中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié).doc

1、中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)教育實(shí)習(xí)是真正步入教師職業(yè)前，必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)習(xí)中的很多經(jīng)驗(yàn)對今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。本次實(shí)習(xí)中， 我不僅要完成自己的實(shí)習(xí)任務(wù)，還要擔(dān)任實(shí)習(xí)大組長的職務(wù)，實(shí)習(xí)過程中的林林總總都給我留下了深刻的影響。 為了記住每一次的感悟和收獲，我每天堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記，到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)完成六萬字的實(shí)習(xí)日記。 六萬字的實(shí)習(xí)日記就是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的見證。下面就從教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)等方面簡單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教學(xué)實(shí)習(xí)方面， 本次實(shí)習(xí)共聽教師課39 課時(shí)，包括教學(xué)指導(dǎo)老師課程、一年級張益軍老師課程、校級公開課課程等。共完成 12 個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和 41 節(jié)課的課堂教學(xué)內(nèi)容。參加區(qū)級

2、教研課一次，參加監(jiān)考一次。班主任工作方面， 基本做到學(xué)校要求的“七到位”，完成主題班會(huì)“追逐夢想讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”， 利用課余時(shí)間對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，部分學(xué)生有明顯的進(jìn)步。教研工作方面，完成初三 7 班學(xué)習(xí)情況調(diào)查， 調(diào)查結(jié)果為主題班會(huì)的召開打下了一定的基礎(chǔ)， 為班主任工作的開展提供了一定素材。大組長職務(wù)，作為實(shí)習(xí)大組長，切實(shí)做到了與學(xué)校溝通，協(xié)調(diào)小組關(guān)系的任務(wù)。工作過程中，注重維持北師大的榮譽(yù)，為實(shí)習(xí)工作的順利結(jié)束做出來自己的努力。此外，還根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況完成一些臨時(shí)任務(wù)， 如根據(jù)學(xué)校安排參與運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判，協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)完成相關(guān)任務(wù)等。任何是都不會(huì)十全十美，有收獲的同時(shí)也有遺憾和不足。從我個(gè)人

3、來說，本次實(shí)習(xí)存在的遺憾主要有如下幾個(gè)方面：第一，由于教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)較重，班主任實(shí)習(xí)工作投入的時(shí)間和精力還不夠；第二，教學(xué)過程中，語速太快和普通話不標(biāo)準(zhǔn)依然沒有得到較大改善；第三，作為實(shí)習(xí)大組長，部分工作不到位，給實(shí)習(xí)學(xué)校帶來了一些麻煩。本次教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但結(jié)束也就意味著新的開始，現(xiàn)在和今后需要做的就是認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)過程， 將實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的過程中，用“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神指導(dǎo)自己的工作，為成為“教育家”不斷努力。為了便于開展工作， 新學(xué)期伊始，我們針對自己的工作實(shí)際，制定了詳細(xì)的個(gè)人崗位目標(biāo)， 至今已實(shí)施了兩個(gè)多月的時(shí)間。在實(shí)施過程中，取得了一定的成效，但也存在一些問題。通

4、過反思之前的實(shí)施情況，為了積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特作階段總結(jié)如下：一、取得的效果：1. 課堂教學(xué)法。開學(xué)初，我又認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)了“ 345”優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式相關(guān)理論，重新領(lǐng)會(huì)了其指導(dǎo)意義，并結(jié)合自己探索出的“創(chuàng)作 +實(shí)踐”教學(xué)法有效的運(yùn)用在了課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到了創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。2. 課程開發(fā)。在按要求開足、上好常規(guī)音樂課的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，開發(fā)了古詩吟唱課程和舞蹈課程。通過古詩吟唱課程， 向?qū)W生進(jìn)行了我國傳統(tǒng)文化的熏陶和滲透; 通過舞蹈課程，則培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)

5、和對藝術(shù)的審美能力， 從開學(xué)至今主要進(jìn)行了舞蹈基本功的訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生腰、腿、胯的軟度及開度已有了一定的改善，接下來將學(xué)習(xí)一些小的舞蹈組合和小品舞蹈， 逐漸使孩子聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺，為明年的縣匯演舞蹈排練做準(zhǔn)備。3. 科研課題。自今年 3 月份提出個(gè)人課題 小學(xué)低年級音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究 以來，制訂了詳細(xì)的研究方案和計(jì)劃， 并在日常教學(xué)中加以實(shí)施和探索，突出了對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 至今已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)， 并進(jìn)行了一系列的總結(jié)和反思，課題研究很成功，已取得了一定的成效，將于年底結(jié)題。4. 讀書學(xué)習(xí)。書是我的良師益友，很想通過多讀書、讀好書來

6、提高自己的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)自己文雅的氣質(zhì)。 在工作之余和閑暇時(shí)間， 我結(jié)合學(xué)校涵養(yǎng)人文、國學(xué)人文的辦學(xué)特色讀了論語和弟子規(guī) ，經(jīng)歷了一場國學(xué)的洗禮。除此之外，我又仔細(xì)閱讀了暑假期間學(xué)校統(tǒng)一安排的肖川教授的教育的使命與責(zé)任 ，也有了更詳盡的理解和認(rèn)識(shí)。接下來我將以高境界成就教育卓越品牌 列為閱讀的重點(diǎn)， 努力做一個(gè)合格的育才人。5. 個(gè)人專長。作為音樂教師， 我?guī)ь^積極參加學(xué)校一周一次的教師樂團(tuán)活動(dòng)，作為二胡聲部的成員之一， 在自己高標(biāo)準(zhǔn)完成老師布置的規(guī)定練習(xí)曲目的同時(shí)，還幫助同聲部其他教師練習(xí)，現(xiàn)在已有六首曲子基本成型。另外，我發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢， 從多種渠道學(xué)習(xí)了一些舞蹈訓(xùn)練知識(shí)，有效地運(yùn)用

7、到了自己的舞蹈選修課輔導(dǎo)中，一些理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性的內(nèi)容，我作為第一手資料保存到了自己的電腦和個(gè)人博客中，以方便日后查閱，輔助自己上好舞蹈課，提高輔導(dǎo)水平。6. 教學(xué)基本功。在搞好日常教學(xué)的同時(shí)， 時(shí)刻不忘苦練音樂教學(xué)基本功，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識(shí)， 充實(shí)自己的頭腦， 提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作之余還注重了普通話和粉筆字的練習(xí)，在學(xué)校里，堅(jiān)持用普通話與同事、家長交流，課堂上用普通話與學(xué)生交流; 課余自覺練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在寫字水平自我感覺有了一定的提高，我會(huì)繼續(xù)努力。7. 管理能力。教學(xué)中，我正在嘗試運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)法，音樂課堂開放了，課堂氣氛也比以前活躍了，但不能因此而亂了課

8、堂。因此，我努力學(xué)習(xí)調(diào)控課堂的方法，做到了活動(dòng)組織有序， 既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂、 創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 現(xiàn)在課堂上師生已經(jīng)形成了一種默契， 不但教室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保持的好， 課堂紀(jì)律也做到了活而不亂。8. 借水行舟。為了豐富教師們的校園生活，學(xué)校成立了各種社團(tuán)，我積極參與，除了是學(xué)校教師樂團(tuán)的一份子，還根據(jù)自己的興趣和愛好， 申報(bào)了羽協(xié)和美協(xié)。工作之余，打打羽毛球，畫畫畫，動(dòng)靜結(jié)合，既豐富了自己的業(yè)余生活，又提高了藝術(shù)修養(yǎng)，鍛煉了身體，何樂而不為?9. 捆綁式評價(jià)。在學(xué)校剛推行捆綁式評價(jià)模式時(shí)， 我根本不了解它的意思， 也不想了解，總覺得音樂課有很多的評價(jià)方式，用

9、不著這個(gè)?？珊髞砺犕聜冊絹碓蕉嗟恼f到這個(gè)詞， 好奇心驅(qū)使我不得不嘗試著去理解它， 運(yùn)用它?，F(xiàn)在，基于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小組間評價(jià)起來雖然還略顯稚嫩，但也有了一定的合作意識(shí)和競爭意識(shí)， 相信孩子們會(huì)越做越好。10. 學(xué)生能本化構(gòu)建。能本化管理是管理創(chuàng)新上一個(gè)新的發(fā)展趨勢， 是一種以能力為本的管理方式。如果學(xué)生具備這種能力，教師的工作量將大大減小，會(huì)輕松很多。受學(xué)生年齡和管理經(jīng)驗(yàn)的限制， 整個(gè)二年級我僅發(fā)現(xiàn)了為數(shù)很少的幾個(gè)學(xué)生有這方面的能力， 他們是老師的小助手， 現(xiàn)在正在繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中。二、實(shí)施過程中遇到的問題：以上十條崗位目標(biāo)在實(shí)施過程中，有時(shí)覺得很盲目，不知所措，由于水平有限，需要加

10、強(qiáng)學(xué)習(xí)。1. 課程開發(fā)：不是舞蹈專業(yè)，對舞蹈這個(gè)藝術(shù)門類不是很了解，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)有點(diǎn)力不從心，費(fèi)了不少力，走了不少彎路。2. 讀書學(xué)習(xí)：有時(shí)候想讀書卻不知道讀什么書好， 讀書的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。3. 管理能力：課堂基本能調(diào)控好，對偶發(fā)事件的處理欠妥，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。4. 捆綁式評價(jià)和學(xué)生能本化構(gòu)建： 這兩方面是我最不知道該如何下手的，學(xué)生年齡小，實(shí)施起來有很大難度。三、幾點(diǎn)建議：1. 學(xué)校很重視教師個(gè)人專長的發(fā)展， 可是音樂教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少。2. 捆綁式評價(jià)和學(xué)生能本化構(gòu)建兩方面， 個(gè)人覺得不太適合低年級學(xué)生，有點(diǎn)流于形式，能否因人而異 ?拿破侖說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

11、不想考第一的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生。 是啊，哪個(gè)學(xué)生不想考好呢？但是，要想考好是需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)的。 以下是我從這次考試過程中所吸取的一些教訓(xùn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｊ紫纫宄?，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連續(xù)的過程。還記得以前的我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，結(jié)果是沒有哪次考試是我滿意的。結(jié)果是各科成績總是停滯不前， 一度讓我困惑不已。通過一段時(shí)間的調(diào)整，我深深的感受到合理有序的安排每天的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對于每科的學(xué)習(xí)前后要有連貫性， 如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)，最終就是打亂仗，出現(xiàn)消化不良。其次，學(xué)習(xí)一定要善于抓重難點(diǎn)， 主動(dòng)的在自己的薄弱環(huán)節(jié)下功夫，做到自己不會(huì)的一定要先看、多看，概念、規(guī)律、單詞與詞組必須熟記，多多利用黃金時(shí)間和零碎時(shí)間， 一般來說，零碎時(shí)間可用于記憶，還有一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)不僅在于你所花時(shí)間的絕對值， 還在于你的學(xué)習(xí)效率，因而要充實(shí)每一天，事實(shí)上，一天的充實(shí)換來的是踏實(shí)，休息質(zhì)量會(huì)提高，玩的時(shí)候也痛快。另外建議大家，有針對的做一些限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，對于解題能力的提高很有效，你完全可以試試。另外，就是及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。自己前面已經(jīng)學(xué)過的還沒有掌握好的知識(shí)點(diǎn)，直接會(huì)影響到新課的聽講， 不解決這個(gè)問題就會(huì)