學生成績管理系統(tǒng)的分析及設計應用UML建模

1、學生成績管理系統(tǒng)的分析及設計-應用uml建模第1章 系統(tǒng)需求學生成績管理系統(tǒng)的域1描述如下：在學生成績管理系統(tǒng)中，要為每個學生建立一個帳戶，并給學生發(fā)放帳戶(帳戶可以提供帳戶號、帳戶初始密碼)，帳戶中存儲學生的個人信息、選課信息以及課程成績。持有帳戶的學生可以登陸系統(tǒng)，只能查看本人的個人信息、選課信息、個人成績。在登陸時，需要輸入自己的賬號和密碼，系統(tǒng)驗證學生是否有效(在系統(tǒng)中存在帳戶)，若有效，則登陸系統(tǒng)，否則重新輸入，超過三次，則不允許再次輸入。老師可以修改學生成績信息，但僅限于學生選修的那門課程。老師也有自己的個人帳戶，權限比學生高，可以瀏覽學生信息。學生成績管理系統(tǒng)的管理員，可以編輯、

2、添加、刪除、學生信息。對上述學生成績管理系統(tǒng)的域描述進行分析，可以獲得如下功能性需求： 學生持有帳戶 (帳戶號和密碼)。 學生可以登陸系統(tǒng)。 學生可以查看系統(tǒng)消息內(nèi)的信息。 學生可以查看個人信息，個人成績信息和選課情況。 在學期結束時，學生可以選課。 學生可以給管理員發(fā)消息。 老師可以修改選修自己課程的學生的成績信息。 老師可以瀏覽選修自己課程的學生的信息。 學生成績管理員可以創(chuàng)建新的學生帳戶。 學生成績管理員可以修改學生的帳戶信息。 學生成績管理員可以刪除已存在的學生帳戶。 學生成績管理員可以在系統(tǒng)中添加學生信息。 學生成績管理員可以編輯學生信息。 學生成績管理員可以刪除學生信息。第2章 需

3、求分析采用用例驅(qū)動的分析方法分析需求的主要任務是識別出系統(tǒng)中的參與者和用例，并建立用例模型。2.1 識別參與者通過對系統(tǒng)需求的分析，可以確定系統(tǒng)中有三個參與者：studentactor(學生)、teacheractor(教師)、admineractor（管理員）。參與者的描述如下：(1) student描述：學生可以登陸、選課、查看系統(tǒng)信息、個人信息、提出意見，還可以取消選課。示例：持有帳戶的任何人或組織。(2) teacher 描述：可以修改學生部分信息，瀏覽學生信息。 示例：持有帳戶的任何人和組織。(3) adminer描述：學生成績管理員維護系統(tǒng)，可以創(chuàng)建、修改、刪除學生的信息，可以添加

4、、編輯、刪除學生信息，即維護目錄。示例：學生成績管理員。2.2 識別用例前面已經(jīng)識別出了參與者，通過對需求的進一步分析，可以確定系統(tǒng)中有如下用例存在：(1) reserve course(選課)本用例提供了選課的功能。(2)cancel course(取消選課)本用例提供了取消選課的功能。 （3）input score（輸入成績） 本用例提供了教師上傳學生成績功能。 （4）update score（更改成績） 本用例提供了修改成績的功能。 （5）maintain student info (維護學生信息)本用例提供了創(chuàng)建、修改以及取消學生帳戶的功能。（6）maintain teacher in

5、fo (維護教師信息)本用例提供了添加、修改、以及刪除教師帳戶的功能。（7）maintain system info (維護系統(tǒng)信息)本用例提供了添加、修改以及刪除系統(tǒng)信息的功能。（8）log in (登錄)本用例描述了用戶如何登錄進入軟件系統(tǒng)。在識別出參與者3和用例后，要想建立用例圖，還需要識別出他們之間的關系?！皉eserve course”(選課)“cancel course” (取消選課) 這些動作是由“student”執(zhí)行的，“input score” (輸入成績)、“update score” (更、改成績)是由“teacher”執(zhí)行的，但是對于軟件系統(tǒng)來說，這些操作是由“admi

6、ner”通過系統(tǒng)賦予給他們的，也即以上操作實際上是操作者在允許條件下與系統(tǒng)的交互?！皊tudent”“teacher ”和參與者“adminer”之間存在著依賴關系，即“student”借助“adminer”完成這些工作。用例“maintain student info” (維護學生信息)、“maintain teacher info” (維護教師信息)、“maintain system info”(維護物系統(tǒng)信息)也是與參與者“adminer”交互。為了系統(tǒng)的安全性，系統(tǒng)還需要提供進行身份驗證的功能，以確保只有具有權限的“adminer”才可以使用系統(tǒng)的功能，所以“adminer”必須與用例

7、“登錄”交互，也即“adminer”在使用系統(tǒng)前，要使用用戶名和密碼進行登錄，系統(tǒng)驗證用戶的密碼正確后，用戶才可以執(zhí)行進一步的操作。系統(tǒng)的用例圖如下圖所示：圖2.1 系統(tǒng)用例圖2.3 用例的事件流描述用例的事件流4是對完成用例行為所需的事件的描述。它描述系統(tǒng)應該做什么，而不是描述系統(tǒng)應該怎樣做。開始，只是對執(zhí)行用例的常規(guī)流所需的步驟的簡單描述。隨著分析的進行，通過添入更多的詳細信息，步驟不斷細化。最后，將例外流添加到用例的事件流描述中。學生成績管理系統(tǒng)的用例事件流描述如下：2.3.1 選課在這個用例開始前，student必須登錄到系統(tǒng)中。如果這個用例成功，在系統(tǒng)中建立并存儲選課記錄，否則，系統(tǒng)

8、的狀態(tài)沒有變化。當學生選課時，用例啟動。學生打開系統(tǒng)的選課系統(tǒng)，出現(xiàn)選課界面，支流s-1：開課目錄。支流s-2：選課情況。s-1：選課目錄 (1) 提供學期分類。(2) 檢索課程類別(kind) (e-1)(3) 檢索要選課程名（coursename） (e-2), (4) 創(chuàng)建選課記錄。(5) 存儲選課記錄。s-2: 選課情況(1) 提供是否要書。(2) 是否加權分。(3) 是否撤銷。(4) 查看選課記錄。e-1: 大方向總體分類。e-2: 具體課程名。2.3.2 取消選課在這個用例開始前，student必須登錄到選課系統(tǒng)中。如果這個用例成功，系統(tǒng)刪除該選課記錄。否則，系統(tǒng)的狀態(tài)沒有變化。當

9、學生取消選課時，用例啟動。(1) 檢索選課程名(e-1)。(2) 刪除選課記錄。e-1: 若選課記錄不存在，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。2.3.3 輸入成績在這個用例開始前，teacher必須登錄到系統(tǒng)中。如果這個用例成功，系統(tǒng)建立輸入成績記錄。否則，系統(tǒng)的狀態(tài)沒有變化。當teacher輸入成績時，用例啟動。(1) 檢索學生。（e-1）(2) 輸入成績。(3) 將選課成績存儲在系統(tǒng)中。e-1: 該學生不存在，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。e-2: 系統(tǒng)中不存在該學生，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。2.3.4 更改成績在這個用例開始前，teacher必須登錄到系統(tǒng)中。如果這個用例成功，系統(tǒng)修改選課成

10、績。否則，系統(tǒng)的狀態(tài)沒有變化。(1) 檢索學生 (e-1)。(2) 修改成績記錄 。(3) 將修改記錄存入系統(tǒng)e-1: 該學生不存在，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。2.3.5 維護學生信息 在這個用例開始前，adminer必須登錄到系統(tǒng)中。如果這個用例成功，系統(tǒng)添加、修改或刪除學生信息。否則，系統(tǒng)的狀態(tài)沒有變化。當adminer想維護學生信息時，用例啟動。系統(tǒng)要求adminer選擇所想執(zhí)行的活動(添加學生、刪除學生、修改學生)。如果所選的活動是“添加學生”，則執(zhí)行分支流s-1：添加學生。如果所選的活動是“刪除學生”，則執(zhí)行分支流s-2：刪除學生。如果所選的活動是“修改學生”，則執(zhí)行分支流 s-3

11、：修改學生。s-1: 添加學生(1) 提供學生的信息，如姓名、學號等。(2) 系統(tǒng)存儲學生信息 (e-1)。s-2: 刪除學生(1) 提供學生的信息。(2) 查詢學生 (e-2)。(3) 查詢學生的記錄 (e-3)。(4) 從系統(tǒng)中刪除學生的信息，以及學生的選課記錄。s-3：更改學生(1) 提供學生的信息。(2) 查詢并顯示學生的信息 (e-2),修改相應的信息。(3) 更新系統(tǒng)中學生的信息。e-1: 若學生已存在，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。e-2: 若查詢不到學生，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。e-3: 若無記錄，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。2.3.6 維護教師信息 在這個用例開始前，adm

12、iner必須登錄到系統(tǒng)中。如果這個用例成功，系統(tǒng)添加、修改或刪除教師信息。否則，系統(tǒng)的狀態(tài)沒有變化。當adminer想維護教師信息時，用例啟動。系統(tǒng)要求adminer選擇所想執(zhí)行的活動(添加教師、刪除教師、修改教師)如果所選的活動是“添加教師”，則執(zhí)行分支流s-1：添加教師信息。如果所選的活動是“刪除教師”，則執(zhí)行分支流s-2：刪除教師信息。如果所選的活動是“修改教師”，則執(zhí)行分支流s-3：修改教師信息。s-1: 添加教師信息(1) 提供教師名字、所教課程名等信息。(2) 在系統(tǒng)中添加該教師信息 (e-1)。s-2: 刪除教師生信息(1) 提供所要刪除的教師信息。(2) 查詢所要刪除的教師 (

13、e-2)。(3) 刪除該教師的記錄 (e-3)。(4) 從系統(tǒng)中刪除教師信息，以及相關的記錄。s-3：更改教師信息(1) 提供教師信息。(2) 查詢并顯示教師信息 (e-2)，并做相應修改。（3） 更新系統(tǒng)中的學生信息。e-1: 若教師信息已存在，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。e-2: 若查詢不到該書老師，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。e-3：若無記錄，系統(tǒng)顯示提示信息，用例終止。2.3.7 維護系統(tǒng)信息在這個用例開始前，adminer必須登錄到系統(tǒng)中。如果這個用例成功，系統(tǒng)添加、修改或刪除系統(tǒng)信息。否則，系統(tǒng)的狀態(tài)沒有變化。當adminer想維護系統(tǒng)信息時，用例啟動。系統(tǒng)要求adminer選擇所

14、想執(zhí)行的活動(添加信息、刪除信息、修改信息)。如果所選的活動是“添加系統(tǒng)消息”，則執(zhí)行分支流s-1：添加系統(tǒng)信息。如果所選的活動是“刪除系統(tǒng)信息”，則執(zhí)行分支流s-2：刪除系統(tǒng)信息。如果所選的活動是“修改系統(tǒng)信息”，則執(zhí)行分支流s-3：修改系統(tǒng)信息。s-1: 添加系統(tǒng)信息(1) 提供添加信息種類。(2) 查詢信息種類(kind),確定系統(tǒng)中已存在該書刊種類 (e-1)。(3) 創(chuàng)建信息名。(4) 將系統(tǒng)信息存儲到系統(tǒng)中。s-2: 刪除系統(tǒng)信息(1) 提供系統(tǒng)信息種類。(2) 查詢信息名(newname) (e-2)。(3) 刪除系統(tǒng)信息。(4) 從系統(tǒng)中刪除系統(tǒng)信息后，并更新相關信息。s-3：

15、修改物理學生信息(1) 提供系統(tǒng)信息種類。(2) 查詢系統(tǒng)信息種類(kind)(e-1)。(3) 查詢并顯示該系統(tǒng)信息的所有消息。(4) 選擇信息名修改其信息。(5) 更新系統(tǒng)中系統(tǒng)信息的信息。e-1: 若系統(tǒng)中不存在該信息種類，添加該書刊種類信息e-2：若存在該信息，則刪除。2.3.8 登錄如果用例成功，參與者可以啟動系統(tǒng)并使用系統(tǒng)所提供的功能。反之，系統(tǒng)的狀態(tài)不變。當用戶希望登錄到系統(tǒng)中時，用例啟動。(1) 系統(tǒng)提示用戶輸入用戶名和密碼。(2) 用戶輸入用戶名和密碼。(3) 系統(tǒng)驗證輸入的用戶名和密碼，若正確(e-1),則用戶登錄到系統(tǒng)中。e-1: 如果用戶輸入無效的用戶名和/或密碼，系統(tǒng)

16、顯示錯誤信息。用戶可以選擇返回基流6的起始點，重新輸入正確的用戶名和/或密碼；或者取消登錄，用例結束。第3章 靜態(tài)結構模型進一步分析系統(tǒng)需求，發(fā)現(xiàn)類以及類之間的關系，確定它們的靜態(tài)結構和動態(tài)行為，是面向?qū)ο?分析的基本任務。系統(tǒng)的靜態(tài)結構模型主要用類圖和對象圖描述。3.1 定義系統(tǒng)對象系統(tǒng)對象的識別可以通過尋找系統(tǒng)域8描述和需求描述中的名詞來進行。從前述的系統(tǒng)需求描述中可以找到的名詞有：學生(student)、教師（teacher）管理員（adminer），這些都是對象圖中的候選對象。判斷是否應該為這些候選對象創(chuàng)建類的方法是：是否有與該對象相關的身份和行為？(1) 學生(student)學生是

17、有身份的，具有相同名字和不同賬號的兩個人也是不同的。在這個系統(tǒng)中，學生有相關的行為，學生可以選課、取消選課，所以學生應該成為系統(tǒng)中的一個對象。(2) 教師（teacher）教師也有身份，具有相同名字和不同賬號的兩個人也是不同的。在這個系統(tǒng)中，教師有相關的行為，教師可以上傳成績、修改成績，所以教師應該成為系統(tǒng)中的一個對象。(3) 選課記錄(course load)選課記錄也有身份，選課記錄可以被彼此區(qū)別，不會被搞混。例如，同一個人關于不同課程的選課記錄是不同的，同一門課程被不同學生的選課記錄也是不同的。（4）成績記錄（score load） 成績記錄也有身份的，成績記錄可以被彼此區(qū)別，不會被搞混

18、。例如，同一個人關于不同課程的成績記錄是不同的，同一門課程被不同學生的成績記錄也是不同的。上述4個類都是實體類，都是持久性的，需要存儲在數(shù)據(jù)庫中。本系統(tǒng)采用面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫9模型，為了便于從數(shù)據(jù)庫文件中引用和檢索對象，需要一個描述對象id的類。另外，由于上述4個類都是持久性類，因此還可以抽象出一個代表持久性的父類，該類實現(xiàn)了面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫文件的讀、寫、存儲、檢索、刪除、更新等操作。綜上所述，系統(tǒng)中還應該有兩個與數(shù)據(jù)庫有關的類：對象id(oid)和持久類(persistent)（5）類persistent類persistent是類student、teacher、course load的父類。類pe

19、rsistent為商業(yè)對象的持久存儲提供了支持，它的子類必須實現(xiàn)從數(shù)據(jù)庫文件中讀、寫對象屬性的操作。（6） 類oid實現(xiàn)了對象id。類oid的對象可用來引用系統(tǒng)中的持久10對象，使得從數(shù)據(jù)庫文件中引用和檢索對象變得容易。抽象出系統(tǒng)中的類后，需要確定這些對象的屬性和行為?？梢愿鶕?jù)前述的系統(tǒng)需求分析、用例圖、用例的事件流描述和描述腳本的交互作用圖，來確定并細化系統(tǒng)中的類、類的操作和屬性。下面對系統(tǒng)中的類、類的屬性及操作逐一進行描述。(未標注返回值類型的方法使用缺省返回類型void)。 類student屬性、方法見下圖3.1 類teacher屬性、方法見下圖3.2 類course load屬性、方法

20、見下圖3.3 score load屬性、方法見下圖3.4 類persistent屬性、方法見下圖3.5 類oid屬性、方法見下圖3.6 圖3.1、3.2、3.3類scoreloadname :stringid:integercid：integertid：integerread()getscore()圖36 類oid圖3.5類persistent在定義類、類的方法和屬性時，建立動態(tài)模型的時序圖是很有幫助的，類圖和時序圖的建立是相輔相成的，因為時序圖中出現(xiàn)的消息基本上都會成為類中的方法，因此在設計階段繪制系統(tǒng)的時序圖時，要盡量使用類的已識別出的方法來描述消息11，若出現(xiàn)無法用類的已識別出的方法來描

21、述的消息，就要考慮消息是否是類的一個待識別的方法，若是，就要將這個方法及時添加到類的操作類表中，并用這個新方法來描述消息。3.2 定義用戶界面類通過對系統(tǒng)的不斷分析和細化，可識別出下述界面類、類的操作和屬性。(1) 類mainwindowmainwindow是系統(tǒng)的主界面，不同的用戶登陸界面不一樣。系統(tǒng)的主界面具有菜單和菜單項，當選擇不同的菜單項時，用戶可以執(zhí)行不同的操作。當程序退出時，主界面窗口關閉。(2) 類studentdialog界面類studentdialog是進行操作“添加學生”、“修改學生”或“刪除學生”時所需的對話框。當選擇主窗口中的菜單項“添加學生”時，對話框彈出，學生成績管

22、理員輸入學生信息，然后單擊按鈕“添加”，系統(tǒng)創(chuàng)建學生賬戶并將之存儲在系統(tǒng)中。當選擇菜單項“修改學生”或“刪除學生”時，對話框findsdialog彈出，學生成績管理員輸入要修改或刪除的學生的studentid，單擊按鈕“ok”提交。系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫檢索到學生信息后彈出對話框studentdialog，顯示學生的詳細信息，如若是“修改學生”，學生成績管理員編輯修改學生的有關信息，然后單擊按鈕“更新”，更新系統(tǒng)中存儲的學生信息；如若是“刪除學生”，學生成績管理員則單擊按鈕“刪除”，系統(tǒng)刪除所存儲的該學生信息，當然，與該學生有關的其他信息業(yè)也一并刪除。(3) 類findsdialog界面類findsd

23、ialog是用來根據(jù)學生id號查找學生的對話框。當主窗口中的菜單項“刪除學生”或“修改學生”被選擇時，該對話框彈出，學生成績管理員輸入學生id,單擊按鈕“ok”,系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫中具有指定id號的學生信息。(4) 類teacherdialog界面類teacherdialog是進行操作“添加教師”、“修改教師”或“刪除教師”時所需的對話框。當選擇主窗口中的菜單項“添加教師”時，對話框彈出，學生成績管理員輸入教師信息，然后單擊按鈕“添加”，系統(tǒng)創(chuàng)建教師帳戶并將之存儲在系統(tǒng)中。當選擇菜單項“修改教師”或“刪除教師”時，對話框findtdialog彈出，學生成績管理員輸入要修改或刪除的教師，單擊按鈕“o

24、k”提交。系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫獲取教師信息后彈出對話框teacherdialog，顯示教師的詳細信息，如若是“修改書種”，學生成績管理員編輯修改教師的有關信息，然后單擊按鈕“更新”，更新系統(tǒng)中存儲的教師信息；如若是“刪除教師”，學生成績管理員則單擊按鈕“刪除”，該教師信息從系統(tǒng)中刪除，與該教師有關的其他信息也一并刪除。(5) 類findtdialog界面類findtdialog是用來根據(jù)教師id查找教師的對話框。當主窗口中的菜單項“刪除教師”或“修改教師”被選擇時，該對話框彈出，學生成績管理員輸入教師id，單擊按鈕“ok”,系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫中具有指定id號的教師信息。(6) 類inpudialog界面

25、類inpudialog是進行輸入成績操作或更改成績操作時所需的對話框。當主窗口中的菜單項“輸入”被選擇時，該對話框彈出，教師輸入分數(shù)，然后單擊按鈕“ok”,輸入動作被確認，系統(tǒng)創(chuàng)建并保存成績記錄。當選擇菜單項“更改成績”時，也彈出該對話框，教師輸入學號，修改相應信息，然后單擊按鈕“更改”，系統(tǒng)中的更新記錄。(7) 類rescdialog界面類rescdialog是進行操作“選課”或“取消選課”時所需的對話框。當主窗口中的菜單項“選課”被選擇時，該對話框彈出，學生輸入要選課的信息，然后單擊按鈕“選課”，選課動作被確認，系統(tǒng)創(chuàng)建并保存選課記錄。當選擇菜單項“取消選課”時，也彈出該對話框，學生輸入課

26、程名及信息，然后單擊按鈕“取消選課”，系統(tǒng)中的選課記錄被刪除。(8) 類messagewindow信息窗口類logindialog是用來顯示提示信息的對話框。(9) 類logindialog界面類logindialog是用來輸入用戶名和密碼的對話框。 類mainwindow屬性及方法見下圖3.8 類studentdialog屬性及方法見下圖3.9 類findsdialog屬性及方法見下圖3.10圖3.10類findbwrdialog圖3.9類borrowerdialog圖3.8類mainwindow類teacherdialog屬性及方法見下圖3.11 類findtdialog屬性及方法見下圖3

27、.12 類inpudialog屬性及方法見下圖3.13 類rescdialog屬性及方法見下圖3.14 類messagewindow屬性及方法見下圖3.15 類logindialog屬性及方法見下圖3.16圖3.12類findtdialog圖3.11類titledialog圖3.14類rescdialog圖3.13類inpudialog圖3.16類logindialog3.15類messagewindow3.3 建立類圖識別出了系統(tǒng)中的類后，還要識別出類間的關系，然后就可以建立類圖了。可將系統(tǒng)中的類分為3個包：gui包、adminer包和db包。包gui由界面類組成，包adminer由實體類組

28、成，包db由與數(shù)據(jù)庫有關的類組成。包gui依賴于包adminer和包db，包adminer依賴于包db。圖3.18 系統(tǒng)包圖3.3.1 包gui中的界面類關系窗口messagewindow和對話框studentdialog、findsdialog、findtdialog、teacherdialog、inpudialog、rescdialog是主窗口mainwindow的一部分。它們之間存在組合關系。類logindialog與類mainwindow之間存在“一對一”的關聯(lián)關系。類findsdialog與類studentdialog之間是“一對一”的關聯(lián)關系。類findtdialog與類teach

29、erdialog之間的關系也是“一對一”的關聯(lián)關系。3.3.2 包adminer中的實體類關系類student、類teacher、類courseload、coreload都是永久類，它們都是包db中的類persistent的子類。類teacher與類student之間存在“多對多”的關聯(lián)關系，每個teacher對象至少有一個student對象，每個student對象至少對應于一個teacher對象。類teacher與類courseload之間存在“一對多的關系，tudent與類courseload之間存在“一對多”的關聯(lián)關系，每個student對象可以沒有或可有多個courseload(選課)

30、，每個courseload(選課)可由多個student選課，學生與成績之間是一對多的關系，一個學生可以有多門課的成績。3.3.3 類rescdialog和其他類關系3.3.4 inpudialog和其他類的關系圖第4章 動態(tài)行為模型系統(tǒng)的動態(tài)行為模型由交互作用圖(時序圖和協(xié)作圖)、狀態(tài)圖、活動圖描述。4.1 建立交互作用圖描述系統(tǒng)用例的主要場景的交互作用圖如下所示。4.1.1 添加學生“添加學生”的過程是：學生成績管理員選擇菜單項“添加學生”，對話框彈出，學生成績管理員輸入學生信息，提交，系統(tǒng)根據(jù)學生id號查詢數(shù)據(jù)庫，看數(shù)據(jù)庫中是否已存在學生，若不存在，創(chuàng)建學生帳戶，并存儲學生信息。“添加學

31、生”的時序圖如圖4.1所示，學生成績管理員選擇菜單項“添加學生”，類mainwindow的方法addstudent()被調(diào)用，然后通過調(diào)用類studentdialog的方法createdialog()創(chuàng)建對話框，學生成績管理員輸入學生信息后，提交信息，類studentdialog的方法addstudentr()被調(diào)用，通過調(diào)用類student的findborrower()方法來確定該學生的帳戶是否已存在，若不存在，則調(diào)用類student的方法newstudent()為學生創(chuàng)建帳戶，并調(diào)用類student的方法store()存儲學生信息。圖4.1 添加學生時序圖4.1.2 刪除學生“刪除學生”的

32、過程是：學生成績管理員選擇菜單項“刪除學生”，查詢對話框彈出，學生成績管理員輸入學生id號，系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫，顯示學生信息(若學生信息不存在，顯示提示信息，結束刪除動作)，按下刪除按鈕，系統(tǒng)確定是否存在與該學生相關的信息記錄，若有，給出提示信息，結束刪除動作；若沒有，查詢是否存在與該學生相關的選課記錄，若有，刪除選課記錄。然后從系統(tǒng)中刪除學生?！皠h除學生”的時序圖如圖4.2所示，學生成績管理員選擇菜單項“刪除學生”，類mainwindow的方法delstudent()被調(diào)用，然后通過調(diào)用類findsdialog的方法createdialog()創(chuàng)建對話框。學生成績管理員輸入學生id號后，提交信息

33、，類findsdialog的findstudent()方法被調(diào)用，通過調(diào)用類student的方法findstudent(id：string)來確定該學生的帳戶是否存在，若存在，返回student對象的oid，然后調(diào)用類studentdialog的方法createdialog(oid)顯示學生信息，在該方法執(zhí)行期間，發(fā)送消息getstudent(oid)給類student獲得學生信息。學生成績管理員單擊確認按鈕刪除(若學生記錄非空，則該學生不能被刪除)，實現(xiàn)方法如下。類studentdialog的delstudent()方法被調(diào)用，發(fā)送消息getnewsloans()判斷學生是否有與他有關的記錄

34、信息。如果有，則顯示提示信息，終止“刪除學生”的活動(這個替代流未在圖中示出)；如果沒有，類student的方法getnewsresc()被調(diào)用，返回學生的選課記錄的數(shù)目，如果返回值等于0，則跳過下述循環(huán)，如果返回值非零對每個選課記錄都要執(zhí)行如下操作(也就是說此處是一個循環(huán)次數(shù)為選課記錄數(shù)的循環(huán)，圖4.2所示描述的是選課記錄數(shù)為1的情況)。調(diào)用方法getcourseload()獲得制定索引的選課記錄，然后調(diào)用類reservecourse的方法getkind()獲得所選課的課程類kind對象，再調(diào)用類kind的方法delreserve course()刪除“選課記錄”，調(diào)用類reserve co

35、urse的方法delete()刪除“選課記錄”對象。最后調(diào)用類student的方法delete()刪除學生信息。圖4.2 刪除學生時序圖4.1.3 添加教師 “添加教師”的過程是：學生成績管理員選擇菜單項“添加教師”，對話框彈出，學生成績管理員輸入教師信息，提交，系統(tǒng)根據(jù)教師id號查詢數(shù)據(jù)庫，看數(shù)據(jù)庫中是否已存在該教師，若不存在，創(chuàng)建教師帳戶，并存儲教師信息?！疤砑咏處煛钡臅r序圖如圖4.1所示，學生成績管理員選擇菜單項“添加教師”，類mainwindow的方法addteacher()被調(diào)用，然后通過調(diào)用類teacherdialog的方法createdialog()創(chuàng)建對話框，學生成績管理員輸入

36、學生信息后，提交信息，類teacherdialog的方法addteacher()被調(diào)用，通過調(diào)用類teacher的findteacher()方法來確定該教師的帳戶是否已存在，若不存在，則調(diào)用類student的方法newteacher()為學生創(chuàng)建帳戶，并調(diào)用類teacher的方法store()存儲教師信息。4.1.4 刪除教師“刪除教師”的過程如下?！皠h除教師”的過程是：學生成績管理員選擇菜單項“刪除教師”，查詢對話框彈出，學生成績管理員輸入教師id號，系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫，顯示教師信息(若教師信息不存在，顯示提示信息，結束刪除動作)，按下刪除按鈕，系統(tǒng)確定是否存在與該教師相關的信息記錄，若有，給出

37、提示信息，結束刪除動作；若沒有，查詢是否存在與該教師相關的授課記錄，若有，刪除授課記錄。然后從系統(tǒng)中刪除學生?！皠h除教師”的時序圖如圖4.2所示，學生成績管理員選擇菜單項“刪除教師”，類mainwindow的方法delteacher()被調(diào)用，然后通過調(diào)用類findtdialog的方法createdialog()創(chuàng)建對話框。學生成績管理員輸入教師id號后，提交信息，類findtdialog的findteacher()方法被調(diào)用，通過調(diào)用類teacher的方法findteacher(id：string)來確定該教師的帳戶是否存在，若存在，返回教師對象的oid，然后調(diào)用類teacherdialog

38、的方法createdialog(oid)顯示教師信息，在該方法執(zhí)行期間，發(fā)送消息getteacher(oid)給類teacher獲得教師信息。學生成績管理員單擊確認按鈕刪除(若教師記錄非空，則該教師不能被刪除)，實現(xiàn)方法如下。類教師dialog的delteachert()方法被調(diào)用，發(fā)送消息getnewsloans()判斷教師是否有與他有關的記錄信息。如果有，則顯示提示信息，終止“刪除教師”的活動(這個替代流未在圖中示出)；如果沒有，類teacher的方法getnewsresc()被調(diào)用，返回教師的授課記錄的數(shù)目，如果返回值等于0，則跳過下述循環(huán)，如果返回值非零對每個選課記錄都要執(zhí)行如下操作(

39、也就是說此處是一個循環(huán)次數(shù)為授課記錄數(shù)的循環(huán)，圖4.2所示描述的是授課記錄數(shù)為1的情況)。調(diào)用方法getcourseload()獲得制定索引的授課記錄，然后調(diào)用類reservecourse的方法getkind()獲得所選課的課程類kind對象，再調(diào)用類kind的方法delreserve course()刪除“授課記錄”，調(diào)用類reserve course的方法delete()刪除“授課記錄”對象。最后調(diào)用類teacher的方法delete()刪除教師信息。圖4.4 刪除教師4.1.5 選課“選課”的過程是：學生選擇菜單項“選課”，對話框彈出，學生輸入要選課程名，提交。系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫，確定該課程

40、否存在。若存在，查詢學生信息，確定學生是否能選，若能，創(chuàng)建并存儲選課記錄，并將選課記錄添加到學生信息中，若不能，提示信息；若不存在，則顯示提示信息，學生重新輸入選課課程名或中止選課操作?！斑x課”的時序圖如圖4.7所示。學生選擇菜單項“選課”，類mainwindow的reserve course()方法被調(diào)用，然后通過調(diào)用類resdialog的方法reserve course()被調(diào)用，發(fā)送消息findcourse()、findstudent（）給類courseload和student查詢指定的課程信息和學生信息，返回滿足條件的student對象的oid，接著調(diào)用方法getstudent()返回

41、對應oid的student對象。發(fā)送消息給reserve course，創(chuàng)建courseload對象，調(diào)用類reserve course的方法store()將選課記錄存儲到數(shù)據(jù)庫中。發(fā)送消息addcourse()給student，將選課記錄添加到學生信息中，然后調(diào)用類student的方法update()更新數(shù)據(jù)庫中的student對象。并存儲更改信息。圖如下：圖4.7 預定書刊4.1.6 取消選課“取消選課”的過程是：學生選擇菜單項“取消選課”，對話框彈出，學生輸入要取消選課的課程名，提交。系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫，確定該課程否存在。若不存在，退出系統(tǒng)。查詢與之相關的信息，若存在相關信息，彈出提示信息，

42、刪除相關信息或終止刪除，退出系統(tǒng)。 學生選擇菜單項“取消選課”，類mainwindow的cancel course()方法被調(diào)用，然后通過調(diào)用類cancdialog的方法cancel course()被調(diào)用，發(fā)送消息findcourse()和findstudent（）給類courseload和student查詢指定的課程信息和與之相關的學生信息，返回滿足條件的student對象的oid，接著調(diào)用方法getstudent()返回對應oid的student對象。發(fā)送消息給cancel course，調(diào)用類cancel course的cancelnews（）的方法刪除相關信息，再調(diào)用cancel c

43、ourse的方法store()將刪除記錄存儲到數(shù)據(jù)庫中。然后調(diào)用類student的方法update()更新數(shù)據(jù)庫中的student對象。并存儲更改信息。4.1.7輸入成績“輸入成績”的過程是：教師選擇菜單項“輸入成績”，對話框彈出，教師輸入要寫成績的學生名，提交。系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫，確定該學生是否存在。存在，輸入成績，更改相應信息，并將輸入記錄添加到學生信息中。若不存在，彈出提示信息。教師重新輸入選課課程名或中止選課操作?！拜斎氤煽儭钡臅r序圖如下圖所示。教師選擇菜單項“輸入成績”，類mainwindow的inputscore()方法被調(diào)用，然后通過調(diào)用類inpuscore的方法inputscore

44、()被調(diào)用，發(fā)送消息findstudent（）給類student查詢指定的學生信息，返回滿足條件的student對象的oid，接著調(diào)用方法getstudent()返回對應oid的student對象。發(fā)送消息給inputscore（），創(chuàng)建scoreload對象，調(diào)用類inputscore的方法store()將選課記錄存儲到數(shù)據(jù)庫中。發(fā)送消息addscore()給student，將成績記錄添加到學生信息中，然后調(diào)用類student的方法update()更新數(shù)據(jù)庫中的student對象。并存儲更改信息。4.1.8更新成績“更改成績”的過程是：教師選擇菜單項“更改成績”，對話框彈出，教師輸入要更改成績的學生名，提交。系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫，確定該學生是否存在。若不存在，退出系統(tǒng)。若存在，并查詢與之相關的信息，若存在相關信息，彈出提示信息，刪除相關信息并更改信息或終止刪除，退出系統(tǒng)。 教師選擇菜單項“更改成績”，類mainwindow的updata score()方法被調(diào)用，然后通過調(diào)用類inpudialog的方法updata score()被調(diào)用，發(fā)送消息findstudent()給類student查詢指定學生的信息，