大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文范文

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 社 會(huì) 實(shí) 踐 報(bào) 告After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid the work or life.姓 名：學(xué) 號(hào)：院系班級(jí)：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文溫馨提示：本文是通過讀書或?qū)嵺`后，獲得的感受，并經(jīng)過反思總結(jié)后指導(dǎo)以后的工作或生活。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改后套用。紙上得來終覺淺, 社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國情,使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與

2、工農(nóng)群眾相結(jié)合一種重要途徑, 下面是筆者整理的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式, 歡迎大家參閱。篇1：暑期實(shí)踐報(bào)告論文_大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文一、調(diào)查目的受浙江知識(shí)產(chǎn)權(quán)局委托, 赴公司進(jìn)行專利問卷調(diào)研, 了解企業(yè)或個(gè)人對(duì)于專利的申請(qǐng)、運(yùn)用和保護(hù)的情況, 鑒于此作為國家專利政策的實(shí)施方向。二、調(diào)查對(duì)象寧波市慈溪市指定被調(diào)研企業(yè)及個(gè)人三、調(diào)查方式攜專利問卷前往指定的不同企業(yè)找到公司的專利負(fù)責(zé)人做問卷調(diào)查并留下其聯(lián)系方式, 蓋好公司公章。個(gè)人問卷要求填寫相關(guān)真實(shí)信息。四、調(diào)查時(shí)間：201x年7月20日201x年08月20日五、調(diào)查內(nèi)容專利問卷分為A與B卷, 分別為企業(yè)專利權(quán)人信息和專利信息, 主要針對(duì)

3、公司對(duì)于專利的申請(qǐng)、運(yùn)用和保護(hù)的情況。六、調(diào)查結(jié)果問卷完成率在95%左右, 成功地完成了老師規(guī)定的完成率, 靠自己實(shí)踐奮斗而獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的能力。七、感想第一次參加大學(xué)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們大學(xué)生走出校門, 走向社會(huì), 接觸社會(huì), 了解社會(huì), 投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想, 修身養(yǎng)性, 樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念, 吸收新的思想與知識(shí)。近一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐, 一晃而過, 卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西, 而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情, 拉近了我與社

4、會(huì)的距離, 也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野, 增長了才干, 進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂, 在那片廣闊的天地里, 我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn), 為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!今年的暑假注定不平凡, 因?yàn)閺奈覀兪钇趯＠{(diào)研慈溪小分隊(duì)接收到指導(dǎo)老師的下發(fā)的129份企業(yè)以及個(gè)人專利調(diào)查問卷起, 我們的為期一個(gè)月的調(diào)研任務(wù)就開始了。我當(dāng)選了我們組的組長, 負(fù)責(zé)這項(xiàng)暑期實(shí)踐項(xiàng)目在慈溪的工作任務(wù)。7月18日我從慈溪乘車趕到寧波市區(qū), 開始了這艱辛的歷程。剛開始幾天, 我先分配相應(yīng)的問卷到我們小組成員手中, 讓他們著手完

5、成自己的任務(wù), 介于公平, 我根據(jù)每人的現(xiàn)實(shí)情況分配了問卷, 小組總共7個(gè)成員(包括我),在一個(gè)星期之內(nèi)每人都接收了任務(wù), 至此, 我的分配工作結(jié)束, 期間我還發(fā)郵件短信, 打電話聯(lián)系老師, 及時(shí)通知我們組的問卷分發(fā)狀況以及其中出現(xiàn)的問卷錯(cuò)誤問題。從問卷下發(fā)的第二周起, 我開始落實(shí)自己的任務(wù)。因?yàn)槲蚁冗x擇了幾家附近的幾個(gè)鎮(zhèn)的企業(yè), 所以我騎車去做了調(diào)查。一周后, 我乘公車又去了較遠(yuǎn)的幾家公司和個(gè)人住址。期間碰到不少的冷漠拒絕, 但我一次次登門, 一次次請(qǐng)求, 最終在老師和科技局的幫助下坎坷完成了大半任務(wù)。調(diào)查中, 我要感謝王宇華和廖紅老師, 她們幫助我解決了很多調(diào)查中的難題。我也會(huì)在每周三周六

6、詢問每位調(diào)查成員的調(diào)查狀況以及出現(xiàn)的問題, 向老師匯報(bào)工作進(jìn)度。老師發(fā)來的相關(guān)文件都認(rèn)真閱讀, 具體落實(shí)里面補(bǔ)充的要求。在調(diào)研期限的最后一周, 我們小組分組進(jìn)行遠(yuǎn)的鎮(zhèn)的調(diào)查。當(dāng)然組隊(duì)任務(wù)的問卷數(shù)目是根據(jù)實(shí)際情況劃分到參加此次任務(wù)的每位組員完成數(shù)中。炎熱的天氣, 漫長的道路, 不可預(yù)料的冷遇, 一次次打擊著我們組員的信心, 磨練著我們的意志。為了確保每份問卷的完整性和準(zhǔn)確性, 我們?cè)诋?dāng)場(chǎng)進(jìn)行問卷后, 回去仍然要根據(jù)規(guī)則檢查幾遍。有時(shí)一天下來, 人曬黑了, 又受到冷漠的待遇, 在沒有交通工具的條件下行走十_大巴車上美美地打個(gè)瞌睡。以下是我在這近一個(gè)月得出的關(guān)于實(shí)踐的結(jié)論：關(guān)于錢。對(duì)于一個(gè)即將或已經(jīng)

7、走上社會(huì)的人, 生活的物質(zhì)來源基本是用錢買的, 此次調(diào)查是有償調(diào)查, 可是你減去你所花的成本, 你獲得的收入只能說是辛苦費(fèi)了。相對(duì)于錢的微不足道, 我卻在這個(gè)月得到了無法用錢換得的東西。我進(jìn)一步了解了我們這個(gè)小城市的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況, 企業(yè)分布情況, 經(jīng)濟(jì)重心的落腳點(diǎn), 特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì), 尤其是作為中國小家電城, 我們的不足和優(yōu)勢(shì)都很凸顯。在調(diào)查專利這一方面, 慈溪的企業(yè)有做得好的也有待加強(qiáng)的, 我們主要是貼牌生產(chǎn), 創(chuàng)新方面不是很好。雖然有很多企業(yè)專利擁有量也不少, 但是橫向縱向比較, 還是存在后勁不足的危險(xiǎn)。你在其中真的會(huì)發(fā)現(xiàn)許多我們平時(shí)很難看到的現(xiàn)象, 你學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是無價(jià)之寶。關(guān)于

8、人際交往。在這次調(diào)查中, 我有一個(gè)人去或者組隊(duì)去, 都碰到了很多釘子。其中, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)一開始你就錯(cuò)了。想想自己怎么自我介紹的, 怎么面對(duì)面地談話, 言行舉止的得體, 對(duì)會(huì)對(duì)對(duì)方留下印象, 而且, 你遇見的大部分是公司老總, 恭敬是必須的, 因?yàn)楫吘鼓闶窃谇髣e人辦事。人家很忙, 你要學(xué)會(huì)等待;人家出差, 你要聯(lián)系好時(shí)間, 即使跑去幾趟也是沒辦法的;人家拒絕, 那就得說明一下調(diào)查的嚴(yán)肅性, 實(shí)在不行只能聯(lián)系老師或者當(dāng)?shù)乜萍季至?。我們有時(shí)在門衛(wèi)一步就卡住了, 我們不光要說明來意, 而且要笑顏以對(duì), 即使在他們對(duì)你冷淡時(shí), 還是那句話, 別人沒收你什么好處, 你憑什么要求他通知領(lǐng)導(dǎo), 放你進(jìn)公司?公司

9、跟政府一樣, 都有各自的規(guī)矩。還有, 現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí), 你不能把它帶到夢(mèng)里, 大白天做夢(mèng)的也不是凡人了, 而前提恰恰是你是凡人。學(xué)會(huì)尊重, 在合理情況下, 別人也不會(huì)為難你的。關(guān)于公司的管理。二十_大大小小二十_大同小異, 都是部門化管理。很大的區(qū)別是大公司的工作人員素質(zhì)一般較高, 給人印象好, 廠房布置也很得體, 具有一套完整的管理程序;相反, 小公司之所以做不大, 除了資金問題外, 人員配備, 工作人員素質(zhì), 管理方式, 生產(chǎn)模式都做得不夠好。思考下, 為什么人多的企業(yè)生產(chǎn)效率高, 人少的反而效率低呢?我遇到一家家庭式五金生產(chǎn)公司, 老總態(tài)度惡劣, 到我調(diào)查結(jié)束我也沒能完成此份問卷, 指導(dǎo)老

10、師也聯(lián)系了很多次, 我也跑了好幾趟, 工作人員強(qiáng)硬拒絕。我很惱火, 老師也是, 但最后通過郵件方式解決了?？聪? 老板對(duì)政府工作的不支持, 工作人員的不友好的態(tài)度, 一切都在說明這家企業(yè)很難做大做強(qiáng), 缺少與政府的交流, 與外界的聯(lián)系, 公司只能接接小訂單了。雖然管理細(xì)化, 但我發(fā)現(xiàn)集權(quán)現(xiàn)象很嚴(yán)重。一般調(diào)查的企業(yè)都是私人控股, 表面上有很多部門, 但部門負(fù)責(zé)人仍需請(qǐng)示上級(jí), 而且對(duì)于專利的不重視體現(xiàn)得很突出, 大部分公司沒有專利部門, 都是大的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)專利, 而他們卻對(duì)于調(diào)查的專利了解很少, 棘手的問題又出先了。在聯(lián)系過程中, 部門之間推來推去, 從管理部、人事部、公司辦、財(cái)務(wù)部又重回到了管理

11、部。有時(shí)打電話你就像在繞圈子, 公司內(nèi)部的電話轉(zhuǎn)接不停, 最后無語的是還是沒有結(jié)果。關(guān)于學(xué)習(xí)和實(shí)踐。一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性, 但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展, 不斷提出新的問題, 促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決, 與此同步, 人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用, 認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生, 但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性, 可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐, 就

12、是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí), 運(yùn)用到客觀實(shí)際中去, 使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐, 那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面, 實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。因?yàn)榄h(huán)境的不同, 接觸的人與事不同, 從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí), 從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí), 還要不斷從生活中, 實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí), 不斷地從各方面武裝自已, 才能在競爭中突出自已, 表現(xiàn)自已?？偨Y(jié)。這個(gè)暑假挺充實(shí), 因?yàn)橛邢嗤慕?jīng)歷, 才有了相同的語言, 我和我們小組的成員經(jīng)常打電話交流經(jīng)驗(yàn)和技巧, 更多的是互相安慰, 因?yàn)閹缀跄愠鋈プ稣{(diào)查就會(huì)有抱怨, 心里郁悶氣憤都十_

13、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文摘要：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于我們也是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)。雖然參加的時(shí)間短!但也學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。其實(shí)通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能讓自己更進(jìn)一步的了解到社會(huì), 同時(shí)也在實(shí)踐中增長知識(shí), 鍛煉自己的才能, 培養(yǎng)自己的耐性等。重要的是檢驗(yàn)一下自己在學(xué)校里所學(xué)的東西是否能被社會(huì)所用到, 通過這次的實(shí)踐活動(dòng), 找出自己的不足和差距的存在處, 因此, 要全心全意地投入自己選擇所要做的事, 認(rèn)真去完成。關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐 心得 廣告 基層這個(gè)漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 雖然幾天的活動(dòng)時(shí)間讓我覺得很累很辛苦, 但我從中獲得了鍛煉自己, 并且學(xué)到了很多

14、在課堂上學(xué)不到的東西。通過幾天的實(shí)踐活動(dòng), 使我懂得了一些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。在炎炎夏日列日當(dāng)下, 正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境, 才激起了我要在暑假參加實(shí)踐活動(dòng)的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活, 同時(shí), 也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì), 在實(shí)踐中增長見識(shí), 鍛煉自己的才能, 培養(yǎng)自己的耐性, 更重要的是體驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用到, 自己的能力能否得到社會(huì)上的承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐, 找出自己的不足和差距的所在。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在城市里的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層, 了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流, 思想碰撞出了新的

15、火花。從中學(xué)到了很多在書本中學(xué)不到的東西, 汲取豐富的營養(yǎng), 理解了從群眾中來, 到群眾中去的真正涵義, 認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去, 到基層中去, 把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來, 才是青年成長成才的正確之路。艱苦知人生, 實(shí)踐長才干。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 使我逐步了解社會(huì), 開闊了視野、增長了見識(shí), 并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置, 發(fā)現(xiàn)了自己的不足, 對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。在這無形中使我對(duì)自己有個(gè)正確的目標(biāo), 增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。作為一名大學(xué)生, 即將走上社會(huì), 更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們

16、找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。龍其是我們學(xué)生, 只重視理論學(xué)習(xí), 而忽視實(shí)踐的環(huán)節(jié), 往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想!社會(huì)實(shí)踐的要求是：認(rèn)真貫徹以人為本, 全面協(xié)調(diào)_, 全面貫徹教育的方針, 遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的環(huán)節(jié)。以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容, 要以形式多樣化的活動(dòng)為載體, 以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托, 以建立長效機(jī)制為保障, 引導(dǎo)走出大學(xué)校門、深入社會(huì)、深入群眾、深入實(shí)際, 開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等。在實(shí)踐中受教育、長知識(shí)、做貢獻(xiàn)、樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀;努力成為祖國事業(yè)的合格建設(shè)者。課本中的知識(shí)是沒有生命的, 但如

17、果將它很好的應(yīng)用到實(shí)際生活中去, 它就會(huì)揮發(fā)出無窮的力量, 散發(fā)出生命的光彩, 因此, 我意識(shí)到了學(xué)以致用的重要性, 發(fā)揮自己的長處, 在最需要我們的地方發(fā)光發(fā)熱。人們常說：勞動(dòng)最光榮了!這幾天里我參加了村里組織的活動(dòng)中, 當(dāng)我體味到勞動(dòng)時(shí), 我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精神。勞動(dòng)確實(shí)是很辛苦, 但確實(shí)是先苦才能甜啊!勞動(dòng)累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸得到的, 這種感受是作為一名勞動(dòng)者的內(nèi)心深處中才能體會(huì)到的。有一天的上午, 村長就給我安排了一個(gè)上午活, 然后居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓我去市場(chǎng)上刮小廣告。我高興的答應(yīng)了下來, 心想, 弄小廣告有什么不容易的, 用手一撕不

18、就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給的鏟子和水桶就走了, 誰知道事實(shí)和想象是有差距的, 而且差距還不小。我先找到一個(gè)貼在墻上的小廣告, 貌似真的很難弄, 拿起鏟子刮了半天也沒有效果, 本來想放棄了!然后去干點(diǎn)別的時(shí)情, 但是不服氣輸?shù)男愿袷刮蚁氲? 還沒有什么事情能夠難到我呢!后來, 我就那里冥思苦想, 我就突然想起有一次下雨天我走在路上時(shí)的情景了, 被水沖過的地面上的小紙張, 很容易就掉了, 所以我就想到了, 將小廣告上面弄上水, 等了幾分鐘后, 果然, 很有效果, 我就用手輕輕一撕, 小廣告就掉了?？吹搅俗约合氲椒椒ㄈ〉昧顺晒麜r(shí), 當(dāng)時(shí)心里挺高興的, 于是更加充滿信心, 去勞動(dòng)了!經(jīng)過一個(gè)番

19、努力之后, 被我清除過的地方確實(shí)看得很干凈了, 整潔多了。我想通過自己的勞動(dòng), 自己去動(dòng)手動(dòng)腦解決了問題就獲得最大的成就, 學(xué)習(xí)亦是如此吧!走入社會(huì), 感受陽光, 為幾天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于告一段落了!在室外的實(shí)踐也落下了帳幕。短短的幾天里學(xué)到的讓我已經(jīng)適應(yīng)艱苦的環(huán)境, 我們敢挑戰(zhàn)自己, 向著萬里無云的天空, 我們大聲喊讓暴風(fēng)雨來的更烈些吧!篇3：暑期實(shí)踐報(bào)告論文_大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假, 為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí), 為了對(duì)這兩年來所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn), 所以作為一名師范院校的學(xué)生的我, 在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家

20、教實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差);實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高, 使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解;實(shí)踐過程：在整個(gè)過程的起初的兩三天里, 我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷, 又向其家長了解了一些情況, 我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校, 家長管理較少, 造成學(xué)習(xí)上的長期松懈, 基礎(chǔ)較差, 具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難;針對(duì)上述情況, 我為該生制定了一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分

21、三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= 3+17=3+2= 4+2= 4+16=相同的差：(略)加減并行：1+2= 8+7=3-1= 15-7= 3-2= 15-8=通過大概一周(一周五天, 每天兩小時(shí)。下同)的練習(xí)后, 該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究, 關(guān)鍵在于熟練程度, 即所謂熟能生巧。所以在這兩周時(shí)間里, 我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí), 并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

22、而在拼音方面, 對(duì)于字母的識(shí)記, 據(jù)我觀察, 該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中, 按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確, 然而一旦將順序或單個(gè)提取, 該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤, 甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況, 我采取的方法是：逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng), 我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后, 又對(duì)其進(jìn)行聽

23、寫, 逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取, 出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進(jìn)行, 耗時(shí)看起來長了一些, 但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功, 只有夯實(shí)基礎(chǔ), 才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周)：由于第一階段的功夫下得扎實(shí), 在計(jì)算方面, 20_0的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后, 50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50100的加減法口算略顯吃力, 而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來說已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。然而, 該生卻在實(shí)際應(yīng)用題方面存在極大的困難, 對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過程中

24、費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：對(duì)語言文字的表達(dá)理解不足;對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;遷移能力較差。在解決這個(gè)問題時(shí)仍然本著由淺及深、循序漸進(jìn)的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：語言敘述盡量直白, 數(shù)量關(guān)系盡量簡單, 涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后, 我便逐漸加大難度, 語言敘述, 數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜, 涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí), 為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力, 我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取條件或問題讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后, 該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。在拼音的正確的拼寫和拼讀這個(gè)問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則, 然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出, 幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來, 我將生字表按同韻、同音的原則分類后, 讓其注音;還將生詞的拼音寫出, 讓其寫出漢字。以此來加深其對(duì)字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后, 我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來, 先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀, 再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍, 逐漸縮小包圍圈, 掃除死角。最終, 該生在做為字注音看拼音, 寫詞語這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。第三階段, 超前學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)二周)：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段, 我并未對(duì)該生作過于嚴(yán)