高考地理地球與地圖知識(shí)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考地理地球與地圖知識(shí) 高考復(fù)習(xí)中各科都要復(fù)習(xí)到，地理雖然是文綜中包含的一科，該背的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是要背的。下面是我整理共享的高考地理地球與地圖學(xué)問(wèn)，歡送閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心! 地球與地圖的必背學(xué)問(wèn) 一、經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀及應(yīng)用 1.常用經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀 類(lèi)型側(cè)視圖俯視圖常見(jiàn) 演化簡(jiǎn)圖截取一段緯線，在其上標(biāo)注經(jīng)度 截取一段經(jīng)線，在其上標(biāo)注緯度 截取極地投影圖中的一局部 判讀要領(lǐng)橫線(或弧線)一般代表緯線，由南向北增大為北緯度，反之為南緯度 豎線(或弧線)一般代表經(jīng)線，由西向東增大為東經(jīng)度，反之為西經(jīng)度同一幅經(jīng)緯網(wǎng)圖中相鄰的兩條經(jīng)(緯)線之間經(jīng)(緯)度差一般

2、是相等的關(guān)注經(jīng)緯線的表現(xiàn)形式：緯線為圓弧線，經(jīng)線那么是從圓心動(dòng)身的射線。 推斷圓心是北極點(diǎn)還是南極點(diǎn)，確定緯線是南緯度還是北緯度根據(jù)自轉(zhuǎn)方向及經(jīng)線經(jīng)度值的改變特征，確定經(jīng)線是西經(jīng)度還是東經(jīng)度。 2.經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用 定方向 (1)定南北：在南北半球的兩點(diǎn)，北半球在北，南半球在南;同在北半球，緯度值大者在北;同在南半球，緯度值大者在南。 (2)定東西：同是東經(jīng)度，經(jīng)度值大者在東;同是西經(jīng)度，經(jīng)度值大者在西;假設(shè)兩地分別位于東西經(jīng)度，那么要看兩點(diǎn)的經(jīng)度和，假設(shè)經(jīng)度和小于180，那么東經(jīng)的在東，西經(jīng)的在西;假設(shè)經(jīng)度和大于180，那么東經(jīng)的在西，西經(jīng)的在東定間隔 (1)任一經(jīng)線上：緯度1的間隔長(zhǎng)度都相等，

3、約是111千米。 (2)任一緯線上：經(jīng)度1的間隔長(zhǎng)度的計(jì)算公式為：111千米cos(為該經(jīng)線的緯度數(shù)) (3)不同經(jīng)線和緯線上：計(jì)算兩點(diǎn)間間隔 時(shí)可進(jìn)展估算。 一是可以先假設(shè)兩點(diǎn)的經(jīng)度一樣或緯度一樣，然后再依據(jù)實(shí)際狀況擴(kuò)大或縮小; 二是可以先算出比例尺，進(jìn)而計(jì)算出兩點(diǎn)間間隔 定范圍 (1)一樣緯度且跨經(jīng)度數(shù)一樣的兩幅圖，其所示地區(qū)的面積相等。 (2)跨經(jīng)度數(shù)一樣的地圖，中心點(diǎn)緯度數(shù)一樣，那么跨經(jīng)緯度越廣，所表示的實(shí)際范圍越大，比例尺越小特殊提示：利用經(jīng)緯網(wǎng)定“最短航線地球上兩點(diǎn)間最短航線為球面最短間隔 ，即經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的大圓劣弧長(zhǎng)度(注：所謂大圓指過(guò)地心的平面與球面的交線)。 (1)同一經(jīng)線上的兩

4、點(diǎn)，其最短間隔 的劣弧線就在經(jīng)線上(如圖中弧)。 (2)同一緯線上的兩點(diǎn)，其最短間隔 的劣弧線向較高緯度凸。 (3)晨昏線上的兩點(diǎn)，由于晨昏線本身就是一個(gè)大圓，故兩點(diǎn)最短航線就是兩點(diǎn)之間的較短晨昏線(即劣弧線)。 二、比例尺的大小與地形坡度、風(fēng)力大小的關(guān)系。 1.假設(shè)等高距和等高線疏密程度一樣，比例尺越大，坡度越陡;比例尺越小，坡度越緩。 2.假設(shè)等壓差和等壓線疏密程度一樣，比例尺越大，風(fēng)力越大;比例尺越小，風(fēng)力越小。 3.假設(shè)等高(壓)線疏密、比例尺、圖幅一樣，等高距(等壓差)越大，坡度越大(風(fēng)力越大);等高距(等壓差)越小，坡度越小(風(fēng)力越小)。 特殊提示：同學(xué)們易把比例尺的大小與比例尺公

5、式中的分母大小等同起來(lái)，而實(shí)際狀況是比例尺的大小指比值的大小，因此分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。 三、地形剖面圖的繪制與應(yīng)用 1.繪制步驟(如下列圖) (1)依據(jù)需要確定剖面線，畫(huà)出剖面基線ab。 (2)確定比例尺。垂直比例尺一般是原圖的5、10、15、20倍，倍數(shù)越大，起伏越明顯。程度比例尺一般與原圖全都。在原圖的下面繪程度線mn，按程度比例尺的大小定出剖面范圍，為橫坐標(biāo)。按垂直比例尺的大小，在剖面圖的左側(cè)或右側(cè)，作基線的垂線，標(biāo)出垂直比例尺的高程，為縱坐標(biāo)。 (3)點(diǎn)出剖面基線ab與等高線的交點(diǎn)(115點(diǎn))，并從每一個(gè)交點(diǎn)向mn線上引垂線。 (4)依據(jù)規(guī)定的垂直比例尺，找出垂

6、線115點(diǎn)的相應(yīng)高度。 (5)用平滑曲線把標(biāo)注好的各位置點(diǎn)(115點(diǎn))連接起來(lái)，即得出ab剖面線的地形剖面圖。 2.應(yīng)用通視問(wèn)題 通視問(wèn)題可通過(guò)作地形剖面圖來(lái)解決。假如過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)障礙物(如山地或山脊)阻擋，那么兩地可互通視。特殊留意“凹形坡與“凸形坡的不同。從山頂向四周，等高線先密后疏，為“凹形坡，可通視;等高線先疏后密，為“凸形坡，“凸形坡簡(jiǎn)單攔住人們的視線。(如下列圖) 特殊提示： (1)作地形剖面圖時(shí)，連接海拔相等的相鄰兩點(diǎn)時(shí)要留意分析等高線圖上相應(yīng)兩點(diǎn)間的地勢(shì)凹凸走勢(shì)及兩點(diǎn)間的海拔高度，從而做到精確平滑過(guò)渡。 (2)判讀地形剖面圖要抓住剖面線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的最高點(diǎn)和

7、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)的海拔情況來(lái)綜合分析。 高中地理綜合題分析要點(diǎn) 1、分析洋流成因 (1)風(fēng)向和大小; (2)補(bǔ)償; (3)密度差異 舉例：夏季索馬里沿岸寒流形成緣由?波羅的海和北海間密度流的成因? 答：(1)夏季，索馬里洋流從西南向東北流淌。索馬里半島的沿岸海域盛行西南風(fēng)(離岸風(fēng))，夏季風(fēng)驅(qū)使表層海水向東北流淌的速度快，表層暖水流走后，近岸出現(xiàn)上升補(bǔ)償流，導(dǎo)致索馬里沿岸水溫較附近海域水溫低。它雖是從低緯度流向高緯度的洋流，但洋流的溫度比相鄰海區(qū)海水的溫度低，因此就形成了寒流，所以索馬里洋流在夏季稱(chēng)索馬里寒流。另外，在這一時(shí)期太陽(yáng)直射點(diǎn)漸漸北移至北回來(lái)線附近，阿拉伯海及其兩岸地區(qū)太陽(yáng)輻射增加，使阿

8、拉伯海表層水溫高出索馬里半島東部沿岸海域水溫，這也是索馬里洋流具有寒流性質(zhì)的緣由之一。 (2)波羅的海為海區(qū)閉塞，與外海的通道又淺又窄，鹽度高的海水不易進(jìn)入;加之波羅的海緯度較高，氣溫低，蒸發(fā)微弱;這里又受西風(fēng)帶的影響，氣候潮濕，雨水較多，四周有多條河流注入，因此波羅的海的海水就很淡了。北海海水鹽度較高，所以丹麥諸海峽的表層海水密度小,底層海水密度大,故形成密度流。 2、分析鹽度成因 (1)緯度因素(氣候降水量與蒸發(fā)量的比照關(guān)系); (2)洋流(同一緯度海區(qū)的比擬) (3)淡水作用(有無(wú)淡水注入); (4)內(nèi)陸湖和海區(qū)樣子(封閉或開(kāi)闊); (5)結(jié)冰與融冰 舉例：紅海成為世界鹽度最高海區(qū)緣由?

9、 答：降水少，蒸發(fā)旺盛，無(wú)淡水河流注入稀釋?zhuān)Ｓ蚍忾]。 3、分析河流流量大的緣由： 流域內(nèi)降雨量;水系特點(diǎn);流域面積。 舉例：為什么亞馬孫河流量最大?【答案：在亞馬孫平原熱帶雨林氣候分布最典型的緣由根底上，再加上一條緣由亞馬孫河流域面積廣支流會(huì)聚多】 4、分析河流的流量改變(先確定補(bǔ)給方式) (1)降水多少和季節(jié)改變; (2)季節(jié)積雪和春季氣溫; (3)冰川和氣溫年改變; 地下水，湖泊，沼澤等。 舉例：松花江流量改變有何特點(diǎn)?春汛為何由南向北推延? 答：(1)一年有春夏兩次汛期。 (2)南方緯度低，春雪融化早，北方緯度高，春雪融化晚。 高考地理常用的6大表述法 (1)特征描繪性表達(dá) 特征描繪是

10、近幾年高考試題中考察比擬多的一種力量，但失分率較高。究其失分的緣由，一是不能捕捉特征，二是描繪不清。假如能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描繪特征的一個(gè)方法。 (2)歸納總結(jié)性表達(dá) 高考地理試題中，常常會(huì)利用新聞熱點(diǎn)報(bào)道，從地理要求、地理角度進(jìn)展分析歸納比擬好。這類(lèi)答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。 (3)歸因?qū)哟涡员磉_(dá) 某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其緣由的，而且這緣由可能是多方面的，我們?cè)诜治鼍売蓵r(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清晰、思路清楚。否那么不僅會(huì)顛三倒四，還會(huì)漏答要點(diǎn)。 (4)分析推理性表達(dá) 這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)不同，它是線性的;具有嚴(yán)密因果規(guī)律關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)覺(jué)得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能跳動(dòng)。 (5)區(qū)域比擬性表達(dá) 這類(lèi)表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)進(jìn)展比擬的。有的是挺直設(shè)問(wèn)區(qū)域間的異同點(diǎn)，比方，“比擬歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其緣由;有的是不挺直設(shè)問(wèn)的，但