語(yǔ)文教案－四季的腳步－教學(xué)教案[教案]

1、教案名稱：語(yǔ)文教案四季的腳步教學(xué)教案 教案作者：佚名 教案來(lái)源：不詳 教案欄目：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案四季的腳步教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；2、 感受四季的悄然變化所呈現(xiàn)出的不同特征；3、 從不同角度，用不同的方法去贊美四季，激發(fā)出學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地誦讀課文教學(xué)難點(diǎn)：感受一年四季的悄然變換及每個(gè)季節(jié)的迷人風(fēng)景教學(xué)預(yù)案：課前欣賞四季圖片一、導(dǎo)入1、師：看了剛才的景色，能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？學(xué)生回答（輕松、愉快、高興）師：就讓我們帶這這樣的感受開(kāi)始上課，好嗎？2、師：（點(diǎn)擊出示“四季樹(shù)”圖片）從畫(huà)面上你感覺(jué)到了（發(fā)現(xiàn)了）什么？學(xué)生回答

2、3、師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來(lái)。（出示課題“四季的腳步”）師：你覺(jué)得四季的腳步該是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)吧?。ń處熣n件配樂(lè)朗誦）4、師：同學(xué)們，四季姑娘在不知不覺(jué)中向我們走來(lái)，快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？（翻到166頁(yè)）二、初讀課文，整體感知1、師：請(qǐng)你們自由、放聲地讀讀這首小詩(shī)，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流 利了為止，開(kāi)始吧！學(xué)生一次自由讀課文2、師：誰(shuí)愿意來(lái)念念第一自然段？第二、第三、第四呢？ 指名四個(gè)學(xué)生朗讀全文3、 師：同學(xué)們自學(xué)的水平還真不錯(cuò)，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齊讀4、 師：讀書(shū)百

3、遍，其義自現(xiàn)。老師還想請(qǐng)大家再讀讀這首小詩(shī)，一邊讀一邊仔細(xì)觀察這四個(gè)小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生二次自由讀課文5、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流反饋6、師：你們的觀察能力也特別棒，誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)春姑娘出場(chǎng)？（課件出示第一小節(jié)的第一、二行字）春天的腳步指名一、兩名學(xué)生朗讀7、師：老師也感到了春天無(wú)聲無(wú)息、不知不覺(jué)地到來(lái)，現(xiàn)在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來(lái)到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步秋天的腳步冬天的腳步”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）分四個(gè)小組朗讀，邀請(qǐng)四季姑娘出場(chǎng)。8、師：四季姑娘還給咱們班小朋友帶來(lái)了禮物呢！快把它拿出來(lái)吧，知道是誰(shuí)送給你的嗎？把它放在四季姑娘的身邊。 學(xué)生

4、取出詞語(yǔ)卡片，上臺(tái)貼在相應(yīng)季節(jié)處9、師：讓我們一起來(lái)看看四季姑娘的禮物都有些什么呀？（學(xué)生齊讀詞語(yǔ)）三、再讀課文，板塊學(xué)習(xí)1、師：四季姑娘就像四個(gè)美麗的天使，給我們捎來(lái)了這么多禮物，選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)姑娘，用你的朗讀來(lái)向她表示感謝，好嗎？學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀春天段：師：請(qǐng)?jiān)撋x讀第一小節(jié)；（讓大家感覺(jué)到你對(duì)春天的喜歡）（指導(dǎo)“歌兒”的兒化）師：老師也很喜歡春天，讓老師也來(lái)讀讀這一小節(jié)，好嗎？（故意漏掉“趕”）師：是啊，同學(xué)們看，在春姑娘的召喚下，粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競(jìng)相開(kāi)放，小草弟弟也拚命地鉆出了地面，給大地母親披上了一件綠衣裳，它們誰(shuí)也不肯落后，都急著趕來(lái)向春天報(bào)到呢。