2021年年高二教師工作計(jì)劃_1

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年高二教師工作計(jì)劃 時(shí)間飛速，不知不覺間新學(xué)期又開頭了，老師如何制定教學(xué)方案?下面是我搜集整理關(guān)于2021年高二老師工作方案的資料，盼望大家喜愛。 2021年高二老師工作方案篇一 主要目的和任務(wù)是：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為如今的6800，而且還有連續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;如今對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)的外語(yǔ)要求也正越來越高，不但要求書面閱讀力量和寫作力量，也要求用法外語(yǔ)流利溝通的力量。這一切的快速進(jìn)展都給

2、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。 一 .所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有間隔 ，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目的的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)那么是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)毅力，可怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果進(jìn)步緩慢。 二.教學(xué)目的 高二班級(jí)是

3、高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科根底并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有根底上有所進(jìn)步，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距. 三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓冗雜問題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問。利用英語(yǔ)周報(bào)加大同學(xué)的閱讀量。進(jìn)步閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓根底及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)根底學(xué)問，突擊

4、寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的根底。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)根底學(xué)問的把握。摒棄不實(shí)在際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中浸透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材進(jìn)步同學(xué)的根本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作根底。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為根底，擴(kuò)大同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)展詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷

5、擴(kuò)大同學(xué)的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)。 5、加大根底寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)展一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)展精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 四、課時(shí)支配 1

6、.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。 2.教材重組：課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading 課時(shí)2:reading 和 comprehending 課時(shí)3:language points 課時(shí)4:using language(listening, reading) 課時(shí)5:reading task 課時(shí)6:translation and exercises 課時(shí)7:talking and speaking 課時(shí)8:writing 2021年高二老師工作方案篇二 在20xx年新的學(xué)期里我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二英語(yǔ)教學(xué)工作。為實(shí)在有

7、效的做好英語(yǔ)教學(xué)工作，順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作方案如下： 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對(duì)我校高二同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛好，進(jìn)步力量的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增加理論力量，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，

8、進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂。 高二英語(yǔ)既注重根底學(xué)問的考察，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，進(jìn)步高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓根底學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，進(jìn)步課堂效率，從而努力進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步進(jìn)步英語(yǔ)成果。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)83，84兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作， 從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以

9、下三方面問題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 根底學(xué)問不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考察要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和探索，才能學(xué)會(huì)并把握語(yǔ)言學(xué)問，從而到達(dá)在交際中敏捷用法語(yǔ)言的目的。 三、教材簡(jiǎn)析 本學(xué)期我們依舊采納中等職業(yè)訓(xùn)練課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材全國(guó)中等職業(yè)訓(xùn)練教材審定委員會(huì)審定的英語(yǔ)根底模塊(下冊(cè))為教學(xué)主體，本學(xué)期我們依舊以學(xué)習(xí)6個(gè)單元的內(nèi)容為主，當(dāng)中語(yǔ)法學(xué)問涉及到direc

10、t speech and indirect speech; attibutive clause;modal verbs;the-ing form of verbs and subject clause.通過語(yǔ)法和課文學(xué)問的融會(huì)貫穿使同學(xué)可以更好的把握英語(yǔ)學(xué)問。 四、本學(xué)期的教學(xué)目的及措施 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科根底并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大根底學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有根底上有所進(jìn)步，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)

11、的差距。讓冗雜問題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問。加大同學(xué)的閱讀量。進(jìn)步閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓根底及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)根底學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的根底。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)根底學(xué)問的把握。摒棄不實(shí)在際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中浸透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材進(jìn)步同學(xué)的根本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為根底，擴(kuò)大同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)展詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯

12、。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大同學(xué)的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)。 4、加大根底寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)展一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)展精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整

13、理和歸納。 2021年高二老師工作方案篇三 一、所教班級(jí)根本狀況 我們升入高二班級(jí)分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均為理科班。通過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都把握了拼讀單詞，背單詞的主動(dòng)性越來越高，有了肯定的閱讀量，寫作力量逐步進(jìn)步，但總體來說，同學(xué)的根底還是比擬差主要表如今沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，語(yǔ)法內(nèi)容似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要進(jìn)步成果，還需要我們很大的努力。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)方案指導(dǎo)下進(jìn)展工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的根底上，更加重注進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量

14、;特殊注重進(jìn)步同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)展思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)盡量貼近高考。 三、教材分析 根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)必修(5)和選修(6)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。 詳細(xì)支配： 對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)展：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。 四、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求同學(xué)重點(diǎn)把握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：過去分詞;倒裝;省略;虛擬語(yǔ)氣。其中過去分詞和如今分詞的區(qū)分用法和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)

15、的難點(diǎn) 五、主要措施 (一)教學(xué)方面： 1、為了使同學(xué)打牢根底，進(jìn)步聽說讀寫的技能。 2、在聽力方面，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的聽力程度，從高一就開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)展了聽力訓(xùn)練(用的是教材上的聽力局部)。本學(xué)期訂了當(dāng)代中同學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)，利用上面的聽力材料每周特地拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給同學(xué)放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個(gè)說英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。 3、在詞匯方面，單詞始終是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞根底，在每周

16、單元學(xué)習(xí)完畢前對(duì)同學(xué)進(jìn)展單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評(píng)，一次由教師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給同學(xué)總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查同學(xué)的背誦狀況。 4、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 5、在寫作方面，堅(jiān)持每?jī)稍乱淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作根底，賜予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多修改、多指導(dǎo)。 (二)在教研方面： 1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的根底上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。 2、堅(jiān)持每周相互聽評(píng)課活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步各位老師自己的教學(xué)力量，加強(qiáng)本組老師間的教學(xué)溝通。 3、集體備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同進(jìn)步。作為新老師，堅(jiān)持主動(dòng)多參與集體備