小數(shù)加減法-小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第8冊教案

1、教學(xué)內(nèi)容 設(shè) 計 者藍春燕第1課時/總3課時設(shè)計日期210教學(xué)目標(biāo) (一)使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。 (二)培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。教學(xué)重難點(一)理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計算法則是教學(xué)重點。 (二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算，是學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)準(zhǔn)備2004年雅典奧運會女子雙人10米跳臺跳水決賽錄象，投影儀，記錄卡，計算卡。教學(xué)活動過程設(shè)計步驟時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖改進建議1一、 創(chuàng)設(shè)情景1 我記得我們班的同學(xué)都特別喜歡體育運動，而且在學(xué)校的體育運動會上，我們班的成績是年級團體總分第一，是這樣嗎？

2、2那大家知道全世界最關(guān)注的體育運動會什么嗎？對了，是奧運會，2004年第28屆奧運會在雅典舉行，中國體育健兒在賽場上奮力拼搏，創(chuàng)造了輝煌的成績。誰知道中國獲得了多少枚金牌？3你知道都有哪些醒目獲得金牌嗎？匯報指名匯報告訴大家由學(xué)生喜歡的體育運動和奧運會引入，貼近學(xué)生的生活，不僅引起學(xué)生的民族自豪感，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然而然地展開教學(xué)2二引入新知1請大家看，從表中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？2 關(guān)于這場比賽，你想了解什么問題？3 中國隊賽前預(yù)測的主要競爭對手是加拿大對。當(dāng)時兩隊的每一輪比賽都扣人心懸。瞧，亮交流匯報匯報將所有有用的信息提供給學(xué)生，讓學(xué)生從眾多的信息中選取自己是需要的信息，并

3、按自己的意愿提出問題，這個過程就是一個處理信息的過程，也是一個思考、學(xué)習(xí)的過程。文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 亮和爸爸正在觀看這場比賽呢，我們也一同和他們一起看吧4把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息寫到記錄卡上第一輪動作完成準(zhǔn)確到位，知道看中國對和加拿大隊的成績各是多少？接下來的比賽就更家激烈了，5精彩而緊張的比賽看完了，你的心情如何？從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息6師：觀察得真仔細。在奧運會中，許多體育項目的得分都是用小數(shù)表示的，通過小數(shù)計算來決定的，跳臺跳水的成績也是用小數(shù)記錄的。裁判根據(jù)選手的每一輪動作完成的質(zhì)量打分，最后按總分排出名次7觀察收集到的信息，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？收集

4、信息交流信息匯報：發(fā)現(xiàn)跳水比賽的得分都是用小數(shù)記錄的發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題讓學(xué)生從分地感受體育競技的魅力。同時，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息的過程。3中國對領(lǐng)先加拿大多少分？中國隊的總成績一共是多少分？8解決這些問題，要用到什么知識？9在生活中你遇到過哪些用小數(shù)加減法來解決問題的？10看來，我們生活中許多時候都要用小數(shù)加減來解決問題，如果我們不會小數(shù)加減法，真的要處處碰壁的，就讓我們一學(xué)習(xí)吧。匯報：用到小數(shù)加減法學(xué)生交流4三自主探究、探尋解決問題的方法1大家提出了這么多的問題，會解決嗎？哪些是用加法解決的？哪些是用減法解決的？先說一說用加法解決的問題吧，說一說怎么樣計算的？ 5340 + 5820 1

5、1160師：有誰補充？2覺得這兩個結(jié)果有什么區(qū)別？小數(shù)末尾的0可以化簡誰還想說說你們解決加法問題方法？3小數(shù)減法你們又是如何解決減法問題的？4 總結(jié)算法5 驗算6 綜合應(yīng)用探索嘗試匯報交流小數(shù)加法匯報首先要把數(shù)位對齊，從低位加起，百分位寫0，十分位寫6，個位滿十向十位進一我們的方法一樣，但我的結(jié)果是111.6全班交流，師生共同總結(jié) 由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計算的知識做鋪墊，就大膽地放手讓學(xué)生去嘗試，給予學(xué)生自主探索、合作交流的空間。學(xué)生之間互相交換對問題初步的看法，在運用數(shù)學(xué)語言交流的過程中逐漸理解“小數(shù)點對齊”和結(jié)果化簡的道理。借助學(xué)生筆算小數(shù)加減法的經(jīng)歷，師生共同總結(jié)筆算方法，使學(xué)生思考提升對小數(shù)加減法筆算過程的認(rèn)識由學(xué)生的意見自然引入小數(shù)加減法的驗算，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又有利于培養(yǎng)遷移能力。5四練習(xí)實踐1小組接力賽2超市里的小數(shù)加減問題五全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小數(shù)是我們生活和學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴，希望同學(xué)平時多留心，多觀察，運用所學(xué)的知識去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。比一比觀察發(fā)現(xiàn)設(shè)置問