教學設計形成性考核1-5章作業(yè)參考Word版

1、教學設計形成性考核1-5章作業(yè)參考第一章教學設計的一般原理 形成性考核作業(yè) 一、 概念解釋1、 教學：P2+10P2+12；2、 教學系統(tǒng)：P3+4P3+8；3、 教學設計：P5+6P5+12;4、 傳播理論:P8-6P8-2;二、簡答題1、 簡述學校教學工作的任務：(三個任務)P4+5P45；2、 簡述教學設計的意義及其要素：意義P5+13P5+17;要素（六點）P5-12P6+5；3、 簡述學習理論對教學設計的影響：P11+8P11+15；P11-8P11-3；P12+6P12+9；4、 簡述教學理論對教學設計的影響：P12-14P12-12；5、 簡述教學設計的基本特征和一般任務：基本特

2、征四點P13+2P14-12；四個任務P14-10P17+16；三、論述題1、 結合教學實踐試述教學設計的一般程序：P17-8P18+9;2、 論述教學設計與教師傳統(tǒng)備課活動的主要區(qū)別：提供“教師傳統(tǒng)備課活動.doc”作參考;3、 試述教學設計對設計者的基本要求：P18+10P19-12。第二章教學設計模式形成性考核作業(yè)一、概念解釋1、教學設計模式：P22-8P22-4；2、教學設計的過程模式：P23-3P24+1；二、 簡答題1、教學設計模式的發(fā)展可劃分為哪四個階段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1P27+7。2、教學設計的“史密期-雷根模式”包括哪幾個方面的內容？P30-

3、10P30-1。3、巴納賽的教學設計模式包括哪幾個方面的內容？P31-2P32-4。4、 加涅和布里格斯的教學設計模式包括哪幾個階段？P34+13P34-1。5、梅里爾的“部分呈現(xiàn)”教學設計模式包括哪幾個方面的內容？P35+2P35+11。6、肯普的教學設計模式包括哪幾個方面的內容？P27+18P28+4。三、論述題1、試述教學設計模式的功能。P23+4P23-4。2、試述教學設計模式的要素：安德魯斯和古德森14要素P24+10P24+16； 瑞奇6要素P24+18P24+26； 史密斯和雷根4 要素P24+29P24+30；3、試述教學設計模式的構成環(huán)節(jié)。狄克和凱瑞的十構成環(huán)節(jié)：P24-5P

4、24-1；加涅和布里格斯九構成環(huán)節(jié)：P25+2P25+4；作者認為八個基本環(huán)節(jié)：P25+5P25+8；第三章教學過程中學習者的分析形成性考核作業(yè)一、概念解釋1、認知發(fā)展P38-2PP39+1；2、學習需求P42+7P42+8；3、學習動機P45+45P45；4、學習方式P53-7P53-6；二、簡答題1、四個階段P39+6P39+92、四步P44-14P44-13、五個關系P53-2P54+2；4、四條P54+7P54+20；5、P56+6P56+8；6、P57+6P57+8。三、論述題1、試述激發(fā)學習動機的技術。答：從四個方面入手P48+2P49-1。2、試述研究性學習的教學設計要求。答：四

5、個方面P54-2P55-5。第四章教學設計模式形成性考核作業(yè)一、概念解釋1、 教學目標：P61+9；2、 教育目的：P61-9P61-8；3、 培養(yǎng)目標：P61-6P61-4；4、 課程目標：P61+15P61+17;5、 形成性目標：P68+15P68+18;6、 行為目標：P67+2P67+3;7、 表現(xiàn)性目標：P69+15P69+17。二、簡答題1、 教學目標的功能有哪些？三個方面P63+4P63+5；P63-3P63-2；P64-3P64-2。2、 教學目標的各層次是怎樣的關系？P62+5P62-5；3、 教學目標的基本取向有哪些？P65-11P65-9；4、 新的課程標準中將課程目標

6、劃分為哪幾類？三類P83-14P84+16；5、 教學目標的來源有哪幾個方面？P84-6P84-3；6、 確定教學目標的步驟有哪些？四步P88-9P89+8；7、 行為目標的表述包括哪幾個要素？P89+14P90+1；8、 教學內容選擇的取向主要有哪些？比較典型取向有七種：P90-10P90-8。三、論述題1、試述霍恩斯坦的教學目標分類。四個領域；每個領域的目標劃分為五個層次或五個類型。P76-7P83+15。2、試述教學內容選擇的準則。三條準則P95+3P97-3。3、試述教學內容的組織。P98+14P100-1。第五章教學設計模式形成性考核作業(yè)一、概念解釋1、教學過程：P102-9P102

7、-1；2、教學方法：P118-5P118-3；3、教學組織形式：P132+7P132+11二、簡答題1、簡述教學過程的本質表現(xiàn)。三個方面P107-10P109-7；2、簡述教學過程的主要功能。三大功能P109-4P111+11。3、簡述教學過程的基本矛盾。三對基本矛盾P105+11P105+12。5、 簡述教學方法分類的意義。P119+15P119-5。5、簡述運用講授式教學方法對教師的基本要求。P127-4P128+17。6、 簡述運用問題探究式教學方法的主要步驟。五步P129表5-4-1。7、 簡述現(xiàn)代信息技術在課堂教學中的主要功能。P130-11P131+14。8、 簡述班級教學組織形式的主要優(yōu)點與不足。P133+10P133-3。三、論述題1、 結合具體教學內容，試述中小學常規(guī)教學過程設計的基本環(huán)節(jié)。六個