2021年蘇教版四年級語文期末試題

1、學習必備歡迎下載蘇教版學校語文四年級（下冊）期末水平測試卷2021.6學校班級姓名成果筆試部分 （分值 100 分； 80 分鐘完成）一、按要求完成字詞句練習（ 27 分）1. 把句子正確、工整地謄寫在方格里，留意標點符號的正確位置；（ 3 分）“天鵝的故事”譜寫“生命的壯；歌”2. 看拼音，寫詞語； 8分shnshtujinwi fnwjw sh ju n xi nzhn y n di m nxnu d o j 3. 挑選正確的讀音或漢字，用“”表示； 6 分（嗓噪 ）音悶熱 m n m n纖弱 xin qin（催摧 ）促崇敬 ch n c n樹冠 unun4. 用“”給加點字詞挑選正確的說

2、明； （4 分）（1） 盛情興盛；繁盛（） 深厚（）盛大；鄭重（）（2） 亂砍濫伐 流水漫溢（） 不加挑選，不加節(jié)制（ ） 不合實際（）（3） 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人；滿意要求；答應；接受（） 回應（） 應對（）（4） 陽光下的杏樹， 捧出了第一朵盛開的杏花；用雙手托（） 奉承人或代人吹噓（）綻放（）5. 依據(jù)要求，寫句子；（ 6 分）（1）例：蘋果紅了，葡萄紫了；蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍；春天，油菜花開了，蝴蝶在金黃的花海中飛來飛去；（2）從下面的詞語中挑選兩個分別造句；只好疏忽回味豁然開朗只要就可以也可以二、依據(jù)課文內容填空（16 分）1. 一棵樹就是，都是歡

3、樂的音符，給我們送來，讓每個人都；（ 2 分）2. 一身的羽毛，一對的翅膀，加上的尾巴，這就是的小燕子；（2 分）3. 課文中的很多人物都是我們學習的榜樣：有的竺可楨爺爺、有“，”的祁黃羊、有、的艄公，仍有的公儀休（ 4 分）4古詩中有漂亮的春景，水村山郭酒旗風；有歡樂的心情時人不識余心樂，；仍有可愛的孩童，；（4 分）5“云雀的心愿”是指；“沙漠里的綠洲”在課文中詳細指；學習了這兩課，我們的感想是；（4 分）三、閱讀短文，回答疑題 （27 分） 短文 1：（11 分）天鵝的故事（片段）突然，一只個兒特殊大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力， 像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重

4、重地撲打在冰面上；經(jīng)過這繁重的一擊，鏡子般的冰面 被震得跳動起來；接著是其次次，第三次這時，別的天鵝好像被這一舉動驚住了；它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”；只聽得“嚓嚓”，冰層裂開了一條小縫， 接著又裂開了一條冰面最終塌陷了， 顯現(xiàn)了一個小的冰窟窿； 這位堅強的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣連續(xù)撲打著， 水面在漸漸地擴大；有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作；它們干得那樣齊心，那樣輕盈！水面在快速地擴大著；1. 這兩段話主要講；（2 分）2. 畫“”的句子中把老天鵝比作“”，贊揚了它的精神和意志；（ 3 分）3. 冰面的變化是：冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了

5、一條；冰面的變化告知我們（ 4 分）4. 讀畫“”的句子，把你想到的一句有關“合作”的語句寫下來；（2 分）短文 2：（16 分）晚上九點多，我順著公園邊上的環(huán)形路往家走；走到一棵樹下，一個影子突然從樹根下站起來，嚇了我一跳；借著路邊的燈光，我看了看，是個女孩，十來歲的樣子；我冷靜一下心情，正預備連續(xù)走，那女孩在我身后喊道： “叔叔，你等一等！”我停下腳步，回過頭去；“叔叔，你能不能幫我在那個報亭買份報紙？”順著她指的方向望去，前方五十米的地方果真有個報亭；“買報紙？”我有些驚奇“；嗯，買張石城晚報；”孩子邊說邊將一枚硬幣放在我的掌心；我很驚奇，心想：舉手之勞，自己怎么不去呢？但我沒說出口；天

6、這么黑，我一個大人，對孩子的這一點小小的要求不能不滿意吧；拿著錢，我走過去，將一元錢遞給那個婦女，取了報紙，轉身往回走；那女孩仍站在樹底下；“你怎么站在樹底下呢？”我問；“我怕被我媽媽看到；”“你媽媽在哪兒？”“就是那個賣報紙的；”“你怎么從你媽媽那兒買報紙呢？”我怔怔地看著小女孩問；小女孩低著頭摩挲（ m su ）著手上的報紙，說： “我晚上給她送飯時，她仍剩下一份報紙，她說假如賣不掉，明天就沒人買了；我在這里等了她一個小時，看情形她確定賣不掉了；”看著小女孩，我的眼眶里充盈著滾燙的淚水；她的媽媽已在收攤兒了；小女孩把報紙往我手里一塞：“叔叔，給你看吧，我回家了；”說完，她在樹影底下跑走了；

7、1. 聯(lián)系上下文懂得詞語；（ 2 分） 舉手之勞：2. “天這么黑，我一個大人，對孩子的這一點小要求不能不滿意吧；”這句話的意思是；（2 分）3. “我”感到“驚奇” 是由于；感到“驚奇”是由于；連續(xù)往下讀， 描寫“我”后來神態(tài)和情感變化的詞句是和；（ 7 分） 4.小女孩從她媽媽那里買報紙，目的是5.給文章挑選一個合適的題目； （2 分）（ 1）買晚報（2）最終一份晚報（3）忘不了那個晚上四、習作 （30 分）讀了短文 2，想一想你曾經(jīng)為長輩所做的事，挑選一件寫下來，題目自定；（習作稿紙另附）（ 3 分）面試部分 20分五、背誦（ 10 分）將本學期要求背誦的課文題目做成紙條，讓同學任抽其一

8、，當場背誦；六、口語交際 10分暑假你最想去哪里旅行？在家庭會議上， 你預備怎樣陳述， 以此打動父母，實現(xiàn)愿望？蘇教版學校語文四年級（下冊）期末水平測試卷設計意圖說明一、凸顯“運用”，強化言語實踐指導思想：20xx 年版語文課程標準對語文“課程性質”的表述作了如下修改：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程；義務訓練階段的語文課程，應使同學初步學會運用祖國語言文字進行溝通溝通，吸取古今優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長；工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點； ”明顯，這一謹慎討論、修改后的表述，把語文課程的特質聚焦在“學習語言文字運用” 上，進而突顯了“實踐性”和

9、“綜合性” ；可以這么說，語言文字的學習和運用不斷彰顯著語文的特質，讓語文成為語文；我們應當堅決不移地在“學習語言文字運用”上下足功夫， 以讓語文真正歸位；例題舉隅一、5（1）例：蘋果紅了，葡萄紫了；蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍；春天，油菜花開了，蝴蝶在金黃的花海中飛來飛去；該題為擬人的修辭手法運用的考查，有例句，有情境，有美感“春天，油菜花開 了，蝴蝶在金黃的花海中翩翩起舞； ” 專心做題的同學，可以想象、好像置身于生氣無限的明媚春光之中；二、夯實“雙基”，強固語文之本背景反思“雙基”指的是基礎學問與基本技能，語文“雙基”是閱讀與寫作的第一基礎，語文素養(yǎng)的大廈由此奠基；課改

10、十年，我們在收成的同時，也需反思雙基不扎實的缺失，如握筆姿態(tài)不正確，漢字書寫不工整，朗讀不流暢，表達不順暢，等等；因而，在2021 版新課標頒布之際，在新的課標十年開啟之際，我們更要加強語文雙基，強化母語學習；例題舉隅一、4用“”給加點字詞挑選正確的說明；（1） ） 盛情興盛；繁盛（）深厚（）盛大；鄭重（）（2） ）亂砍濫伐流水漫溢（） 不加挑選，不加節(jié)制（）不合實際（）（3） ） 路人借問遙招手，怕得魚驚不 應人；滿意要求；答應；接受（）回應（） 應對（）（4） ） 陽光下的杏樹， 捧出了第一朵盛開的杏花；用雙手托（） 奉承人或代人吹噓綻放（）該題考查的是對詞語中關鍵字的懂得；弄清關鍵字的意

11、思，是懂得詞語的重要抓手， 而懂得又是運用的前提，該題分別從詞語、成語、古詩、長句等四種類別來進行關鍵字說明的釋義挑選，層層遞進，字字落實；三、改善“評判”，面對素養(yǎng)進展前景展望溯源“評判”的拉丁文詞根，即為評判者坐在考生旁邊為其供應支持和幫忙，從這里 動身，我們可以進一步改善“評判” ，充分表達評判的觀賞、幫忙的意蘊，讓評判出現(xiàn)出一種暖和的親切態(tài)度；我們期望通過努力和行動，逐步改善考試，不斷邁向訓練的抱負境域；例題舉隅三、閱讀短文，回答疑題；短文 1：天鵝的故事（片段）3. 冰面的變化是：冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條；冰面的變化告知我們（ 4 分）短文 2：最終一份晚報3.“我”感到

12、“驚奇” 是由于；感到“驚奇”是由于；繼續(xù)往下讀，描寫“我”后來情感變化的詞句是和；（7 分） 這兩道閱讀懂得題，都采納填空的形式，滲透找尋關鍵詞句的方法，幫忙同學梳理文脈，讀懂文本，完成整體閱讀；題目雖有肯定的難度，但命題設計通過填空幫助引導答題、給出部分線索予以提示等減緩坡度， 這就為同學的答題搭建了腳手架， 利于同學攀援而上， 逐步抵達目標；蘇教版學校語文四年級（上冊）期末水平測試卷參考答案及評分看法一、按要求完成字詞句練習（ 27 分）1. 除了要求把字寫得正確、工整之外，此項仍關注標點符號的正確書寫；兩個雙引號， 一個句號，都要書寫在方格正確的位置；寫字占2 分，標點符號合計占 1

13、分，共 3 分；2. 每詞 1 分，共 8 分；3. 每個讀音 1 分，共 6 分；4（1） （2） （3） （ 4） 每個選項 1 分，共 4 分；5、（1）擬人句， 2 分；（2）要按求挑選兩個詞造句，各 2 分共 6 分；二、依據(jù)課文內容填空（16 分）1. 每空 0.5 分，共 2 分；2. 每空 0.5 分，共 4 分；3. 喜愛科學，治學嚴謹；外舉不避仇，內舉不避親；勇敢、聰明，冷靜、機敏；清正廉明；每個人物品質 1 分，共 4 分；4. 千里鶯啼綠映紅； 將謂偷閑學少年； 小娃撐小艇， 偷采白蓮回； 每空 1 分，共 4 分；5. 到沙漠上去種樹，讓沙漠變成綠洲；阿聯(lián)酋重要城市迪

14、拜；感受環(huán)繞愛護自然，愛護環(huán)境；“感受” 2 分（意思正確即可），其他 1 分，共 4 分；三、閱讀短文，回答疑題（27 分） 短文 1：1. 老天鵝堅強破冰，其他天鵝也參與到破冰行動中來；兩個要點各1 分，共 2 分；2. 石頭 1 分；奮不顧身，勇敢堅強， 2 分，共 3 分；3. 冰面最終塌陷了，顯現(xiàn)了一個小的冰窟窿；水面在漸漸地擴大；水面在快速地擴大 著；各 0.5 分；告知我們（ 1）破冰工作取得了明顯的進展；（ 2）老天鵝為此付出了龐大的代價和堅強的努力；意思正確即可得分；2.5 分，共 4 分；4. 見教材 101 頁古今賢文合作篇（上）2 分；短文 2：1. 舉手之勞：指稍微的

15、勞動，很簡單做到；2 分；2. 天這么黑，我一個大人，對孩子的這一點小要求應當滿意；2 分；3. 驚奇是由于我與小女孩素不相識，她怎么會那樣唐突地提出讓我?guī)退I紙2 分；驚奇是由于買報紙舉手之勞，自己怎么不去呢？2 分；怔怔地；我的眼眶里充盈著滾燙的淚水；各 1.5 分，共 7 分；4. 幫忙媽媽賣掉最終一份報紙，由于這時沒人來買，明天就沒用了；3 分；5選（ 2）得 2 分，選（ 3）得 1 分；四、習作選材符合題目要求，內容較為詳細，語言通順，標點使用正確，錯別字少，判為一類作文，得分 30 27 分；依此類推，二類作文26 24 分；三類作文 23 18 分；五、背誦沒有錯誤，有感情，得

16、 10 分，其他情形酌情扣分；六、能環(huán)繞話題，表達較為流暢、得體，給10 分，其他情形酌情扣分；備選題：三、閱讀短文，完成練習（ 27 分） 短文 1：（11 分）云雀的心愿（片段）“森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？” “孩子，森林也是可以蓄水的呀；森林的樹冠就像一把把大傘，可以攔住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面；樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸取一部分雨水；森林里土壤的蓄水才能就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來；你看，森林不就是一座大水庫嗎？”1. 這段文字主要講森林是；（3 分）2. 文章按的次序，從三個方面寫森林可以蓄水： （6 分）（1）（2）（3）3. 文中

17、開頭的第一個問句和最終一個問句有什么不同？（2 分）短文 2：（16 分）紅蟻吃蛇新西蘭邦牙島上有一種吃蛇的紅蟻，這種蟻有毒液；可弱小的螞蟻怎么能捕到蛇并把它吃掉呢？一位教授解開了這個謎團他在邦牙島叢林中待了數(shù)月， 幾乎走遍了每一個角落， 可就是沒發(fā)覺紅蟻捕蛇的現(xiàn)場， 倒是看到很多紅蟻正在吃已死亡的蛇；但細心的他卻發(fā)覺了三個古怪的現(xiàn)象：一是紅蟻喜歡成群活動，常常數(shù)萬只聚在一起，活動不分散，整體推動；二是蟻群活動的地方常在沼 澤岸邊，這里青蛙很多；三是常有一些蛇突然鉆進水里，然后再鉆出來；他認為這三個現(xiàn) 象應當與紅蟻捕蛇有關；一次偶然，他發(fā)覺一條蛇不當心從蟻群中穿過，隨后便猛烈地翻 搖兩下鉆入水中，細心的他發(fā)覺蛇入水以后，有很多只紅蟻漂在水面上；聯(lián)系那三個古怪 的現(xiàn)象，他豁然開朗，馬上找到了答案：蟻群集體行動，應當是在等蛇從它們身上游過； 蟻群在沼澤邊活動，是由于這里青蛙多，蛇常常到這里覓食；當有蛇不當心從蟻群中間穿 過時，密密麻麻的蟻群中總有一些紅蟻會爬到蛇身上，然后對蛇叮咬；蛇由于劇痛，要擺 脫這些紅蟻，便鉆入水中，可它已受到很多紅蟻毒液的毒蝕；當受傷的蛇再次不當心穿過 蟻群時，同樣仍有很多紅蟻再爬到它身上再毒蝕；反復幾次，蛇全身被紅蟻毒得潰爛而亡， 最終不知成了哪個蟻群的口中之物；紅蟻吃蛇啟示我們，要想