人人享”的愿景。IQ載學(xué)資源管理系統(tǒng)用也第二章方案總體設(shè)計(jì)2.1設(shè)計(jì)目標(biāo)將教學(xué)過程中學(xué)生、教師、板書、PPT投影畫面等進(jìn)行采集，形成資源視頻。 視頻畫面清晰、無(wú)色差、偏差，支持超高清?？紤]到網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬限制，需同時(shí) 支持三碼流：高清、標(biāo)清、流暢。高精準(zhǔn)智能檢測(cè)對(duì)正常教學(xué)中的教師移動(dòng)、學(xué)生起立、教師板書等行為進(jìn)行檢測(cè)，保證檢測(cè) 的命中率，做到不漏檢、不誤檢。確保錄播視頻的真實(shí)準(zhǔn)確性。全自動(dòng)智能錄播借助智能檢測(cè)技術(shù)、智能導(dǎo)

12、播技術(shù)，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的錄播規(guī)則實(shí)現(xiàn)一鍵開啟， 后續(xù)由系統(tǒng)進(jìn)行智能錄播。減少人工操作中存在的延遲、失誤等缺陷，做到無(wú)人 值守智能化錄播。便捷式后臺(tái)配置合理設(shè)計(jì)后端配置頁(yè)面，使配置項(xiàng)及文字說(shuō)明簡(jiǎn)單易懂。開放云資源平臺(tái)建立云資源發(fā)布和共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)直播、在線編輯等功能。2.2設(shè)計(jì)原則憑借在平安城市級(jí)的系統(tǒng)研發(fā)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合文教衛(wèi)事業(yè)部在教育領(lǐng)域多年 的耕耘，在錄播系統(tǒng)設(shè)計(jì)上更加注重也更擅長(zhǎng)構(gòu)建先進(jìn)、可靠、穩(wěn)定、實(shí)用、靈 活的系統(tǒng)，更加注重系統(tǒng)的兼容性、擴(kuò)展性，更加注重流程化的科學(xué)管理。先進(jìn)性保證產(chǎn)品所采用的技術(shù)屬世界主流技術(shù)， 在同類領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。采用嵌 入式高效率集成技術(shù)，增強(qiáng)系

13、統(tǒng)集成度，減少?gòu)?fù)雜性?？煽啃赃x用的硬件設(shè)備和軟件系統(tǒng)經(jīng)過嚴(yán)格的系統(tǒng)測(cè)試， 并獲得國(guó)家權(quán)威結(jié)構(gòu)認(rèn)證。 可長(zhǎng)時(shí)間無(wú)故障平穩(wěn)運(yùn)行，系統(tǒng)軟件具備高度容錯(cuò)能力，硬件產(chǎn)品經(jīng)過高負(fù)載、 高溫測(cè)試。實(shí)用性貼合教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，從真實(shí)使用者角度設(shè)計(jì)軟件界面，充分考慮 學(xué)生、教師及教學(xué)管理人員的思維及使用習(xí)慣。2.3設(shè)計(jì)思路結(jié)合在音視頻采集和處理領(lǐng)域積累的領(lǐng)先技術(shù)，融入IP信息化技術(shù)，致力于打造一款錄播行業(yè)的旗艦產(chǎn)品。 努力建設(shè)成繼平安校園后，對(duì)教育系統(tǒng)又一巨 大貢獻(xiàn)，使得全自動(dòng)錄播系統(tǒng)成為每個(gè)學(xué)校、 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常用的信息化手段，有力 地將教學(xué)推向咼質(zhì)化。2.4指導(dǎo)思想本方案堅(jiān)決貫徹落實(shí)教育部頒布的國(guó)家中長(zhǎng)期

14、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)精神，結(jié)合教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020 年), 展望更長(zhǎng)遠(yuǎn)的技術(shù)演進(jìn)，遵循“科學(xué)性、前瞻性、操作性”思路，與“三通兩平 臺(tái)”中的“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”建設(shè)緊密結(jié)合，積極響應(yīng)“一師一優(yōu)課、一 課一名師”活動(dòng)并為其提供技術(shù)支撐，努力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 化的建設(shè)目標(biāo)。2.5系統(tǒng)架構(gòu)從資源流向整套系統(tǒng)課分為三個(gè)層次： 資源采集層、處理存儲(chǔ)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用 層。通過對(duì)視頻、音頻、PPT投影等資源進(jìn)行集中式采集，通過 SDI鏈路、IP 網(wǎng)絡(luò)鏈路、音頻鏈路進(jìn)行傳輸，經(jīng)過錄播一體機(jī)智能化分析處理形成錄播視頻， 通過資源管理與發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)

15、對(duì)課件資源的上層多氧化應(yīng)用。2.6系統(tǒng)配單具體見精品錄播系統(tǒng)5機(jī)位配單。2.7方案特點(diǎn)遵循簡(jiǎn)單化、集成化、簡(jiǎn)便化原則，致力于打造一款“簡(jiǎn)約 &不簡(jiǎn)單”的錄 播系統(tǒng)，使其能被更多的學(xué)校所接收，不再有“想用但不敢用”的心理。為此美 電的研發(fā)和產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)走訪了大量客戶， 對(duì)比同類產(chǎn)品，精心開發(fā)出了更加貼合實(shí) 際，具備大量眾多特色優(yōu)勢(shì)的系統(tǒng)。本方案在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)中又融入互聯(lián)網(wǎng)核心精髓，使得整個(gè)方案具備四大特色。2.7.1前端技術(shù)現(xiàn)代化獨(dú)特的視頻圖像處理技術(shù)圖像采集設(shè)備內(nèi)嵌自主研發(fā)的智能跟蹤算法， 采用獨(dú)特的人臉檢測(cè)與頭肩模 型檢測(cè)結(jié)合的方式，可以更加有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的跟蹤及學(xué)生定位檢測(cè)。同時(shí)， 設(shè)備具備高

16、效的寬動(dòng)態(tài)和底噪度效果，能有效地防止高亮度的環(huán)境光干擾。在圖像采集分析處理方面的技術(shù)能力在全國(guó)乃至全球都處于領(lǐng)先地位， 遍布 全國(guó)的美電攝像頭每時(shí)每刻都在監(jiān)視著整個(gè)城市， 震懾懷有不軌之心的人。在圖 像視頻方面有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)及自信， 美電能夠確保錄播圖像的清晰度，滿足甚至 超越精品視頻對(duì)畫質(zhì)的要求。穩(wěn)定的嵌入式編解碼技術(shù)錄播主機(jī)采用穩(wěn)定性主板，采用性能強(qiáng)大的嵌入式編解碼技術(shù)， 可以高效地 實(shí)現(xiàn)對(duì)各路教學(xué)視頻進(jìn)行編解碼處理，同時(shí)相比較傳統(tǒng)的 pc架構(gòu)，嵌入式技術(shù) 還保證了整體系統(tǒng)的穩(wěn)定性。高度專一集成化技術(shù)傳統(tǒng)解決方案采用了大量設(shè)備進(jìn)行疊加，雖然能夠在一定程度上滿足錄播需 求，但是也造成了錄播系

17、統(tǒng)的龐雜。在系統(tǒng)建設(shè)中，增加部署復(fù)雜度，拉長(zhǎng)了部 署周期，調(diào)式也變得異常困難。本系統(tǒng)結(jié)合美電多年的視音頻采集處理經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)進(jìn)行集成化整 合，大大降低了系統(tǒng)復(fù)雜性，同時(shí)保留了傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)全部功能。 受益于簡(jiǎn)約的 設(shè)備管控架構(gòu)，講臺(tái)低下（或機(jī)柜）變得簡(jiǎn)潔，不再有大量設(shè)備產(chǎn)生的熱量計(jì)風(fēng) 扇轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的噪音。2.7.2控制系統(tǒng)智能化智能化是現(xiàn)在科學(xué)一直致力于實(shí)現(xiàn)的追求， 也一直致力于智能化研究，繼前 端視頻采集實(shí)現(xiàn)智能化，在系統(tǒng)控制上也進(jìn)入智能化。智能觸控采用觸控PAD進(jìn)行管理，教師可通過簡(jiǎn)單手指觸控輕松完成開啟錄制、一 鍵拷貝等功能。自主研發(fā)錄播系統(tǒng)觸摸控制鍵盤，與教學(xué)自助錄播系統(tǒng)完美結(jié)合

18、，可實(shí)現(xiàn)教 師在課堂上實(shí)時(shí)、便捷、零負(fù)擔(dān)控制錄播系統(tǒng)。將系統(tǒng)控制帶入智能化時(shí)代。實(shí)時(shí)預(yù)覽：支持教師視頻畫面、學(xué)生視頻畫面、導(dǎo)播合成畫面實(shí)時(shí)預(yù)覽。觸摸控制：支持教師控制錄播系統(tǒng)開始錄制、暫停錄制、停止錄制。一鍵屏蔽：支持教師一鍵屏蔽錄播系統(tǒng)，錄播系統(tǒng)停止錄制，外界無(wú)法訪問 本教室錄播系統(tǒng)。便捷下載：支持教師下載隨堂錄制資源，可存儲(chǔ)在教師自帶U盤等存儲(chǔ)介質(zhì)中。2.7.3上層平臺(tái)共享化速傳與共享作為互聯(lián)網(wǎng)精髓思維之一，也被融入了解決方案之中，成為了本 方案濃重一筆。借助云端的資源與發(fā)布平臺(tái)直接與分散的錄播教室建立起關(guān)聯(lián)，錄播教室的“視頻課件”都可傳遞給平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)快速傳播。被賦予權(quán)限學(xué)生、教師、教務(wù)人

19、員以及其他任何人員，都可以隨時(shí)隨地通過 平臺(tái)獲取教學(xué)視頻資源，使得教學(xué)擺脫時(shí)間的限制。第三章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1設(shè)計(jì)概述錄播教室是整個(gè)系統(tǒng)非常關(guān)鍵的組成部分，所有的音視頻采集均在錄播教室完成。因此錄播教室包含了視音頻采集設(shè)備、智能行為檢測(cè)設(shè)備。鋁橡忸 F機(jī)半球 球機(jī)I吊麥口 US控制鍵盤軟怖全餞般師逬JR板書轄罵II 1%注童:1*云際安裝位以配丈槨尺 教室實(shí)際環(huán)境為準(zhǔn)；2. 辭巻考要求見慕修文槿3.2視頻采集321視頻采集延續(xù)在圖像采集及分析方面的優(yōu)勢(shì)，錄播專用球機(jī)采用了自主研發(fā)高性能機(jī)芯，結(jié)合領(lǐng)先的室內(nèi)視頻采集分析技術(shù)，對(duì)教室內(nèi)圖像進(jìn)行采集。前后共5機(jī)位用于現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)畫面采集，其中教室后端3個(gè)

20、錄播專用球機(jī)分別用于教師全景、教師近景及板書特寫。教室前端2個(gè)錄播專用球機(jī)分別用于學(xué) 生特寫和學(xué)生全景。BL-E900PCB-D4/JY （智能），BL-E900PCB -D43.2.2功能特點(diǎn)高清錄播專用球機(jī)采用了完全自主研發(fā)的機(jī)芯，最大分辨率達(dá)到1080P，具備20倍光學(xué)特性，具備超高清晰度、超低照度的特性。開放教育球機(jī)支持多樣化的接口，包括網(wǎng)口、HD-SDI等。3.3音頻采集3.3.1音頻采集針對(duì)課堂教學(xué)音頻的采集，采用強(qiáng)指向錄播吊麥和無(wú)線麥組合實(shí)現(xiàn)方式， 其 中錄播吊麥采用大膜拾音頭，提供更加寬闊的動(dòng)態(tài)范圍和瞬態(tài)響應(yīng)。 無(wú)線麥的使 用，可以完美地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課堂教學(xué)的聲音高保真采集。聲音

21、采集后通過數(shù)字音頻一體機(jī)進(jìn)行混音回聲消除等處理后，進(jìn)入錄播一體機(jī)與視頻合流存儲(chǔ)。332功能特點(diǎn)通過硬件音頻設(shè)備的多樣處理，在聲音的采集、傳輸處理、錄制及播放四方 面均有非常好的實(shí)現(xiàn)效果。錄播吊麥采用強(qiáng)直向模式，聲干涉管結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，以極窄角度收音，保證有效 拾音距離；直接耦合式設(shè)計(jì)，無(wú)變壓器平衡輸出，確保音質(zhì)清晰，靈敏度高，且 不易受環(huán)境噪聲影響。數(shù)字音頻一體機(jī)，采用一體化設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化系統(tǒng)復(fù)雜度及布線難度。集數(shù)字音 頻處理器、兩路無(wú)線麥克風(fēng)及兩通道功放模塊為一體，具備回聲消除、語(yǔ)音激勵(lì) 和噪聲消除功能。3.4智能圖像定位3.4.1檢測(cè)設(shè)備在教室前半段還有2個(gè)教育半球和1個(gè)雙目攝像機(jī)，分別用于教師板書

22、檢 測(cè)、教師行為檢測(cè)、以及學(xué)生起立檢測(cè)。3.4.2功能特點(diǎn)采用雙目攝像機(jī)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行檢測(cè)， 借助領(lǐng)先的雙目檢測(cè)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn) 學(xué)生行為的精準(zhǔn)檢測(cè)。內(nèi)置智能圖像算法，通過檢測(cè)攝像機(jī)進(jìn)行智能圖像檢測(cè)，在檢測(cè)到位后直接與視頻圖像采集設(shè)備互動(dòng)。無(wú)需定位檢測(cè)主機(jī)，減少系統(tǒng)復(fù)雜度3.5智能導(dǎo)播3.5.1錄播一體機(jī)自主研發(fā)的全新一代高清錄播一體機(jī)，融合了多項(xiàng) IT專利技術(shù)，簡(jiǎn)約的19英寸1U標(biāo)準(zhǔn)機(jī)身，集成了視頻編碼、混音控制、自動(dòng)導(dǎo)播、錄播控制等功能，可滿足高質(zhì)量教學(xué)錄播的需求，可廣泛應(yīng)用于教室的錄播系統(tǒng)建設(shè)。3.5.2功能特點(diǎn)豐富視音頻輸入輸出集成HDMl/VGA 輸扎（可選a 2組）1路雙聲道音 頻諭

23、出S路旦聲道音電應(yīng)口及開 并4 路 HD-ST 接 入RS-4S5.報(bào)警 接口1路雙聲道音頻輸 入高品質(zhì)音頻編碼戲千兆副口J1路HDIH輸出專業(yè)級(jí)音頻處理方案,支持嘯叫抑制、噪聲抑制高品質(zhì)AAC (Advanced Audio Coding音頻編碼，真實(shí)還原現(xiàn)場(chǎng)聲音orcHear Vt48KHz高采樣率，128Kbps音頻碼率專業(yè)的導(dǎo)播功能設(shè)計(jì)具備手自一體導(dǎo)播，支持電影模式、畫中畫模式、資源模式的導(dǎo)播3.5.3自動(dòng)導(dǎo)播邏輯內(nèi)置自動(dòng)智能導(dǎo)播邏輯，可實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)導(dǎo)播。3.5.4導(dǎo)播邏輯一教師1、初始狀態(tài)顯示教師全景畫面；2、教師在講臺(tái)緩慢移動(dòng)，顯示教師特寫畫面；3、教師在講臺(tái)快速移動(dòng)，顯示教師全景畫

24、面；3、當(dāng)教師使用PPT進(jìn)行講解時(shí)，顯示教師特寫和 PPT雙畫面;4、教師進(jìn)行板書書寫時(shí)，切換到板書近景；5、教師走下講臺(tái)，顯示學(xué)生全景；備注：最終導(dǎo)播邏輯根據(jù)不同版本會(huì)有區(qū)別，以實(shí)際展現(xiàn)為準(zhǔn)。3.5.5導(dǎo)播邏輯一學(xué)生1、一個(gè)學(xué)生起立互動(dòng)時(shí)，切換成教師近景和學(xué)生近景雙畫面;2、學(xué)生坐下時(shí)，回到教師近景畫面；3、多個(gè)學(xué)生起立互動(dòng)，顯示學(xué)生全景畫面；備注：最終導(dǎo)播邏輯根據(jù)不同版本會(huì)有區(qū)別，以實(shí)際展現(xiàn)為準(zhǔn)。3.5.6導(dǎo)播邏輯一PPT1、教師使用PPT時(shí)，顯示教師近景和PPT雙畫面；2、當(dāng)PPT講解完畢回到正常講課時(shí)，回到教師特寫畫面。備注：最終導(dǎo)播邏輯根據(jù)不同版本會(huì)有區(qū)別，以實(shí)際展現(xiàn)為準(zhǔn)。3.6觸摸

25、導(dǎo)播鍵盤（選配）觸摸導(dǎo)播鍵盤采用觸摸方式實(shí)現(xiàn)手動(dòng)導(dǎo)播功能，采用搖桿實(shí)現(xiàn)相機(jī)的云臺(tái)控 制和變焦功能。3.6.1導(dǎo)播功能導(dǎo)播換面切換：通過雙擊或畫面拖動(dòng)，可將需要的畫面變成導(dǎo)播畫面;相機(jī)控制：支持對(duì)選定相機(jī)的云臺(tái)位置及倍率進(jìn)行控制；預(yù)置點(diǎn)調(diào)用：支持調(diào)用相機(jī)的預(yù)置點(diǎn)；畫面布局調(diào)整：支持對(duì)導(dǎo)播畫面布局進(jìn)行調(diào)整，可調(diào)整 8種布局模式;362功能特點(diǎn)集實(shí)時(shí)預(yù)覽、導(dǎo)播切換、相機(jī)控制等功能于一體，使管理員進(jìn)行手動(dòng)導(dǎo)播,實(shí)現(xiàn)方式簡(jiǎn)單方便，任何人都可快速上手。3.7智能觸控鍵盤（選配）自主研發(fā)錄播系統(tǒng)觸摸控制鍵盤，與教學(xué)自助錄播系統(tǒng)完美結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)教 師在課堂上實(shí)時(shí)、便捷、零負(fù)擔(dān)控制錄播系統(tǒng)1015-04-201

26、2:40阪皿y教學(xué)自助錄播系統(tǒng)HL TW I3.7.1觸控功能實(shí)時(shí)預(yù)覽：支持教師視頻畫面、學(xué)生視頻畫面、導(dǎo)播合成畫面實(shí)時(shí)預(yù)覽。 觸摸控制：支持教師控制錄播系統(tǒng)錄制。一鍵屏蔽：支持教師一鍵屏蔽錄播系統(tǒng)，錄播系統(tǒng)停止錄制，外界無(wú)法訪問 本教室錄播系統(tǒng)。便捷下載：支持教師下載隨堂錄制資源，可存儲(chǔ)在教師自帶U盤等存儲(chǔ)介質(zhì)中。吐中控操作Q口上課C!)下課+ 筆記卒區(qū)1X4jH啟關(guān)閉+HM刃啟關(guān)閉芙閉話配料甘3.7.2功能特點(diǎn)自主研發(fā)錄播系統(tǒng)觸摸控制鍵盤,與教學(xué)自助錄播系統(tǒng)完美結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)教師在課堂上實(shí)時(shí)、便捷、零負(fù)擔(dān)控制錄播系統(tǒng)3.8錄播系統(tǒng)管理軟件3.8.1軟件概述隨著錄播需求不斷的膨脹，錄播建設(shè)不再

27、基于單一教室，而是呈現(xiàn)出集中化、多樣化趨勢(shì)。因此如何管理有效管理眾多錄播教室成了使用單位選型考慮的重要 內(nèi)容。聯(lián)網(wǎng)集中式管控是現(xiàn)代大部分系統(tǒng)建設(shè)的基本要求，集中式管理可以在需 管理量大幅增長(zhǎng)的情況下，最低限度的減少使用和維護(hù)管理工作量。提升設(shè)備使 用和維護(hù)效率，為使用單位降低巨額的成本支出。錄播系統(tǒng)管理軟件采用分布式技術(shù)，以大規(guī)模錄播教室為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操 控、集中查看和集中管理等功能。錄播系統(tǒng)管理軟件采用模塊化設(shè)計(jì)， 各模塊業(yè)務(wù)劃分清晰，主要分為應(yīng)用模 塊和配置模塊兩大類。其中應(yīng)用模塊包括：導(dǎo)播、直播、點(diǎn)播、發(fā)布，配置模塊 包括：設(shè)備管理、用戶管理和業(yè)務(wù)配置。錄播系統(tǒng)管理軟件旨在對(duì)大規(guī)模錄播

28、教室進(jìn)行健全的監(jiān)控管理，促進(jìn)錄播教室的發(fā)展，節(jié)約投入成本和人力耗費(fèi)，為教育信息化的發(fā)展和學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè) 保駕護(hù)航。錄播系統(tǒng)管理軟件簡(jiǎn)單易用，能輕松滿足用戶遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)對(duì)錄播教室的管理；導(dǎo)播模式選擇多樣性，錄播系統(tǒng)管理軟件支持自動(dòng)導(dǎo)播與人工導(dǎo)播， 并支持 電影模式、畫中畫模式、資源模式的導(dǎo)播；382軟件功能刁幽暫戶底導(dǎo)播課程錄制實(shí)時(shí)導(dǎo)播，包括資源切換、場(chǎng)景切換等。支持手動(dòng)和自動(dòng)導(dǎo)播模式, 支持云臺(tái)控制，支持電影模式、畫中畫模式、資源模式切換等功能。tin直播當(dāng)前課程錄制實(shí)時(shí)同步播放?？捎糜谠诰€聽課，解決傳統(tǒng)教學(xué)聽課方式存在 的弊端。減輕被聽課教師的心理負(fù)擔(dān)，減少聽課教師對(duì)課堂的影響，最大化的保 證

29、課堂的真實(shí)性。點(diǎn)播視頻課件點(diǎn)播以及基于課件的編輯、下載和發(fā)布。通過檢索查找可以點(diǎn)播需 要查看的課程視頻，授課教師本人可以通過視頻進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足。 其他教師可以通過點(diǎn)播查看別的授課教師教學(xué)視頻， 吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以 通過點(diǎn)播在課后繼續(xù)進(jìn)行溫故復(fù)習(xí)。設(shè)備管理對(duì)錄制設(shè)備和業(yè)務(wù)服務(wù)進(jìn)行添加、編輯和遠(yuǎn)程配置。用戶管理客戶端用戶及權(quán)限維護(hù)。提供管理員和操作員兩種角色權(quán)限，管理員可使用 錄播管理軟件的全部功能，擁有最高權(quán)限。操作員只能觀看在線直播視頻，以及 視頻課件點(diǎn)播，無(wú)權(quán)對(duì)錄播系統(tǒng)進(jìn)行配置修改。 通過管理員和操作員的區(qū)分，可 以解決在線點(diǎn)播、在線直播的需求，同時(shí)保護(hù)系統(tǒng)配置不被非法修

30、改。業(yè)務(wù)配置業(yè)務(wù)配置主要建立錄播教室與錄播一體機(jī)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過對(duì)添加各錄播教 室中錄播一體機(jī)的添加，實(shí)現(xiàn)對(duì)其遠(yuǎn)程管理的需求。這一功能室錄播系統(tǒng)管理軟 件最基礎(chǔ)的配置。另外可進(jìn)行課表管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)指定課程的點(diǎn)播（點(diǎn)播、直播）的管理；可進(jìn) 行視頻課件一鍵發(fā)布的地址設(shè)置， 本地視頻課件下載地址設(shè)置，以及錄播延時(shí)市 場(chǎng)和點(diǎn)播默認(rèn)預(yù)留時(shí)間等設(shè)置。3.9裝修部分（因地制宜）錄播教室的建設(shè)相當(dāng)于一個(gè)簡(jiǎn)單的電視演播室， 對(duì)教室環(huán)境有一定要求。以 傳統(tǒng)教室整體風(fēng)格為基礎(chǔ)，在照明、建聲上進(jìn)行適當(dāng)建設(shè)。為了保證錄播效果，下面我們將給出錄播教室環(huán)境建設(shè)的基本要求和建議。3.9.1頂棚設(shè)計(jì)頂棚使用礦棉吸音板吊頂，規(guī)避雜

31、音、回音影響音頻質(zhì)量。吊頂不要安裝風(fēng) 扇、空調(diào)出風(fēng)口，以免造成雜音。3.9.2四面墻體（地板）使用高性能聚酯纖維吸音棉或木質(zhì)吸音板，地板避免采用容易產(chǎn)生雜音的硬 質(zhì)瓷磚和硬地板（可用毛地毯、化纖地板等）。3.9.3燈光照明錄播系統(tǒng)的效果不但與攝像機(jī)、音視頻采集等設(shè)備具有非常重要的作用，與 燈光系統(tǒng)的設(shè)計(jì)也有著很大的影響。在這方面進(jìn)行適量投資，就能很大程度的提 高節(jié)目質(zhì)量，獲得滿意的視覺效果?？傮w遵循均勻布光原則，包括教師區(qū)和學(xué)生區(qū)。 燈具的選擇既要保證健康, 還要考慮節(jié)能。參考值：照度：教師區(qū)照度在700lx左右，學(xué)生區(qū)在500lx色溫：要選擇演播室標(biāo)準(zhǔn)色的3500或4000K。3.9.4系統(tǒng)

32、布線錄播教室內(nèi)的線纜應(yīng)盡量采用暗敷方式布放， 教室講臺(tái)距控制機(jī)柜應(yīng)預(yù)先埋 設(shè)地槽或PVC管，布設(shè)時(shí)，在不影響美觀的情況下盡可能走最短路線。為保證 教室供電系統(tǒng)的安全可靠減少通過電源的接觸而帶來(lái)的串?dāng)_，教室內(nèi)音視頻設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)備供電應(yīng)與照明、 空調(diào)及其它相關(guān)設(shè)施供電電纜應(yīng)分別進(jìn) 行鋪設(shè)，并盡量采用專用的配電箱，用以對(duì)相應(yīng)的設(shè)備分別進(jìn)行開關(guān)控制。 教室 供電系統(tǒng)所需線纜均應(yīng)走金屬電線管，如改造工程不具備鋪設(shè)金屬管時(shí)應(yīng)走金屬 線槽，或金屬環(huán)繞管（蛇皮管）。其他線纜應(yīng)采用PVC線管或PVC線槽進(jìn)行敷 設(shè)。第四章資源管理平臺(tái)4.1平臺(tái)概述資源管理平臺(tái)是根據(jù)國(guó)家在教學(xué)上的戰(zhàn)略、以及各學(xué)校實(shí)際教

33、學(xué)情況，結(jié)合 現(xiàn)代信息化云技術(shù)，開發(fā)而成的適應(yīng)各類學(xué)校的一套綜合應(yīng)用系統(tǒng)。系統(tǒng)總體圍繞課件課程管理、課程直播、課程點(diǎn)播、教學(xué)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn) 行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，滿足用戶對(duì)課件的綜合管理應(yīng)用的需求。借助該平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源的共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)估與學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，增加師生間的交流與互動(dòng)。Q軟學(xué)資源骨譚系統(tǒng)-4.2平臺(tái)架構(gòu)主要圍繞對(duì)錄播后視頻資源的管理與發(fā)布進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)在線聽課、教學(xué)評(píng) 價(jià)、資源點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)直播等功能應(yīng)用。平臺(tái)基于BS架構(gòu)開發(fā)，分為后臺(tái)前端展現(xiàn)和后臺(tái)管理兩大部分。browser瀏覽器個(gè)人中心資源使用常規(guī)項(xiàng)收藏夾觀看記錄我的課程視頻管理資源搜索課程導(dǎo)航課程點(diǎn)播資源列表系統(tǒng)公告 密碼找

34、回 注冊(cè)信息 用戶登錄教案管理個(gè)人考評(píng)課程管理考評(píng)管理用戶管理資源管理字典管理直播管理公告管理系統(tǒng)管理服務(wù)器管理日志管理4.3功能特點(diǎn)平臺(tái)主要分為前臺(tái)用戶使用和后臺(tái)管理維護(hù)。前臺(tái)用戶使用主要完成學(xué)生的在線學(xué)習(xí)、資源點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)直播、課程、評(píng)價(jià)，教師的在線聽課、資源點(diǎn)播、網(wǎng) 絡(luò)直播。后臺(tái)頁(yè)面主要針對(duì)教學(xué)管理人員，對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行課程、直播、平臺(tái)公告、 用戶等的維護(hù)管理。4.3.1應(yīng)用端首頁(yè)在瀏覽器中輸入應(yīng)用端地址可以直接訪問應(yīng)用端首頁(yè)，首頁(yè)提供簡(jiǎn)單搜索功能，可以按課程、教師進(jìn)行搜索，方便快速找到對(duì)應(yīng)關(guān)鍵字課程及對(duì)應(yīng)教師課程。用戶可通過上端圖片鏈接快速進(jìn)入直播頁(yè)面，往下是最新課程及熱門課程。高中語(yǔ)文高

35、一片全冊(cè)*高中英語(yǔ)睥三亞更全承*i二連女全應(yīng)亙IHt全席馨初中數(shù)學(xué)丹三再誦全簾N*再二捱語(yǔ)全醐m硏二HJI*引 4帛単*文童曲w卜審誦衣左冊(cè)TW小學(xué)語(yǔ)文呵三醫(yī)M序心祝FX戲舉T-4峙門也存厲中冑女 tw府壽宣*#K.學(xué)劃災(zāi)觸屮學(xué)*丈討請(qǐng)宜揺薦鍛丈卻432課程資源搜索全部課程頁(yè)面顯示所有教育視頻資源，提供流行的篩選方式、詳細(xì)的篩選條件幫助用戶快速檢索視頻。ftf m hui”二即”三甲.啊 e ar賣林二曬* 主. 耐呻ZWftwHy|H*H中數(shù)寥i* h, +小學(xué)數(shù)事北學(xué)R 看苗申懿字Mr小.手tr字杵章峠小手U辛#4 w ft * mo 5433直播及預(yù)告通過播放器調(diào)用實(shí)現(xiàn)在線直播，實(shí)時(shí)查看

36、正在進(jìn)行的課堂教學(xué)。對(duì)于后續(xù)直播安排提供列表進(jìn)行預(yù)告。IfJiiM-Ba ii 41仲t*N4-ij IBV 耳41-JM| hii. 立I& VEIHFWMwFraiia小曾*宜 VIii JUc-14 -IX mHs- 亡u. nuwTKtMrdE nbLZiB Hi-HH-Hfnai-l *JK Ena pmIkl乳E9Mfl EU*W初：！變五! i lg WH Mi IflB i * 1-1ina 抑中理丈附中誦 |弟 *4 穴 *|P fl! mHWS iv S2 * n 亀n 寸科產(chǎn)曲上祁I(lǐng) mi* mrniLm 祕(mì) w h n ih4hJflRJ q*!H 砂*FE1& KRt-Wr-fl4.3.4個(gè)人中心個(gè)人中心可以查看自己的課程、收藏夾、觀看歷史，并對(duì)其進(jìn)行管理ft*IOQ M