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1、小學數(shù)學老師聽課心得體會 在學校的組織下，我聽了xx中心小學劉xx老師和深圳xx小學周xx老師就平行四邊形的面積上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。 劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學的學生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導學生通過剪切的方法推導出平行四邊形的面積計算公式，并指導計算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。 而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師， 她注重對學生發(fā)散性思維的培育，從多方面、多角度論證，讓學生學習得到了可持續(xù)性的進展。 周老師在教學中有很多的方法是值得我們學習的。 1、制造性地使用教材。 相信聽過平行四邊形的面積這節(jié)課的老師一般聽到的推導方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化

2、成長方形進行推理論證，而周老師制造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學生通過這節(jié)課將會終身難忘。 2、注重課堂細節(jié)的指導。 在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培育了學生先思后做的習慣，提醒學生收好剪刀，避開了剪刀傷人的事情的發(fā)生。 3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學生的學習可持續(xù)性地進展。 我們在教學中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點是非常值得我們學習的。 相關(guān)內(nèi)容2017年5月小學數(shù)學新課標學習心得體會小學數(shù)學有效教學心得小學數(shù)學新課標學習體會小學數(shù)學“常青藤”名師送課心得體會小學數(shù)學老師教學心得小學數(shù)學老師暑期培訓心得體會縣級小學數(shù)學骨干老師培訓心得體會小學數(shù)學教育實習心得小學數(shù)學骨干老師培訓感悟小學數(shù)學骨干老師暑期培訓心得體會小學數(shù)學骨干老師培訓心得體會暑假小學數(shù)學老師培訓心得體會：收獲，成長，

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