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文檔簡(jiǎn)介

1、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng):我想對(duì)老師說(shuō)教案教學(xué)目標(biāo):1 聽(tīng)清楚錄音里的小朋友說(shuō)了些什么?2 說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)老師說(shuō)些什么?3 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)引人。師:又是9月,教師節(jié)踏著輕盈的步子級(jí)緩而來(lái)。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師都是最值得我們尊重和感恩的人。在教師節(jié)的這一天,你最想對(duì)老師說(shuō)些什么?1揭示課題:我想對(duì)老師說(shuō)2齊讀課題。師:讓我們先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎祥對(duì)王老師說(shuō)的!二、聽(tīng)錄音,練說(shuō)話(huà)。1第一次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:聽(tīng)清是誰(shuí)對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)? 聽(tīng)后交流并板書(shū): 丁丁 彭彭 文文 蘭蘭 玲玲師:他們到底對(duì)王老師說(shuō)了些什么呢?讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)

2、錄音。(板書(shū):說(shuō))2第二次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:邊聽(tīng)邊記,丁丁、彭彭、文文、蘭蘭和玲玲他們分別對(duì)王老師說(shuō)了些什么? 學(xué)生聽(tīng)完錄音后,先在心里默默地回憶一下剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。 同桌之間相互說(shuō)說(shuō),相互補(bǔ)充。 指名五位學(xué)生分角色說(shuō)話(huà)。 學(xué)生相互評(píng)價(jià)。師:王老師又是怎樣回答的呢?3第三次聽(tīng)錄音,提出聽(tīng)的要求:把內(nèi)容說(shuō)情楚,說(shuō)完整。 學(xué)生聽(tīng)完錄音后,小組進(jìn)行交流。 大組反饋聽(tīng)說(shuō)的效果。 教師評(píng)價(jià)。三、創(chuàng)設(shè)情景自由說(shuō)話(huà)。師:小朋衣,你們?cè)诮處煿?jié)準(zhǔn)備夸夸還是給老師提個(gè)建議,可以把想法悄悄地告訴老師,也可以先說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要求:說(shuō)清楚,說(shuō)完整,態(tài)度大方。1學(xué)生自由說(shuō)。2指名幾位學(xué)生談珠他們各自的想法。3開(kāi)展竟賽

3、:男女生擂合賽,雙方各派2位代表參賽,比一比,那組得勝。學(xué)生自由準(zhǔn)備。大組交流:“小小評(píng)論家”點(diǎn)評(píng)。門(mén)鈴響了教案學(xué)習(xí)目標(biāo): 1能聽(tīng)清錄音帶中小朋友和陌生人之間的對(duì)話(huà)。 2能照樣子或用自己的話(huà)與別人對(duì)話(huà)。 3知道當(dāng)一個(gè)人在家,有陌生人敲門(mén)時(shí),處理問(wèn)題的方法。懂得自我保護(hù)。教學(xué)過(guò)程:一、 小品引入1 當(dāng)一個(gè)人在家時(shí),碰到有陌生人敲門(mén)。2 出示課題:門(mén)鈴響了1、 讀課題。二、 整體感知。1、 過(guò)渡:生活中我們常常會(huì)遇到有陌生人敲門(mén),小朋友該怎么解決呢?2、 出示圖畫(huà)。 3、 你們看這些小朋友也遇到了陌生人敲門(mén),聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么解決困難的。4、 邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)故事。5、 讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音帶里的小朋友是怎么

4、和陌生人對(duì)話(huà)的?6交流講述怎么解決。三、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。1板書(shū):一般講述順序:(1)小朋友遇到了陌生人敲門(mén)。 (2)他是怎么做的? (3)結(jié)果怎么樣?方法:(1)再聽(tīng)課文錄音。 (2)老師按講述順序分別提問(wèn),請(qǐng)學(xué)生回答。 (3)邊聽(tīng)錄音邊學(xué)講。 (4)指名講。3 請(qǐng)學(xué)生討論處理問(wèn)題的方法。(1)哪里值得學(xué)習(xí) (2)我們自己碰到問(wèn)題該怎么辦? (3)懂得當(dāng)一個(gè)人在家時(shí),不要輕易相信陌生人的話(huà),要注意保護(hù)自己。 (4)處理這種情況,有哪些合情合理的方法?4 小結(jié):特別要注意與別人對(duì)話(huà)的技巧,不能蠻不講理。三、 聯(lián)系生活。希望學(xué)生以后遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋,像某某小朋友那樣用自己的聰明才智去解決問(wèn)題。小小新聞發(fā)布

5、會(huì)教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1看看圖想想隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。2聽(tīng)錄音隊(duì)長(zhǎng)小林發(fā)布哪些新聞(老師事先錄好)。3根據(jù)小林發(fā)布的新聞,請(qǐng)你提出看法或問(wèn)題。4通過(guò)“小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于發(fā)表看法和提問(wèn)的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn):1 看看圖想想隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。2 根據(jù)小林發(fā)布的新聞,請(qǐng)你提出看法或問(wèn)題。3 通過(guò)“小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于發(fā)表看法和提問(wèn)的習(xí)慣4 培養(yǎng)良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入:1小朋友,“你看到過(guò)新聞發(fā)布會(huì)嗎?2揭示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng):小小新聞發(fā)布會(huì)二聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)1先小組討論隊(duì)長(zhǎng)小林可能發(fā)布哪些新聞。(1)學(xué)生討論。(3)學(xué)

6、生討論后交流。2聽(tīng)錄音,記住小林所說(shuō)新聞內(nèi)容邊聽(tīng)邊,然后小組討論, (1)聽(tīng)內(nèi)容。(2)小組討論(3)準(zhǔn)備向小林提出哪些問(wèn)題(4)篩選看法或提問(wèn)(5)同桌練習(xí)說(shuō)(6)學(xué)生練說(shuō)(7)學(xué)生評(píng)議3說(shuō)一說(shuō),新聞。要求:學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。(2)指名說(shuō)(3)小組交流(4)大組交流(5)學(xué)生評(píng)議 三總結(jié)全課,激發(fā)情感。布置口頭回家作業(yè),對(duì)你的爸爸媽媽開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。保護(hù)地球從小事做起教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1聽(tīng)清錄音中廢電池娃娃對(duì)路路說(shuō)了哪些話(huà),聽(tīng)了他的話(huà),路路是怎么說(shuō),怎么做的。2一幅圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話(huà),說(shuō)清楚圖畫(huà)中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么?聽(tīng)了他們的話(huà),人們會(huì)怎么做。3培養(yǎng)學(xué)生注意日常

7、生活中的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一導(dǎo)入:1小朋友,地球是我們賴(lài)以生存的地方。2揭示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng):保護(hù)地球從小事做起二聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)1拿出課前搜集的有關(guān)資料。(1)學(xué)生討論。(2)學(xué)生討論后交流。2聽(tīng)錄音。第一次聽(tīng)錄音。(全文)要求:學(xué)生聽(tīng)清楚錄音中先講路路準(zhǔn)備把廢電池丟進(jìn)廢物箱的過(guò)程。(1)學(xué)生聽(tīng)(2)學(xué)生聽(tīng)后討論。(3)學(xué)生聽(tīng)后交流。2第二次聽(tīng)錄音。 要求聽(tīng)清廢電池娃娃勸阻路路的過(guò)程。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備(2)小組討論(3)指名說(shuō)(4)學(xué)生練說(shuō)(5)學(xué)生操練(6)學(xué)生評(píng)議3聽(tīng)第三次錄音: 要求聽(tīng)清講路路把廢電池丟進(jìn)了專(zhuān)門(mén)的回收箱的過(guò)程。(1)復(fù)述對(duì)話(huà)(2)同桌練習(xí)說(shuō)(3)小組交流(4)大

8、組交流(5)學(xué)生評(píng)議4學(xué)生仿照課文錄音說(shuō)。5學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。1 學(xué)生自由找小伙伴,分角色演一演。三總結(jié)全課,激發(fā)情感。動(dòng)物應(yīng)聘教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1聽(tīng)清錄音中有哪些動(dòng)物參加應(yīng)聘,分別應(yīng)聘什么崗位。2以某種動(dòng)物的口吻,說(shuō)幾句應(yīng)聘的話(huà),把應(yīng)聘的崗位和“自己的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)清楚?!?了解一些動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.以某種動(dòng)物的口勸說(shuō)九句應(yīng)聘的話(huà)。 2應(yīng)聘班級(jí)中的小崗位。教學(xué)過(guò)程:一、啟發(fā)談話(huà),導(dǎo)人新課。 1(出示圖片):你們看、今天動(dòng)物王國(guó)里特別熱鬧,它們正要舉行招聘活動(dòng)呢! 2板書(shū)課題,動(dòng)物招聘二、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。 1看圖聽(tīng)錄音 聽(tīng)清有哪些動(dòng)物應(yīng)聘,它們分別應(yīng)聘什

9、么崗位? 板書(shū): 應(yīng)聘 。 (誰(shuí)) (什么崗位) 2再聽(tīng)錄音 (1)聽(tīng)清動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獞?yīng)聘這崗位? 補(bǔ)充板書(shū):是因?yàn)?。 (如:小狗應(yīng)聘保安工作,是因?yàn)樗穆?tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)都是一流的,它還能追捕罪犯。) (2)自由準(zhǔn)備。 (3)的指名說(shuō)。 (4)同桌對(duì)說(shuō)。 3小結(jié):小狗、鴿子、馬,他們?cè)趹?yīng)聘中是怎么說(shuō)的? (1)說(shuō)清楚應(yīng)聘的崗位。 (2)說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。 4你們還喜歡哪種動(dòng)物?你能幫它在動(dòng)物王國(guó)里應(yīng)聘一個(gè)崗位嗎?(應(yīng)聘的崗位有:教師、醫(yī)生幾普官、導(dǎo)游、節(jié)目主持人等) (1)小組內(nèi)練習(xí)。 (2)分角色表演。三、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。 1今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本領(lǐng):該如何去應(yīng)聘:(一是說(shuō)清楚應(yīng)聘的

10、崗位,二是說(shuō)清楚應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。) 2.小朋友,在我們班中也有許多小崗位等著你們來(lái)應(yīng)聘呢!誰(shuí)來(lái)? 出示:啄木鳥(niǎo)管理員 黑貓警長(zhǎng)巡邏員 小白鴿衛(wèi)生員 小鸚鵡推普員 小企鵝禮貌員 螢火蟲(chóng)服務(wù)員 (1)你們知道這些崗位是負(fù)責(zé)哪些工作的嗎? (2)學(xué)生交流,師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(如:啄木鳥(niǎo)管理員管理著圖書(shū)角生物角得貓普長(zhǎng)巡邏員制止違規(guī)、違紀(jì)的行為;小白鴿衛(wèi)生員檢查個(gè)人衛(wèi)生及包干區(qū)、教室的衛(wèi)生等。 (3)自由準(zhǔn)備。 個(gè)別準(zhǔn)備。 小組內(nèi)交流。 (4)上臺(tái)應(yīng)聘。 附板書(shū) 聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 動(dòng)物應(yīng)聘 應(yīng)聘 ,是因?yàn)?(誰(shuí)) (什么工作)病了教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1 通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生懂得關(guān)系別人,特別是當(dāng)別人生病時(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧

11、別人。2仔細(xì)聽(tīng)錄音聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà),他們?cè)谡f(shuō)些什么。3聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)準(zhǔn)生病了,你是怎么說(shuō),怎么做的。4創(chuàng)設(shè)情景,和你小伙伴扮雇色嫁一演。重點(diǎn)和難點(diǎn): 1復(fù)述錄音中的對(duì)話(huà)。 2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),合情合理進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)引入,揭示課題。 1小朋友你生病時(shí),是誰(shuí)來(lái)照顧你?他們是怎樣照顧你的? 2指名交流。 3小結(jié):當(dāng)我們小朋友生病時(shí),有這么多的人關(guān)心我們我們真幸福。 4今天,這些照顧我們的人病了,需要我們照顧他們了。板書(shū)課題。二、聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)話(huà)。1學(xué)第一幅圖。 (1)出示第一幅圖看圖聽(tīng)錄音。要求聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)? (2)指名交流。 (3)再聽(tīng)錄音,要求聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么?注意聽(tīng)清得了什么病,我是怎么做的。 (4)的指名交流。 (5)三聽(tīng)錄音(完整地聽(tīng))要求完整地說(shuō)說(shuō)圖意。 (6)指名說(shuō),同桌說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō)。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà))2學(xué)習(xí)第二,三幅圖。 (1)出示二三幅圖,要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。 (2)自由說(shuō),同桌說(shuō),指名說(shuō)。(同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話(huà)) 3小演

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