聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)(二年級(jí)上)

1、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：我想對(duì)老師說(shuō)教案教學(xué)目標(biāo)：1 聽(tīng)清楚錄音里的小朋友說(shuō)了些什么？2 說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)老師說(shuō)些什么？3 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引人。師：又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子級(jí)緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節(jié)的這一天，你最想對(duì)老師說(shuō)些什么？1揭示課題：我想對(duì)老師說(shuō)2齊讀課題。師：讓我們先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎祥對(duì)王老師說(shuō)的！二、聽(tīng)錄音，練說(shuō)話(huà)。1第一次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：聽(tīng)清是誰(shuí)對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)？ 聽(tīng)后交流并板書(shū)： 丁丁 彭彭 文文 蘭蘭 玲玲師：他們到底對(duì)王老師說(shuō)了些什么呢？讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)

2、錄音。（板書(shū)：說(shuō)）2第二次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：邊聽(tīng)邊記，丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對(duì)王老師說(shuō)了些什么？ 學(xué)生聽(tīng)完錄音后，先在心里默默地回憶一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。 同桌之間相互說(shuō)說(shuō)，相互補(bǔ)充。 指名五位學(xué)生分角色說(shuō)話(huà)。 學(xué)生相互評(píng)價(jià)。師：王老師又是怎樣回答的呢？3第三次聽(tīng)錄音，提出聽(tīng)的要求：把內(nèi)容說(shuō)情楚，說(shuō)完整。 學(xué)生聽(tīng)完錄音后，小組進(jìn)行交流。 大組反饋聽(tīng)說(shuō)的效果。 教師評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)設(shè)情景自由說(shuō)話(huà)。師：小朋衣，你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸還是給老師提個(gè)建議，可以把想法悄悄地告訴老師，也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要求：說(shuō)清楚，說(shuō)完整，態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。2指名幾位學(xué)生談珠他們各自的想法。3開(kāi)展竟賽

3、：男女生擂合賽，雙方各派2位代表參賽，比一比，那組得勝。學(xué)生自由準(zhǔn)備。大組交流：“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。門(mén)鈴響了教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能聽(tīng)清錄音帶中小朋友和陌生人之間的對(duì)話(huà)。 2能照樣子或用自己的話(huà)與別人對(duì)話(huà)。 3知道當(dāng)一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)，處理問(wèn)題的方法。懂得自我保護(hù)。教學(xué)過(guò)程：一、 小品引入1 當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，碰到有陌生人敲門(mén)。2 出示課題：門(mén)鈴響了1、 讀課題。二、 整體感知。1、 過(guò)渡：生活中我們常常會(huì)遇到有陌生人敲門(mén)，小朋友該怎么解決呢？2、 出示圖畫(huà)。 3、 你們看這些小朋友也遇到了陌生人敲門(mén)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么解決困難的。4、 邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。5、 讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音帶里的小朋友是怎么

4、和陌生人對(duì)話(huà)的？6交流講述怎么解決。三、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。1板書(shū)：一般講述順序：（1）小朋友遇到了陌生人敲門(mén)。 （2）他是怎么做的？ （3）結(jié)果怎么樣？方法：（1）再聽(tīng)課文錄音。 （2）老師按講述順序分別提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答。 （3）邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講。 （4）指名講。3 請(qǐng)學(xué)生討論處理問(wèn)題的方法。（1）哪里值得學(xué)習(xí) （2）我們自己碰到問(wèn)題該怎么辦？ （3）懂得當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，不要輕易相信陌生人的話(huà)，要注意保護(hù)自己。 （4）處理這種情況，有哪些合情合理的方法？4 小結(jié)：特別要注意與別人對(duì)話(huà)的技巧，不能蠻不講理。三、 聯(lián)系生活。希望學(xué)生以后遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋，像某某小朋友那樣用自己的聰明才智去解決問(wèn)題。小小新聞發(fā)布

5、會(huì)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1看看圖想想隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。2聽(tīng)錄音隊(duì)長(zhǎng)小林發(fā)布哪些新聞（老師事先錄好）。3根據(jù)小林發(fā)布的新聞，請(qǐng)你提出看法或問(wèn)題。4通過(guò)“小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于發(fā)表看法和提問(wèn)的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 看看圖想想隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。2 根據(jù)小林發(fā)布的新聞，請(qǐng)你提出看法或問(wèn)題。3 通過(guò)“小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于發(fā)表看法和提問(wèn)的習(xí)慣4 培養(yǎng)良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：1小朋友，“你看到過(guò)新聞發(fā)布會(huì)嗎？2揭示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：小小新聞發(fā)布會(huì)二聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)1先小組討論隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。（1）學(xué)生討論。（3）學(xué)

6、生討論后交流。2聽(tīng)錄音，記住小林所說(shuō)新聞內(nèi)容邊聽(tīng)邊，然后小組討論， （1）聽(tīng)內(nèi)容。（2）小組討論（3）準(zhǔn)備向小林提出哪些問(wèn)題（4）篩選看法或提問(wèn)（5）同桌練習(xí)說(shuō)（6）學(xué)生練說(shuō)（7）學(xué)生評(píng)議3說(shuō)一說(shuō)，新聞。要求：學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣。（1）學(xué)生自由準(zhǔn)備。（2）指名說(shuō)（3）小組交流（4）大組交流（5）學(xué)生評(píng)議 三總結(jié)全課，激發(fā)情感。布置口頭回家作業(yè)，對(duì)你的爸爸媽媽開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。保護(hù)地球從小事做起教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聽(tīng)清錄音中廢電池娃娃對(duì)路路說(shuō)了哪些話(huà)，聽(tīng)了他的話(huà)，路路是怎么說(shuō)，怎么做的。2一幅圖畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話(huà)，說(shuō)清楚圖畫(huà)中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么？聽(tīng)了他們的話(huà)，人們會(huì)怎么做。3培養(yǎng)學(xué)生注意日常

7、生活中的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：1小朋友，地球是我們賴(lài)以生存的地方。2揭示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：保護(hù)地球從小事做起二聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)1拿出課前搜集的有關(guān)資料。（1）學(xué)生討論。（2）學(xué)生討論后交流。2聽(tīng)錄音。第一次聽(tīng)錄音。（全文）要求：學(xué)生聽(tīng)清楚錄音中先講路路準(zhǔn)備把廢電池丟進(jìn)廢物箱的過(guò)程。（1）學(xué)生聽(tīng)（2）學(xué)生聽(tīng)后討論。（3）學(xué)生聽(tīng)后交流。2第二次聽(tīng)錄音。 要求聽(tīng)清廢電池娃娃勸阻路路的過(guò)程。（1）學(xué)生自由準(zhǔn)備（2）小組討論（3）指名說(shuō)（4）學(xué)生練說(shuō)（5）學(xué)生操練（6）學(xué)生評(píng)議3聽(tīng)第三次錄音： 要求聽(tīng)清講路路把廢電池丟進(jìn)了專(zhuān)門(mén)的回收箱的過(guò)程。（1）復(fù)述對(duì)話(huà)（2）同桌練習(xí)說(shuō)（3）小組交流（4）大

8、組交流（5）學(xué)生評(píng)議4學(xué)生仿照課文錄音說(shuō)。5學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。1 學(xué)生自由找小伙伴，分角色演一演。三總結(jié)全課，激發(fā)情感。動(dòng)物應(yīng)聘教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聽(tīng)清錄音中有哪些動(dòng)物參加應(yīng)聘，分別應(yīng)聘什么崗位。2以某種動(dòng)物的口吻，說(shuō)幾句應(yīng)聘的話(huà)，把應(yīng)聘的崗位和“自己的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)清楚?！?了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.以某種動(dòng)物的口勸說(shuō)九句應(yīng)聘的話(huà)。 2應(yīng)聘班級(jí)中的小崗位。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)人新課。 1（出示圖片）：你們看、今天動(dòng)物王國(guó)里特別熱鬧，它們正要舉行招聘活動(dòng)呢！ 2板書(shū)課題，動(dòng)物招聘二、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。 1看圖聽(tīng)錄音 聽(tīng)清有哪些動(dòng)物應(yīng)聘，它們分別應(yīng)聘什

9、么崗位？ 板書(shū)： 應(yīng)聘 。 （誰(shuí)） （什么崗位） 2再聽(tīng)錄音 (1)聽(tīng)清動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獞?yīng)聘這崗位？ 補(bǔ)充板書(shū)：是因?yàn)?。 （如：小狗應(yīng)聘保安工作，是因?yàn)樗穆?tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)都是一流的，它還能追捕罪犯。） （2）自由準(zhǔn)備。 （3）的指名說(shuō)。 (4)同桌對(duì)說(shuō)。 3小結(jié)：小狗、鴿子、馬，他們?cè)趹?yīng)聘中是怎么說(shuō)的？ (1)說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位。 (2)說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。 4你們還喜歡哪種動(dòng)物？你能幫它在動(dòng)物王國(guó)里應(yīng)聘一個(gè)崗位嗎？（應(yīng)聘的崗位有：教師、醫(yī)生幾普官、導(dǎo)游、節(jié)目主持人等） （1）小組內(nèi)練習(xí)。 (2)分角色表演。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。 1今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng)：該如何去應(yīng)聘：（一是說(shuō)清楚應(yīng)聘的

10、崗位，二是說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。） 2.小朋友，在我們班中也有許多小崗位等著你們來(lái)應(yīng)聘呢！誰(shuí)來(lái)？ 出示：啄木鳥(niǎo)管理員 黑貓警長(zhǎng)巡邏員 小白鴿衛(wèi)生員 小鸚鵡推普員 小企鵝禮貌員 螢火蟲(chóng)服務(wù)員 (1)你們知道這些崗位是負(fù)責(zé)哪些工作的嗎？ (2)學(xué)生交流，師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（如：啄木鳥(niǎo)管理員管理著圖書(shū)角生物角得貓普長(zhǎng)巡邏員制止違規(guī)、違紀(jì)的行為；小白鴿衛(wèi)生員檢查個(gè)人衛(wèi)生及包干區(qū)、教室的衛(wèi)生等。 (3)自由準(zhǔn)備。 個(gè)別準(zhǔn)備。 小組內(nèi)交流。 (4)上臺(tái)應(yīng)聘。 附板書(shū) 聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 動(dòng)物應(yīng)聘 應(yīng)聘 ，是因?yàn)?（誰(shuí)） （什么工作）病了教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得關(guān)系別人，特別是當(dāng)別人生病時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧

11、別人。2仔細(xì)聽(tīng)錄音聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，他們?cè)谡f(shuō)些什么。3聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)準(zhǔn)生病了，你是怎么說(shuō)，怎么做的。4創(chuàng)設(shè)情景，和你小伙伴扮雇色嫁一演。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1復(fù)述錄音中的對(duì)話(huà)。 2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，合情合理進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入，揭示課題。 1小朋友你生病時(shí)，是誰(shuí)來(lái)照顧你？他們是怎樣照顧你的？ 2指名交流。 3小結(jié)：當(dāng)我們小朋友生病時(shí)，有這么多的人關(guān)心我們我們真幸福。 4今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書(shū)課題。二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話(huà)。1學(xué)第一幅圖。 (1)出示第一幅圖看圖聽(tīng)錄音。要求聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？ (2)指名交流。 (3)再聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么？注意聽(tīng)清得了什么病，我是怎么做的。 （4）的指名交流。 (5）三聽(tīng)錄音（完整地聽(tīng)）要求完整地說(shuō)說(shuō)圖意。 (6）指名說(shuō)，同桌說(shuō)，開(kāi)火車(chē)說(shuō)。（指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)）2學(xué)習(xí)第二，三幅圖。 (1）出示二三幅圖，要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。 (2）自由說(shuō)，同桌說(shuō)，指名說(shuō)。（同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話(huà)） 3小演