蒙特利爾認知評估量表MoCA

1、蒙特利爾認知評估量表CA)(Mo作者: 日期：蒙特利爾認知評估量表（MoCA ）性別:教育年限:姓名:年齡:評估日期:視空間與執(zhí)行功能得分復制立方體15畫鐘表（1 1點過1 0分）（3分）II命名輪廓指針數(shù)字記憶讀出下列詞語，然后由患 者重復上述過程重復2 次,5分鐘后回憶。面孔天鵝絨教堂菊花紅色不計分第一次第二次注意讀出下列數(shù)字，請患者重復（每秒1個）。順背21854/2倒背742_ /3讀出下列數(shù)字，每當數(shù)字出現(xiàn)1時，患者敲1下桌面，錯誤數(shù)大于或等于2不給分。525 1 9 4511141 9051 1 2867 972/11 0 0連續(xù)減76 5937 9/3重復:/2語言4-5個正確得

2、3分,2-3個正確得2分，1個正確得1分,0個正確得0分抽象詞語相似性：香蕉一桔子=水果火車一自行車手表一尺子/ 2延遲回憶沒有提示面孔 天鵝絨 教堂 :菊花紅色 只在沒 有提示 的情況 下給分/5選項類別提示：多選提示：流暢性:(N_ /1我只知道今天張亮是幫過忙的人 ”當狗在房間里的時候 ，貓總是藏在沙發(fā)下 ”:在1分鐘內(nèi)盡可能多地說出動物的名字。.1 1名稱）定向星期月份年日】地點:城市/6正常26/3 0總分_/3 0教育年限1 2年加1分MoC A量表評分指導1：交替連線測驗指導語：我們有時會用123或者漢語的 甲乙丙來表示順序。請您按照從數(shù)字 到漢字并逐漸升高的順序畫一條連線。從這

3、里開始指向數(shù)字（1）,從1連向甲，再連向 2,并一直連下去，到這里結(jié)束 指向漢字（戊）”評分：當患者完全按照 “1甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的順序進行連線且沒有任何交叉線時 給1分。當患者出現(xiàn)任何錯誤而沒有立刻自我糾正時，給0分。2 :視結(jié)構(gòu)技能（立方體）指導語（檢查者指著立方體） ：請您照著這幅圖在下面的空白處再畫一遍，并盡可能精確”。評分：完全符合下列標準時，給1分：圖形為三維結(jié)構(gòu)所有的線都存在無多余的線相對的邊基本平行，長度基本一致（長方體或棱柱體也算正確）上述標準中，只要違反其中任何一條，即為0分。3:視結(jié)構(gòu)技能（鐘表）指導語：請您在此處畫一個鐘表，填上所有的數(shù)字并指示出1

4、1點10分”。評分：符合下列三個標準時，分別給1分：輪廓（1分）：表面必須是個圓，允許有輕微的缺陷（如,圓沒有閉合）數(shù)字（1分）:所有的數(shù)字必須完整且無多余的數(shù)字；數(shù)字順序必須正確且在所屬的象限內(nèi)；可以是羅馬數(shù)字；數(shù)字可以放在圓圈之外。指針（1分）:必須有兩個指針且一起指向正確的時間；時針必須明顯短于分針；指針的中心交點必須在表內(nèi)且接近于鐘表的中心。上述各項目的標準中，如果違反其中任何一條，則該項目不給分。4:命名指導語：自左向右指著圖片問患者：請您告訴我這個動物的名字 ”評分：每答對一個給 1分。正確回答是：（1）獅子；（2）犀牛；（3）駱駝或單峰駱駝。5：記憶指導語:檢查者以每秒鐘1個詞的

5、速度讀出5個詞,并向患者說明：這是一個記憶力測驗。在下面的時間里我會給您讀幾個詞，您要注意聽，一定要記住。當我讀完后，把您記住的詞告訴我?；卮饡r想到哪個就說哪個，不必按照我讀的順序”。把患者回答正確的詞在第一試的 空欄中標出。當患者回答出所有的詞，或者再也回憶不起來時，把這5個詞再讀一遍，并向患者說明：我把這些詞再讀一遍，努力去記并把您記住的詞告訴我，包括您在第一次已經(jīng)說 過的詞”。把患者回答正確的詞在第二試的空欄中標出。第二試結(jié)束后，告訴患者一會兒還要讓他回憶這些詞：在檢查結(jié)束后，我會讓您把這些詞再回憶一次 ”。評分：這兩次回憶不記分。6:注意數(shù)字順背廣度：指導語：下面我說一些數(shù)字，您仔細聽

6、，當我說完時您就跟著照樣背出 來”。按照每秒鐘1個數(shù)字的速度讀出這5個數(shù)字。數(shù)字倒背廣度：指導語：下面我再說一些數(shù)字，您仔細聽，但是當我說完時您必須按照原 數(shù)倒著背出來”。按照每秒鐘1個數(shù)字的速度讀出這5個數(shù)字。評分：復述準確，每一個數(shù)列分別給1分（注：倒背的正確回答是 2-4-7）。警覺性：指導語：檢查者以每秒鐘1個的速度讀出數(shù)字串，并向患者說明：下面我要讀出一系列數(shù)字，請注意聽。每當我讀到1的時候，您就拍一下手。當我讀其他的數(shù)字時不 要拍手”。評分：如果完全正確或只有一次錯誤則給1分，否則不給分（錯誤時是指當讀1的時候沒有拍手，或讀其他數(shù)字時拍手）。連續(xù)減7 :指導語：現(xiàn)在請您做一道計算題

7、，從100中減去一個 乙而后從得數(shù)中再減去一個7, 直往下減，直到我讓您停下為止”。如果需要，可以再向患者講一遍。評分：本條目總分3分。全部錯誤記0分，一個正確給1分，兩到三個正確給 2分，四到五個正確給3分。從1 0 0開始計算正確的減數(shù)，每一個減數(shù)都單獨評定，也就是說，如果患者減錯了一次，而從這一個減數(shù)開始后續(xù)的減7都正確，則后續(xù)的正確減數(shù)要給分。例如 ，如果患者的回答是9 3-85-78-7 1 -64，8 5是錯誤的，而其他的結(jié)果都正確 ，因此給3分。7：句子復述指導語：現(xiàn)在我要對您說一句話，我說完后請您把我說的話盡可能原原本本的重復出來暫停一會兒:我只知道今天張亮是幫過忙的人”?；颊?/p>

8、回答完畢后，現(xiàn)在我再說另一句話，我說完后請您也把它盡可能原原本本的重復出來暫停一會兒1：狗在房間的時候，貓總是躲在沙發(fā)下面”。評分:復述正確，每句話分別給1分。復述必須準確。注意復述時出現(xiàn)的省略（如，省略了只”，總是”以及替換/增加（如 我只知道今天張亮 ”說成我只知道張亮今天 ” 或房間”說成房子”等）&詞語流暢性指導語： 請您盡可能快、盡可能多地說出您所知道的動物的名稱。時間是1分鐘，請您想一想，準備好了嗎？開始?！币环昼姾笸Ｖ埂Ｔu分：如果患者1分鐘內(nèi)說出的動物名稱 All個則記1分。同時在檢查表的背面或兩邊 記下患者的回答內(nèi)容。龍、鳳凰、麒麟等神化動物也算正確。9:抽象讓患者解釋每一對詞

9、語在什么方面相類似，或者說他們有什么共性。指導語從例詞開始。指導語：請您說說桔子和香蕉在什么方面相類似？”。如果患者回答的是一種具體特征（如 ,都有皮，或都能吃等），那么只能再提示一次：請再換一種說法，他們在什么方面相類似？”如果患者仍未給出準確回答（水果），則說:您說的沒錯，也可以說他們都是水果。”但不要給出其他任何解釋或說明。在練習結(jié)束后，說：您再說說火車和自行車在什么方面相類似？ ”當患者回答完畢后，再進行下一組詞：您再說說手表和尺子在什么方面相類似？”不要給出其他任何說明或啟發(fā)。評分:只對后兩組詞的回答進行評分?；卮鹫_，每組詞分別給1分。只有下列的回答被視為正確：火車和自行車：運輸工

10、具；交通工具；旅行用的。手表和尺子：測量儀器；測量用的。下列回答不能給分：火車和自行車：都有輪子。手表和尺子：都有數(shù)字。10：延遲回憶指導語：剛才我給您讀了幾個詞讓您記住，請您再盡量回憶一下，告訴我這些詞都有什么?”對未經(jīng)提示而回憶正確的詞，在下面的空欄中打鉤（W作標記。評分:在未經(jīng)提示下自由回憶正確的詞，每詞給 1分。可選項目：在延遲自由回憶之后，對于未能回憶起來的詞，通過語義分類線索鼓勵患者盡可能地回憶。經(jīng)分類提示或多選提示回憶正確者，在相應的空欄中打鉤（/）標記。先進行分類提示 ，如果仍不能回憶起來，再進行多選提示。例如：下列詞語中哪一個是剛才記過的：鼻子，面孔，手掌？ ”各詞的分類提示和/或多選提示如下：分類提示多選提示面孔：身體的一部分鼻子、面孔、手掌天鵝絨：一種紡織品棉布、的確良、天鵝絨教堂：一座建筑教堂、學校、醫(yī)院菊花： 一種花玫瑰、菊花、牡丹紅色：一種顏色紅色、藍色、綠色評分:線索回憶不記分。線索回憶只用于臨床目的，為檢查者分析患者的記憶障礙類型提供進一步的信息。對于提取障礙導致的記憶缺陷，線索可提高回憶成績；如果是編碼障礙，則線索無助于提高回憶成績。11:定向指導語:告訴我今天是什么日期 ”如果患者回答不完整，則可以分別提示患者： 告訴我 現(xiàn)在是哪年，哪月，今天確切日期，星