芻議物理課新型師生關(guān)系

1、芻議物理課新型師生關(guān)系 1.教師觀念的更新 教師是教育制度的執(zhí)行者，是建立新型師生關(guān)系的實(shí)施者，更是新型師生關(guān)系形成的關(guān)鍵。因此，要建立符合物理新課程要求、符合時(shí)代發(fā)展需要的新型師生關(guān)系，必須從物理教師自身做起。 2.課堂模式的更新 實(shí)際物理教學(xué)中，要建立新型的師生關(guān)系，應(yīng)該從物理課堂著手。教師要在物理課堂上倡導(dǎo)民主、平等的新型師生關(guān)系，構(gòu)建符合物理新課程要求的全新課堂模式，營(yíng)造氣氛，這樣才有利于新型和諧師生關(guān)系的形成。 3.加強(qiáng)師生溝通 蘇霍林斯基曾說(shuō)“學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突其根源在于教師不善于與學(xué)生交往”，人與人的關(guān)系都是在交流中形成的，建立新型的師生關(guān)系，必須加強(qiáng)師生間的交流與溝通。師生關(guān)

2、系的確立一般都要經(jīng)歷接觸了解親近與信任，接觸與了解的相對(duì)較容易，但要讓學(xué)生親近你并信任你卻非易事，那應(yīng)該如何得到學(xué)生的信任呢？交流和溝通就是信任建立的最好的橋梁。很多教師在學(xué)生犯錯(cuò)誤后才會(huì)找學(xué)生交流，其實(shí)師生的交流應(yīng)該是隨時(shí)的、隨機(jī)的。物理教師可以充分利用學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在與學(xué)生探討學(xué)習(xí)問(wèn)題的同時(shí)，可以進(jìn)行思想、生活等多方面的交流，這樣的交流自然、親近，沒(méi)有任何客套，學(xué)生會(huì)在良好的心理下與教師溝通，效果會(huì)更好。 4關(guān)愛(ài)學(xué)生 “沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育”，教育是一項(xiàng)愛(ài)心工程。物理課堂內(nèi)外良好新型師生關(guān)系也是建立在師生彼此關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的，尤其是教師對(duì)學(xué)生的真正關(guān)愛(ài)。要贏得學(xué)生的親近與信任，必

3、須付出愛(ài)心，用心來(lái)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。俗語(yǔ)道“人心都是肉長(zhǎng)的”，學(xué)生也是血肉之軀，豈能沒(méi)有感情。在物理教學(xué)的同時(shí)，物理教師要及時(shí)了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的發(fā)展，不僅在課堂上關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要在課堂外關(guān)心他們的生活，在學(xué)生有困難時(shí)，多伸援手，讓他們體驗(yàn)到老師的愛(ài)?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，對(duì)于常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，教師更應(yīng)該多一份關(guān)心，用愛(ài)心來(lái)感染他們。 5以身示教 “學(xué)高為師，身正為范”，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是做人，教師都是學(xué)生效仿的對(duì)象，所以教師應(yīng)該為人師表，以德服人，以理服人，這樣才能建立起良好的師生關(guān)系。傳統(tǒng)觀念中教師是教學(xué)中的權(quán)威、核心，所以無(wú)論教師對(duì)錯(cuò)與否，教師都是有“道理”的，不容置疑、不容挑戰(zhàn)。然而隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生的某些知識(shí)的積累已經(jīng)超過(guò)了教師，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生質(zhì)疑教師的現(xiàn)象，這都是正常現(xiàn)象，教師要能虛心接受，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)善意的質(zhì)疑、批評(píng)，以教師的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明新型的師生關(guān)系就是這樣，是師生的合作關(guān)系，而不是隸屬關(guān)系，更不是從動(dòng)、被動(dòng)的關(guān)系。 和諧、平等、融洽的新型師生關(guān)系，是時(shí)代的需求，是物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，也是提高物理教學(xué)效率的必要保障，每一位物理教師，都應(yīng)該在物理新課程的實(shí)施中，積極努力地探索更符合實(shí)際需要的新型師生關(guān)系。在和諧、融洽中發(fā)揮物理教育的作用，挖掘?qū)W生的潛力，最大限度地提高物理教學(xué)效率，全面