“分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)(一)”教案范文

1、“分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)(一)”教案 “分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）”教案 【教學(xué)素材】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第五單元第6364頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。 2、結(jié)合具體的例子，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示多少的相對(duì)性。 3、培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的能力。 【教材分析】 在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)有過一個(gè)基本的學(xué)習(xí)，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，能夠簡(jiǎn)單的讀、寫分?jǐn)?shù)，能用分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單的表示一些簡(jiǎn)單的事物，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）這一節(jié)，主要是在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，通過實(shí)際的例子，深刻體會(huì)“整體”與“部分”的

2、關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同。通過這一部分的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)楸締卧暮罄m(xù)知識(shí)墊定基礎(chǔ)，同時(shí)為下學(xué)期學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)相關(guān)的應(yīng)用題做好充分的準(zhǔn)備。 本教材中主要通過“畫圖形”以及“拿鉛筆”兩個(gè)具體的例子，通過數(shù)形結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境理解分?jǐn)?shù)的意義，感知部分與整體的關(guān)系。使學(xué)生體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同，豐富學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 建立“整體”與“部分”的概念，體會(huì)兩者之間的關(guān)系，理解一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不同，深化理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、作業(yè)紙 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】 1、回顧三年級(jí)對(duì)分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單列舉一些分?jǐn)?shù)，并用生活中的例子來表示這一分?jǐn)?shù)。 2、讓學(xué)生講一下以上例子中分子、分母以及整個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示的意義。 3、介紹分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的歷史，讓學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)文化。 4、思考：把整個(gè)班級(jí)看作一個(gè)整體，可以怎樣平均分？每份是這個(gè)整體的幾分之幾？ 5、一個(gè)圖形的 是，畫出這個(gè)圖形。 6、讓學(xué)生比較每個(gè)人畫的圖形，是否相同。 7、讓學(xué)生解釋，為什么不同的圖形，表示的意義相同。 8、讓學(xué)生取出所有鉛筆的。 9、比較所有學(xué)生拿出的鉛筆數(shù)量，看看是