個人教學(xué)計劃3篇

1、【精選】個人教學(xué)計劃3篇 【精選】個人教學(xué)計劃3篇時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編為大家整理的個人教學(xué)計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。個人教學(xué)計劃 篇120xx年xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實業(yè)務(wù)常規(guī)、加強基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開。一、落實業(yè)務(wù)常規(guī)業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學(xué)過程中嚴(yán)格落實。學(xué)校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容，

2、即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設(shè)計，真正做到開全開好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴(yán)格實施省市地方課程、積極開發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導(dǎo)、評價、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求”的指導(dǎo)下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導(dǎo)教師真正落實在教學(xué)的實際過程中。學(xué)校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導(dǎo)全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，有組織、有計

3、劃、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設(shè)計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當(dāng)中，把榆次教研的品牌“示范學(xué)校作示范行動計劃”，從小學(xué)延伸到初中，并在此基礎(chǔ)上把“展示基礎(chǔ)上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學(xué)校要結(jié)合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校一定要認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)教師在教研教改中

4、的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學(xué)校和教師必須正確認(rèn)識個人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動中有著互補共進的積極效應(yīng)。學(xué)校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結(jié)，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，

5、沒有總結(jié)就沒有提煉。區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學(xué)業(yè)務(wù)進行巡視調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。二、加強基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改實驗基地建設(shè)、教師隊伍建設(shè)四個方面，對促進學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加強教研室自身建設(shè)有利于學(xué)校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研項目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中

6、心，學(xué)科中心的建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選拔全區(qū)最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學(xué)工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的學(xué)習(xí)和研討，從而促進全區(qū)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學(xué)科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學(xué)校，建立相應(yīng)的改革實驗基地。在基地校建設(shè)過程中，區(qū)教研室要給予學(xué)校和教師更多的指導(dǎo)、更多的機會和更多的發(fā)展，要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向

7、全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫。領(lǐng)軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負(fù)責(zé)，各學(xué)科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動結(jié)合起來。同時，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。在基礎(chǔ)建設(shè)中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施，分批次推

8、出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng)驗成果。三、突出改革重點深化改革重點在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進作用。課程改革要以落實國家課程方案為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開全開足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學(xué)必須予以貫徹落實。課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實“立德樹人”為根本任務(wù)，系統(tǒng)

9、學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動班級授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組織指導(dǎo)教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。學(xué)業(yè)評價是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對學(xué)業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式，充分發(fā)

10、揮學(xué)業(yè)成績評價在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學(xué)科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學(xué)測評，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進學(xué)生健康成長的目的。初中和高中學(xué)校，要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實際需要，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學(xué)、初中、高中，要結(jié)合學(xué)校實際情況，創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長檔案，進一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學(xué)校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中

11、，最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，按要求進行研究項目的申報、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴(yán)格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認(rèn)，申請的成果不予鑒定。區(qū)教研室對重點改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi)

12、，進行宣傳、交流和推廣。四、全面提升質(zhì)量提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo)，包括專業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績和中高考質(zhì)量，對學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過各級各類成果匯報、教學(xué)觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，包括學(xué)科知識、操作實踐和行為表現(xiàn)，學(xué)校要通過改革學(xué)業(yè)成績評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。同時，學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)測評，學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織教師認(rèn)真研究課程目標(biāo)、學(xué)生教材和中高考試題，以達到進一步領(lǐng)會課改精

13、神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。區(qū)教研室要進一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，結(jié)合學(xué)校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學(xué)評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為提高學(xué)校辦學(xué)品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。個人教學(xué)計劃 篇2為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂了工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。一、正班風(fēng)：隨著年級的升高，學(xué)生的思想變得復(fù)雜多變，比較容易受到新鮮事物的影響，由于受現(xiàn)在社會不良現(xiàn)象的影響，有些孩子的心理或行為方面出現(xiàn)了不良的勢頭，為此也影響

14、了班級的風(fēng)氣。為此，我從本學(xué)期一開始就比較注重整頓班風(fēng)，以身作則，用正確的思想去教育他們引導(dǎo)他們。對于不良行為表現(xiàn)比較突出的學(xué)生我會跟蹤觀察，獨立談話，直至其真的意識到自己的問題。班風(fēng)正了，孩子們才可以集中精力學(xué)習(xí)，才可以健康快樂成長。二、充分利用宣傳陣地板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布

15、局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。四、把握談心的尺度作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的小女兒會因為我的一句贊美鼓勵而表現(xiàn)出興高采烈的歡呼。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

16、當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。這六年來，我所擔(dān)任的班級，雖然沒有取得什么轟轟烈烈的成績，但是我們平安的度過了六年，我很欣慰。回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩。讓我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。雖然孩子們快畢業(yè)了，雖然我心里還或多或少的存有些許的遺憾，但是如果有機會繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。個人教學(xué)計劃 篇3一、指導(dǎo)思想樹立“素質(zhì)教育、德育為先”

17、的教育思想，堅持從我校的實際出發(fā)、從班情出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展要求，以加強學(xué)生思想道德建設(shè)為重點。以“四清”體制為主要依據(jù)，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。二、加強班風(fēng)建設(shè) 1。安排班級活動根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動?；顒右訌妼W(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。2。營造向上氛圍

18、根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3。指導(dǎo)培養(yǎng)班干部班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更

19、大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。三、班級考核評比 1。加強常規(guī)檢查評比在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善班主任工作考核細則，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理

20、更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進。四、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育1。期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。2。通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。3。針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)

21、態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。4。開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫助。五、活動安排9月開學(xué)教育制定計劃“弘揚民族精神”主題教育成立班委會10月“愛國主義”教育月家校聯(lián)系11月法制教育月“法在心中”法律知識競賽家長會12月環(huán)保教育月節(jié)儉教育環(huán)保教育1月期終考試寒假工作工作總結(jié)【精選】個人教學(xué)計劃3篇】【精選】個人教學(xué)計劃3篇時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編為大家整理的個人教學(xué)計劃3篇，僅供

22、參考，希望能夠幫助到大家。個人教學(xué)計劃 篇120xx年xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)教研工作，將圍繞落實業(yè)務(wù)常規(guī)、加強基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開。一、落實業(yè)務(wù)常規(guī)業(yè)務(wù)常規(guī)包括課程常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學(xué)過程中嚴(yán)格落實。學(xué)校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設(shè)計，真正做到開全開好學(xué)科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴(yán)格實施省市地方課程、積極開發(fā)學(xué)校校本課程，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，

23、即備課、講課、批改、輔導(dǎo)、評價、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量要求”的指導(dǎo)下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導(dǎo)教師真正落實在教學(xué)的實際過程中。學(xué)校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡(luò)教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導(dǎo)全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學(xué)校的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學(xué)反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔(dān)起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設(shè)計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當(dāng)中，把榆次教研的品牌“示范學(xué)校作示范行動計劃”，從小學(xué)延伸到初中，并

24、在此基礎(chǔ)上把“展示基礎(chǔ)上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學(xué)校要結(jié)合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學(xué)校輪流舉辦為主要形式的學(xué)科聯(lián)片教研活動。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校一定要認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)過程中的重要性和必要性，引導(dǎo)全體教師圍繞教學(xué)業(yè)務(wù)建設(shè)好自己的網(wǎng)絡(luò)空間，并通過網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學(xué)校和教師必須正確認(rèn)識個人網(wǎng)絡(luò)空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡(luò)教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學(xué)校和教師的業(yè)務(wù)考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)

25、絡(luò)教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡(luò)教研活動中有著互補共進的積極效應(yīng)。學(xué)校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結(jié)，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結(jié)就沒有提煉。區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學(xué)業(yè)務(wù)進行巡視調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。二、加強基礎(chǔ)建設(shè)基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學(xué)科中心組建設(shè)、課改實驗基地建設(shè)、教師隊伍建設(shè)四個方面，對促進學(xué)

26、校整體辦學(xué)水平的提高具有奠基作用。教研室是全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的策劃部、指揮部和服務(wù)部，加強教研室自身建設(shè)有利于學(xué)校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級研修、組織學(xué)科研討、完成科研項目、指導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。學(xué)科中心是全區(qū)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)中心，學(xué)科中心的建設(shè)水平?jīng)Q定著學(xué)科教學(xué)的水平，支撐著學(xué)校整體辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科中心由區(qū)教研室學(xué)科教研員負(fù)責(zé)，要選拔全區(qū)最好的教師成為學(xué)科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學(xué)工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的

27、學(xué)習(xí)和研討，從而促進全區(qū)學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學(xué)能力的大幅提高。課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學(xué)科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學(xué)校，建立相應(yīng)的改革實驗基地。在基地校建設(shè)過程中，區(qū)教研室要給予學(xué)校和教師更多的指導(dǎo)、更多的機會和更多的發(fā)展，要認(rèn)真總結(jié)基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學(xué)教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領(lǐng)作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)軍教師人才庫。領(lǐng)軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負(fù)責(zé)

28、，各學(xué)科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學(xué)能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等活動結(jié)合起來。同時，領(lǐng)軍教師在引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)業(yè)務(wù)的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。在基礎(chǔ)建設(shè)中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和工作措施，分批次推出各學(xué)段各學(xué)科的領(lǐng)軍教師和經(jīng)驗成果。三、突出改革重點深化改革重點在課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領(lǐng)域綜合改革具有積極的促進作用。課程改革要以落實國家課程方案為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的實

29、際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學(xué)校課程體系。其中，開全開足國家學(xué)科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學(xué)必須予以貫徹落實。課堂教學(xué)是學(xué)校教育改革的主要渠道、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學(xué)改革要以落實“立德樹人”為根本任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究我區(qū)主推“三步導(dǎo)學(xué)”的理論體系和操作要領(lǐng)，依托“三步導(dǎo)學(xué)”建立“以問題設(shè)計為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，有力推動班級授課制教學(xué)模式向小組探究學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校要組織指導(dǎo)教師，積極

30、參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學(xué)科課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。學(xué)業(yè)評價是學(xué)校教學(xué)工作的重要一環(huán)，對教學(xué)內(nèi)容和方式的變化具有直接的導(dǎo)向作用，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。區(qū)教研室要對學(xué)業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)成績評價在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，各小學(xué)要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學(xué)科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學(xué)測評，逐步適應(yīng)學(xué)業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進學(xué)生健康成長的目的。初中和高中學(xué)校，

31、要在中考、高考的引領(lǐng)下，按照課程改革的實際需要，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學(xué)、初中、高中，要結(jié)合學(xué)校實際情況，創(chuàng)造性地用好學(xué)生成長檔案，進一步做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作。課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學(xué)校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學(xué)合理的組織指導(dǎo)。其中，最有效的指導(dǎo)方式就是構(gòu)建學(xué)校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學(xué)校簽訂協(xié)議的基礎(chǔ)上，按要求進行研究項目的申報、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)

32、等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴(yán)格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認(rèn)，申請的成果不予鑒定。區(qū)教研室對重點改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當(dāng)措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進行宣傳、交流和推廣。四、全面提升質(zhì)量提升質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的核心目標(biāo)，包括專業(yè)水平、學(xué)業(yè)成績和中高考質(zhì)量，對學(xué)校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學(xué)校辦學(xué)特色多，可通過各級各類成果匯報、教學(xué)

33、觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，包括學(xué)科知識、操作實踐和行為表現(xiàn)，學(xué)校要通過改革學(xué)業(yè)成績評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。同時，學(xué)校要重視學(xué)生綜合素質(zhì)測評，學(xué)校中高考質(zhì)量，反映了初高中學(xué)校的教學(xué)水平和課改成績，是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要方面。學(xué)校要組織教師認(rèn)真研究課程目標(biāo)、學(xué)生教材和中高考試題，以達到進一步領(lǐng)會課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。區(qū)教研室要進一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估體系，結(jié)合學(xué)校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學(xué)評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學(xué)校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為提高學(xué)校辦學(xué)品味和

34、教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。個人教學(xué)計劃 篇2為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂了工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。一、正班風(fēng)：隨著年級的升高，學(xué)生的思想變得復(fù)雜多變，比較容易受到新鮮事物的影響，由于受現(xiàn)在社會不良現(xiàn)象的影響，有些孩子的心理或行為方面出現(xiàn)了不良的勢頭，為此也影響了班級的風(fēng)氣。為此，我從本學(xué)期一開始就比較注重整頓班風(fēng)，以身作則，用正確的思想去教育他們引導(dǎo)他們。對于不良行為表現(xiàn)比較突出的學(xué)生我會跟蹤觀察，獨立談話，直至其真的意識到自己的問題。班風(fēng)正了，孩子們才可以集中精力學(xué)習(xí)，才可以健康快樂成長。二、充分利用宣傳陣

35、地板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)

36、范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。四、把握談心的尺度作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的小女兒會因為我的一句贊美鼓勵而表現(xiàn)出興高采烈的歡呼。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。這六年來，我所擔(dān)任的班級，雖然沒有取得什么轟轟烈烈的成績

37、，但是我們平安的度過了六年，我很欣慰?；仡櫼荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩。讓我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。雖然孩子們快畢業(yè)了，雖然我心里還或多或少的存有些許的遺憾，但是如果有機會繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。個人教學(xué)計劃 篇3一、指導(dǎo)思想樹立“素質(zhì)教育、德育為先”的教育思想，堅持從我校的實際出發(fā)、從班情出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展要求，以加強學(xué)生思想道德建設(shè)為重點。以“四清”體制為主要依據(jù)，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。二、加強班風(fēng)建設(shè) 1。安排班級活動根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。活動要加強對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)