高考語文散文閱讀知識(shí)點(diǎn)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考語文散文閱讀知識(shí)點(diǎn) 散文是一種抒發(fā)真情實(shí)感、寫作方式敏捷的記敘類文學(xué)體裁?！吧⑽囊辉~也許出如今北宋太平興國(guó)(976年12月-984年11月)時(shí)期。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于高考語文散文閱讀學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 題型一：“詞語或句子的含意是什么?或有什么意蘊(yùn)? 解題方法： 考察詞句含意的往往是： 1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子; 2、運(yùn)用了修辭手法的句子; 3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。 解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)絡(luò)前后文，看看段意，就可以得出答案。 標(biāo)準(zhǔn)答題1.標(biāo)明句子出處。2.找出比方句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)精確的語

2、言即可。 抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨) 題型二：人稱類 提問方式：用法這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q? 這篇散文中，主要用其次人稱寫，這樣寫的好處是什么 a.第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)受和感受(小說除外小說中“我未必就是本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。 b.其次人稱：以對(duì)面溝通的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用; c.第三人稱：從旁表達(dá)，增加客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。 題型三：分析作品構(gòu)造 語段在文中的構(gòu)造作用 提問方式：某句(段)話在文中有什么作用? 從全文

3、看，-件事在內(nèi)容和構(gòu)造上起什么作用? 分析作品構(gòu)造，考察某句(段)話或某物在文中有什么作用? 方法：構(gòu)造作用(專用術(shù)語)： (1)文首： 開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。 渲染氣氛，營(yíng)造氣氛，襯托情感; 設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。 (2)文中： 承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;照應(yīng)前文、照應(yīng)后文。 (3)文末： 點(diǎn)明中心、升華感情;深化主題; 收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮。 歡送關(guān)注語文月刊公眾號(hào) 題型四：鑒賞藝術(shù)手法類 題型表述方式通常為： 1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)? 2.是如何寫“? 3.“這樣寫有什么作用(或好處、妙處)? 4.賞析這段文字

4、(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。 5.賞析這段文字(這句話)。 答題形式：手法+分析+藝術(shù)效果(留意疊詞：)+表達(dá)感情 方法：1、表達(dá)方式：表達(dá)：說明、議論、描寫、抒情(分為挺直抒情和間接抒情)。 (1)表達(dá)方式 順敘：根據(jù)時(shí)間或空間挨次較清晰地進(jìn)展記敘。 倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。 插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心大事做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完好，構(gòu)造更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加改善飽滿。 補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充說明，對(duì)下文做某些交代。起到補(bǔ)充、豐富、深化原表達(dá)的作用。 (2)抒情手段： 挺直抒情(直抒胸臆) 間接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂景襯哀

5、情、以哀景襯樂情; 借物抒情：借物喻人、托物言志; 借事抒情：即事抒懷; 借古諷今：懷古傷今。 (含蓄委婉) (3)描寫方法(特點(diǎn)) 寫景的挨次：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等 多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等 描寫景物的手法技巧 a、結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 ：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜 虛實(shí)結(jié)合 ：如雨霖鈴 正側(cè)結(jié)合：如口技 點(diǎn)面結(jié)合 ： 如江雪 聲色結(jié)合 b、比照：明與暗、昔與今、 c、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂 d、白描(粗筆勾畫)與工筆(精雕細(xì)刻) 人物描寫：環(huán)境、場(chǎng)面描寫： 景物描寫：詳細(xì)描寫自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營(yíng)造一種氣氛，制造身臨其境之感，襯托人物的形象、情感(思想)，為下

6、文議論、抒情作鋪墊。 詳情描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的進(jìn)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，詳細(xì)傳神，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾畫輪廓，簡(jiǎn)潔傳神。 正面描寫：也稱挺直描寫，正面挺直表現(xiàn)人物、事物。 側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面襯托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。 點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與獨(dú)特、總體狀況與部分特點(diǎn)統(tǒng)一。 2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、襯托襯托比照、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。 3、材料支配：主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。 4、行文構(gòu)造：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、連接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫

7、龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng) 5、修辭手法：比方、比較、設(shè)問、反問、對(duì)偶、排比、比照、借代、夸大 描繪類比方、夸大、比較、借代 比方：借助相像點(diǎn)以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為詳細(xì)，化奧秘為粗淺，化平淡為生動(dòng)。 夸大：夸張、縮小或超前;使感情更劇烈，增加文字感染力;創(chuàng)設(shè)氣氛，引人入勝;提醒本質(zhì)，給人啟示。 擬人(比較)：物被給予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，布滿活力。 借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，增加語言的形象性和興趣性。 構(gòu)造類對(duì)偶、排比、反復(fù) 對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。 排比：節(jié)奏鮮亮，加強(qiáng)語勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重感情。 反復(fù)：屢次強(qiáng)

8、調(diào)突出，語勢(shì)緊湊連接，給人以深入印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。 表達(dá)類反問、設(shè)問、夸大、引用 設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思索，吸引讀者。 反問：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn)，語氣劇烈，增加感情。 夸大：襯托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。 題型五：鑒賞作品語言 要留意句式，如長(zhǎng)句短句、整句散句等。 方法：鑒賞語言作品，也要理解肯定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點(diǎn)的常用術(shù)語： 濃墨重彩： 惟妙惟肖： 體物入微： 行云流水：言近旨遠(yuǎn)： 言簡(jiǎn)意豐： 意在言外： 含蓄蘊(yùn)藉：整散結(jié)合： 此外還有常用的清爽，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華美，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長(zhǎng)，引人回味等等。理解并

9、積累肯定量的術(shù)語，會(huì)加深對(duì)語言文字的特色的體會(huì)。 題型六：引文的作用 答題格式(要點(diǎn)) 對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用 對(duì)全文的內(nèi)容作用 增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全排列) 引用： 引用傳奇故事：增加文章的傳奇性、事物的神奇性，豐富(改善)文章的內(nèi)容; 引用詩詞：豐富(改善)文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增加文章的詩情畫意，使文章具有意境美。 引用名言：使文章更具有勸說力。 關(guān)于句子的表達(dá)效果 提問方式: 品嘗精彩語句的表現(xiàn)力 分析句子的表達(dá)特色文章這樣寫有什么好處文中勝利地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這篇文章寫到了哪些方面的比照，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。是怎樣把本文寫得情趣盎然的? 答題格式：描寫(表現(xiàn))對(duì)象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析 +表達(dá)(藝術(shù))效果(情感、語言等)。 另外，此類題型還需從以下角度思索： 動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜(以靜襯動(dòng)) 虛實(shí)：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)(以實(shí)寫虛即化抽象為詳細(xì))。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)絡(luò)在一起。 挨次：時(shí)間