《祖父的園子》PPT課件

1、 蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅衾@的祖父的園子。1 用自己喜歡的方式讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容課文內(nèi)容2 找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音3 查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，查字典，聯(lián)系上下文，與

2、同桌探討，理解課文中的詞語。理解課文中的詞語。4 分小組討論，交流，作者回憶了童年分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？景？ zh wng kn 螞蚱螞蚱 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 翁翁翁翁 啃樹啃樹 yng bng pio w d 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 水瓢水瓢 倭瓜倭瓜 嘟嘟嘟嘟 luo 下雨啰下雨啰 光芒四射光芒四射 蚯蚓蚯蚓 蝙蝠蝙蝠作者回憶了童年時(shí)代作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？玩耍的哪些情景？1 、觀賞小昆蟲。2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。3 、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。4、

3、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。5、用瓢舀水往天空揚(yáng)。6 、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。7 、用草帽遮臉?biāo)X。 從這幾句話中，你體會到從這幾句話中，你體會到了什么？了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖多彩；昆蟲非常可愛；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗美麗我對園子非常喜我對園子非常喜愛，難以忘懷。）愛，難以忘懷。） “我我”在園子里到底是玩還是在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活？你從中感受到了什么？ （“我我”在園子里干活就是玩，在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）樂。）

4、你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？ 你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？ 你從中體會到什么？你從中體會到什么？（寫園子里植物和動物的自由自（寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)在，表達(dá)“我我”無拘無束、自由無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在自在的快樂心情；所以，在“我我”的眼里，園子里的一切都是自由、的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）力。）這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的

5、樣子描繪出來了，在意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！拘無束！ 作者為什么能將她的童年生活寫得作者為什么

6、能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？ （作者留心觀察生活，用心感受生活，并真（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我我”一個(gè)小孩一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了子，看到了“我我”一樣。因此，我們也要做一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）