大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文范文

1、大專會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文 一：當(dāng)代職教會(huì)計(jì)教學(xué)方式研究 一、現(xiàn)代高職教育會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo) 我們可以從高職會(huì)計(jì)教學(xué)的體系中看到，其既設(shè)置了會(huì)計(jì)專業(yè)課程，同時(shí)也設(shè)置了經(jīng)濟(jì)管理類課程以及一些基礎(chǔ)課。從課程設(shè)置上來說，可以看到我國(guó)高職教育中的會(huì)計(jì)教學(xué)是以培養(yǎng)一專多能的人才為目標(biāo)的。一方面強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)計(jì)技術(shù)的掌握，一方面要求能夠拓展經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，能夠獲得更多的技能。這種復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要建立在多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系上，是技術(shù)操作和其他能力相結(jié)合的一種新的教學(xué)思路。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷變化的今天，會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)不能夠按照原來那種只重視技能的教育了，而是要從多方面加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生

2、分析問題和動(dòng)手解決問題的能力。高職教育會(huì)計(jì)教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)建設(shè)復(fù)合型技術(shù)創(chuàng)新人才的發(fā)展需求的。這種具備多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生是能夠不斷適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，是能夠承擔(dān)企業(yè)的復(fù)雜的會(huì)計(jì)工作的?，F(xiàn)代高職教育會(huì)計(jì)教育要始終把培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才作為一個(gè)重要的目標(biāo)。 二、現(xiàn)代高職教育會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀 在我國(guó)高職教育會(huì)快教學(xué)中還面臨著一些問題。這些問題的存在使得我國(guó)的高職教育對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)受到一定的限制。具體上來說，這些問題主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容： 第一，會(huì)計(jì)教學(xué)中的教學(xué)理念陳舊，過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，忽視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。很多的高職學(xué)校的教師沒有真正理解高職教育的特點(diǎn)，在

3、會(huì)計(jì)教學(xué)中一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，很多的高職學(xué)校開設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程中，理論教學(xué)的內(nèi)容占了很大的一部分，而具體的實(shí)踐操作的教學(xué)占的課時(shí)較少。在這不協(xié)調(diào)的比例很很大程度上是不利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握的。會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際操作要求非常高，需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠真正地掌握會(huì)計(jì)能力。偏重理論的教學(xué)是不能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求的。 第二，高職會(huì)計(jì)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)備落后，沒有完善會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。一般來說，高職會(huì)計(jì)需要進(jìn)行實(shí)踐的模擬演練，但是很多的高職學(xué)校往往不重視對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。很多的會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練只是停留在簡(jiǎn)單的手工計(jì)算上，或者是簡(jiǎn)單啊賬本運(yùn)算上，沒有能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和會(huì)計(jì)電氣化的技術(shù)

4、。其實(shí)，會(huì)計(jì)是和財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、金融和稅收方面的知識(shí)緊密結(jié)合起來的。落后的教學(xué)設(shè)備是不利于學(xué)生將會(huì)計(jì)學(xué)生和其他方面的知識(shí)結(jié)合起來的。這種會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境之下，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到了很大的限制，不利于復(fù)合型人才的發(fā)展。高職會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)人才需求之間存在很大的差距。會(huì)計(jì)人員是需要持證上崗的，學(xué)生在掌握了一定的會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)，要進(jìn)行會(huì)計(jì)考試取得相關(guān)的證書才能夠從事會(huì)計(jì)工作。 三、現(xiàn)代高職教育會(huì)計(jì)教學(xué)模式的運(yùn)用 (一)要了解會(huì)計(jì)教學(xué)模式的特點(diǎn) 會(huì)計(jì)教學(xué)模式是和其他的教學(xué)模式存在著很大的差別的，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)模式的特點(diǎn)，才能夠真正把握好會(huì)計(jì)教學(xué)。會(huì)計(jì)教學(xué)模式的特點(diǎn)可以概括為四點(diǎn)：明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性、

5、教學(xué)內(nèi)容層次分明和教學(xué)過程的整體性。這種教學(xué)模式的目標(biāo)是建立在一個(gè)可以預(yù)期的目的上的，這個(gè)目的具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義，能夠通過不同的途徑來實(shí)行這個(gè)目的。教學(xué)活動(dòng)不是穩(wěn)定不變的，而是具有動(dòng)態(tài)的變化過程的。由于內(nèi)部各要素的作用不同，很多時(shí)候會(huì)計(jì)教學(xué)的模式會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化，需要適應(yīng)這種變化才能夠達(dá)到最佳的效果。會(huì)計(jì)教學(xué)的過程不是一次完成的，而是要經(jīng)過實(shí)施計(jì)算、監(jiān)控、修正最后達(dá)到目的。這種強(qiáng)調(diào)層次變化的模式能夠讓教學(xué)效果更加明顯。會(huì)計(jì)教學(xué)模式不是單純由某一方面的要素來決定的，而是構(gòu)成一個(gè)整體，在教學(xué)的過程中，他們是不可分割的，形成了整體的教學(xué)模式。 (二)掌握會(huì)計(jì)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)方式 會(huì)計(jì)教學(xué)模式

6、的實(shí)現(xiàn)方式是多種多樣的，但是要遵循的一個(gè)原則的是保證教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和到達(dá)對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。教學(xué)在教學(xué)過程中可以根據(jù)不同的需要來進(jìn)行各種教學(xué)方式新組合，結(jié)合不同的教學(xué)方式和教學(xué)技巧來進(jìn)行。在會(huì)計(jì)教學(xué)模式中要制定不同的教學(xué)策略來實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)。這種策略要求充分地考慮到學(xué)生的對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合運(yùn)用多種教學(xué)設(shè)備來達(dá)成的。包括在很多的教學(xué)中運(yùn)用到的案例教學(xué)，或者是實(shí)務(wù)操作內(nèi)容，還可以采用模擬公司工作的方式。通過讓學(xué)生在多種不同的教學(xué)方式中感受多樣的教學(xué)氣氛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。 (三)實(shí)行相應(yīng)的配套措施來保證會(huì)計(jì)教學(xué)模式的運(yùn)用 一方面要建立起和教學(xué)模式相配套的會(huì)計(jì)環(huán)境，包括計(jì)算機(jī)

7、設(shè)備、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室建設(shè)等等。這些方面的完善需要增大資金的投入。通過計(jì)算機(jī)設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)電氣化的教學(xué)，通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室能夠擴(kuò)展實(shí)務(wù)操作項(xiàng)目學(xué)習(xí);通過多媒體教室能夠綜合學(xué)習(xí)包括財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、金融和稅務(wù)方面的知識(shí)?，F(xiàn)代高職教育會(huì)計(jì)教學(xué)模式的重要也被越來越多的人認(rèn)可，但是要真正完成對(duì)現(xiàn)代高職教育會(huì)計(jì)教學(xué)模式的建立時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的過程。新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)為會(huì)計(jì)教育教學(xué)模式的運(yùn)用提供了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，為了能夠培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的會(huì)計(jì)人才，進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革是必然的要求。 二：會(huì)計(jì)教學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用 1信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性 我們邁進(jìn)了信息社會(huì),在信息社會(huì)中,教育教

8、學(xué)也必須符合客觀的社會(huì)規(guī)律,有必要引入現(xiàn)代信息技術(shù),尤其是在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,要想面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的中職學(xué)生取得較好的教學(xué)成績(jī),就必須改變以往的教學(xué)模式,在教學(xué)中引用信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)的靈活教學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中納入信息技術(shù),有利于會(huì)計(jì)教學(xué)最大程度符合信息社會(huì)的高速發(fā)展,有利于推進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的改革進(jìn)程。在教學(xué)中,對(duì)比會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐性、專業(yè)性,來最大程度發(fā)揮信息技術(shù)特有的技術(shù)優(yōu)勢(shì),從而建立起全新的教學(xué)模式,探索全新的教學(xué)理念,探尋更為科學(xué)的教學(xué)方法,使得本來專業(yè)性較強(qiáng)、內(nèi)容較為枯燥的會(huì)計(jì)教學(xué)變得更為靈活,更加具有趣味性,從而提升教學(xué)質(zhì)量。 2在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)

9、注意的問題 在正常的教學(xué)活動(dòng)中,教師們?cè)絹碓街匾曅畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,但是在教學(xué)中,教師們必須明白,教學(xué)的主要手段還是語言交流,而并不是一味地通過優(yōu)美的圖片、動(dòng)聽的音樂、趣味性更強(qiáng)的動(dòng)畫來傳遞知識(shí),信息技術(shù)只是作為一種輔助教學(xué)工具存在于課堂教學(xué)中。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)的課堂上,教學(xué)的重點(diǎn)依然是教師和學(xué)生的互動(dòng),這種互動(dòng)必須是語言和動(dòng)作上的交流,而信息技術(shù)只是將這種互動(dòng)提升到更為貼切的一個(gè)層次。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,有必要將傳統(tǒng)的授課方式和信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效的融合。 3信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 3.1多媒體教學(xué)實(shí)踐 中職學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力較為薄弱,再加上會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容理論性和算理性較強(qiáng),因此,

10、很多學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程時(shí),覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜難懂,很難提起學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中引入信息技術(shù),可以利用其生動(dòng)的表達(dá)方式來營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程可以從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí),從而激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的興趣。通過多媒體設(shè)備和技術(shù),教師們可以將先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)資源進(jìn)行合理的整合,將抽象知識(shí)具象化,使得課堂的整個(gè)教學(xué)思路體現(xiàn)得更加直觀和清晰。這樣,教師們?cè)诮虒W(xué)過程中,可以很輕松地將課程的教學(xué)內(nèi)容由淺入深的進(jìn)行闡述,例如,在講授到上市公司對(duì)股東的利益和自身發(fā)展利益的課程內(nèi)容時(shí),教師們可以將2022年阿里巴巴退市這一舉動(dòng)的相關(guān)信息介紹

11、給學(xué)生,以此來分析上市和退市的相關(guān)知識(shí),將主動(dòng)退市和被動(dòng)退市的相關(guān)內(nèi)容介紹給學(xué)生們。這樣不僅使學(xué)生們了解相關(guān)時(shí)事,也學(xué)到了相應(yīng)的會(huì)計(jì)知識(shí)。 3.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐 當(dāng)今時(shí)代電子技術(shù)的發(fā)展和電子產(chǎn)品的更新,使得我們生活中的每個(gè)角落都呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的狀態(tài)。我們可以通過臺(tái)式電腦、掌上電腦、筆記本電腦、手機(jī)等各種終端進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中。在中職學(xué)校中,教師們可以通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的硬件設(shè)施,來為學(xué)生們提供一個(gè)更高效和寬松的學(xué)習(xí)平臺(tái),使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)時(shí)不受到地域和時(shí)間的限制。同時(shí)要利用好豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,例如,老師和學(xué)生們可以通過各種網(wǎng)絡(luò)交流工具實(shí)現(xiàn)無限制溝通和交流,這種方式包括:微博、msn、騰訊qq等比較流

12、行的網(wǎng)絡(luò)交流工具,有了這些交流平臺(tái),老師們?cè)诮虒W(xué)中傳道授業(yè)解惑就更為便捷。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)就是web電子記賬教學(xué),即所謂的網(wǎng)絡(luò)電子記賬。采用網(wǎng)絡(luò)電子記賬可以使得網(wǎng)上交易的信息直接錄入達(dá)到會(huì)計(jì)部門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),最大限度地保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)電子記賬的優(yōu)勢(shì)還在于其核算方式的先進(jìn)性:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的會(huì)計(jì)決策程序軟件和方法增強(qiáng)會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)工作的科學(xué)性。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)電子記賬方式也是教學(xué)重點(diǎn)之一,這個(gè)過程中,對(duì)于電子計(jì)算的應(yīng)用能力和軟件的操作能力使一項(xiàng)必要的考核內(nèi)容。 3.3模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐 會(huì)計(jì)專業(yè)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、專業(yè)性和操作性,因此在會(huì)計(jì)教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手

13、能力的培養(yǎng)一直都是教學(xué)重點(diǎn),只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),才不至于導(dǎo)致學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際工作能力相脫節(jié),如果出現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的狀況,那么這樣的會(huì)計(jì)教學(xué)無疑是失敗的。因此,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,無論學(xué)生的基礎(chǔ)能力如何,都應(yīng)該在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,加大對(duì)學(xué)生們實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。這樣就有必要建立起一個(gè)以信息技術(shù)為核心的財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng),在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)當(dāng)中,要充分發(fā)揮信息技術(shù)的核心作用,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生們模擬一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)較為真實(shí)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景,只有在這樣的場(chǎng)景中,學(xué)生們才能夠了解到真實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)狀況,通過這種模擬場(chǎng)景的親身體驗(yàn),在無形中可以鍛煉學(xué)生們分析數(shù)據(jù)的能力和實(shí)際操作能力,在這個(gè)過程中,教師們充當(dāng)?shù)氖墙?/p>