課程綜合改革項目申報書

1、 課程綜合改革項目申報書 課程名稱 市場調(diào)研與預測 課程適用范圍 市場營銷專業(yè) 主 持 人 馮居君 參 與 人 張亞強、沈霞、張媛 部門名稱 （公章） 聯(lián)系電話申請日期 2013.09.10 教務處印制 二一三年六月填 表 說 明一、按表格填寫各項內(nèi)容時，要實事求是，表達要明確、嚴謹。二、申請書為a4復印紙，于左側裝訂成冊，由所在部門審查、簽署意見后，報送教務處。電子文檔按文件要求上報。三、封面的項目“參與人”一欄應填寫所有人員名單，并按照順序填寫。“部門名稱”一欄填寫項目所在部門，部門名稱應與公章一致。四、除負責人及項目組主要成員情況欄目外，不足的均可自行加頁。一、

2、課程負責人及成員介紹項目主持人情況姓 名馮居君性別女出生年月1973.03專業(yè)技術職務講師行政職務從事專業(yè)市場營銷工作單位藥學院聯(lián)系電政編碼712046通訊地址陜西中醫(yī)學院藥學系email6917308121主要教學工作簡歷2009.09至今，在陜西中醫(yī)學院藥學院藥品經(jīng)營與管理教研室，從事市場營銷專業(yè)教學工作。2.主要教育教學研究領域及成果發(fā)表論文如下：（1）醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討學園獨撰，2010年7月下半月刊（2）網(wǎng)絡營銷的優(yōu)劣勢分析及對策探討科學之友，獨撰，2010年09月下旬（3）陜西蘋果走向國際市場的對策探討科學時代，獨撰，2010年第16期

3、（4）我國農(nóng)產(chǎn)品的出口現(xiàn)狀及對策科園月刊，第一作者，2010年第9期（5）電子商務誠信問題分析及對策探討產(chǎn)業(yè)與科技論壇，第一作者，2011年第10卷第7期（6）淺談企業(yè)的綠色營銷與可持續(xù)發(fā)展 新西部 第一作者，2011年8月刊項目組主要成員不含主持人姓 名年齡專業(yè)技術職務行政職務工作單位主要研究領 域承擔工作簽章張亞強47副教授教研室主 任藥學院藥品營銷項目申報和建設沈霞34副教授藥學院生藥工程項目申報和建設張媛28講師藥學院藥品營銷項目申報和建設二、該課程的現(xiàn)狀與存在問題分析（一）教學方法及教學手段方面目前的教學模式仍停留在灌輸式、填鴨式教學階段，以書本為中心、以教師為主體，以滿堂灌講授方法

4、為手段，忽視了教師和學生之間的互動和溝通，使學生完全處于被動學習狀態(tài)，不能充分發(fā)揮其積極性和能動性，長期使學生產(chǎn)生厭學的情緒，使教學過程變成了學習主體缺位的純粹教師行為。本課程的主要教學手段仍然是傳統(tǒng)的黑板加粉筆，沒有建立相關的實驗室，缺乏相應的教學軟件。是在教學中涉及到的很多問題，如調(diào)查資料的編碼，輸入，制表，建模及預測等是需要借助一些教學軟件來完成的。缺少了這些，就只能使學生對問題的理解停留在抽象的理論思維上，缺乏生動直觀的實踐感受，學生主動學習的積極性，解決問題的實際能力較差。（二）實踐環(huán)節(jié)方面實踐性教學環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生進行調(diào)查與預測的基本技能，把握市場機會的技巧。為從事市場調(diào)研工作打下

5、扎實的理論基礎和培養(yǎng)良好的技術技能。目前該課程理論教學課時比較多，沒有安排實踐環(huán)節(jié)，導致學生缺乏實際運用知識的能力。（三）成績考核方面目前本課程的考核采用閉卷的考核方式，平時成績占30%，卷面成績占70%。對平時考核的力度不夠，另外考核內(nèi)容主要是基本理論與方法，整套試卷考察能力的少，死記硬套的多。這就給學生一個錯誤的信號引導：平時不認真學習，僅靠僅靠考前突擊，“臨陣磨刀”、死記硬背就很容易過關。其結果顯然是沒有達到該門課程的教學目的。 三、本項目的改革的目標、主要特色和要解決的關鍵問題（一）改革的目標以培養(yǎng)應用型、技能型人才培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)學生的實踐動手能力、創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。在教學過程中改

6、變傳統(tǒng)的單純課堂講解模式，積極探討實踐教學模式，培養(yǎng)學生的實踐能力。通過本課程的學習，要求學生掌握市場調(diào)查和市場預測的基本理論和常用的方法和技術，培養(yǎng)學生分析問題的能力及從事調(diào)查研究、預測市場的實際工作能力。學生通過過本課程的學習要培養(yǎng)以下能力：（1）市場認識能力；（2）調(diào)查設計能力；（3）信息搜集能力；（4）信息處理與分析能力；（5）市場預測能力。（二）主要特色設計五塊內(nèi)容，對應學生五項能力的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)學生的認識能力通過學習市場與市場調(diào)查基本知識，市場調(diào)查基本內(nèi)容和市場調(diào)查機構與人員，從總體上認識市場與市場調(diào)查環(huán)境，市場所需要的人群。2、培養(yǎng)學生的設計能力市場調(diào)查設計，包括市場調(diào)查總體方

7、案設計和問卷方案設計兩部分。3、培養(yǎng)學生搜集市場信息的能力學習市場調(diào)查方法選擇。掌握市場調(diào)查方法技巧，主要認識文案調(diào)查法、實地調(diào)查法和抽樣調(diào)查法。4、培養(yǎng)學生的資料整理與分析能力。學習市場調(diào)查資料的整理步驟、內(nèi)容與方法，市場調(diào)查資料的動態(tài)與靜態(tài)分析方法，市場調(diào)查報告的撰寫。5、培養(yǎng)學生市場預測能力學習市場預測基本原理，市場預測基本內(nèi)容和預測方法。通過這五個部分的設計訓練，使學生能循序漸進的掌握市場調(diào)查與預測的知識與技能，一環(huán)扣一環(huán)地完成市場調(diào)查與預測的一個綜合性實際應用能力。（三）要解決的關鍵問題1、教學方法的改革。開展教學方法創(chuàng)新，形成以學生為本的理念，啟發(fā)式、討論式、探究式、開放式等多種教

8、學方法并用的教學方法體系，有效促進學生自主性學習和創(chuàng)造性學習。2、設計實踐環(huán)節(jié)，引入課堂項目法，即用一個大型作業(yè)作為主線貫穿教學始終，整合教學內(nèi)容和實訓，融實踐性教學與理論教學為一體，進而成功構建雙主體教學新模式。四、課程改革任務與內(nèi)容1、教學內(nèi)容改革教學內(nèi)容安排上，適當弱化理論內(nèi)容，強化應用內(nèi)容。根據(jù)“以應用為目的、以必需夠用為度”的原則，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力，尤其是分析問題、解決問題的應用能力。比如對市場調(diào)查與預測的理論和方法概括介紹以及對市場調(diào)查方法的應用技巧、問卷設計技術、資料處理方法等應用部分多花學時設置恰當?shù)陌咐M行詳細介紹。2、教學方法與教學手段改革（1）改革教學方法和手段

9、，提高課堂教學效果教學過程是教學和學生之間雙向的溝通交流過程。在教學中應強調(diào)教師的主導作用、學生的主體地位，充分調(diào)動學生課堂的積極性、主動性，引導學生們參與到課堂中來。因此，教師在講不同章節(jié)的內(nèi)容時，可以根據(jù)章節(jié)的性質(zhì)，靈活采取多種教學方式，如互動式、分組討論式、研究式、實際操作訓練或模擬實驗等，營造學生積極參與及主動思考的氛圍，提高學生學習興趣。（2）加強案例教學，提高學生綜合能力案例教學是一種引導式、啟發(fā)式、參與式的教學方式。案例教學能使學生理論聯(lián)系實際，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過案例的插入，讓學生們能夠接觸到各種各樣的實際問題，使其在課

10、堂上所學的理論知識盡快在市場中找到原型，并通過對這些案例的分析和思考，提高學生對知識的理解能力和應用能力。（3）推行項目學習法 項目學習法是一種通過項目來進行教與學的教學方法，它旨在把學生融入有意義的項目任務完成的過程中，讓學生積極地學習、自主地進行知識的建構和能力訓練。項目學習法要求學生在每次實訓過程中，完成一個具有一定實際意義的項目,項目學習法有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、規(guī)劃能力、組織能力、交際能力和團隊精神，有利于學生畢業(yè)時實現(xiàn)“零距離”上崗。 3、考試評價方式改革考核方式既可以考出學生真正的知識水平與能力，又可以為課程的學習起到一定的導向作用。本課程要改變“期末一張卷” 的傳統(tǒng)考核方法，

11、按照以技能考核為主的原則，采取多種考核方式相結合的綜合考核辦法。第一，閉卷考試和開卷考試相結合。閉卷考試主要是考察學生對于基本概念、基本理論、基本方法等理論知識的掌握；開卷考試，主要是考核學生們分析問題、解決問題的能力。第二，階段性考核和期末考核相結合。在一些章節(jié)結束之后，可以根據(jù)所講的內(nèi)容進行一次階段性的考核，即可以了解學生對所學知識的理解和掌握情況，也為后續(xù)的教學方法及教學進度是否調(diào)整提供依據(jù)。同時，階段性的考試可以督促學生平常認真學習，避免期末考前臨時抱佛腳，死記硬背的想象，促進學生真正掌握并能應用所學知識。第三，加強過程性考核力度。重視過程性學習評價與考核，靈活采用多種考核形式（學術小

12、論文、課程設計、調(diào)查報告、讀書心得、案例策劃、小組學習等），評價與考核規(guī)范，成績在期末總評成績中的比例充分體現(xiàn)了課程特點，“以考促學”效果顯著。4、實驗、實踐教學改革實踐教學環(huán)節(jié)是本課程必不可少的一項教學活動，進一步完善實踐教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，把專題調(diào)查、課題研究、方案設計大賽、社團活動等多種方式都統(tǒng)一到實踐性教學平臺上來，有組織、有計劃地開展，為學生創(chuàng)造自主學習、創(chuàng)新實踐的環(huán)境和條件。（1）實踐教學的內(nèi)容本課程的知識體系主要包括五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)即具相對的獨立性，同時和后續(xù)環(huán)節(jié)又有著緊密的銜接關系，每一環(huán)節(jié)都應安排相應的實踐活動，五個環(huán)節(jié)銜接下來就構成了一個完整的、綜合性的市場調(diào)查與預測實踐活動

13、。分別是：第一環(huán)節(jié)：確定市場調(diào)查策劃方案。包括調(diào)查題目的選定，確定調(diào)查目的、對象、內(nèi)容、方式、方法、時間、地點，撰寫調(diào)查項目建議書等。第二環(huán)節(jié)，設計調(diào)查問卷。教師要指導的內(nèi)容：問卷的結構，問題的類型，問題的順序，問題的表述等。問卷經(jīng)教師審閱后才可最終定稿。第三環(huán)節(jié)，調(diào)查階段，調(diào)查方式一般都采用抽樣調(diào)查，調(diào)查方法可采用觀察法，訪問法，文案調(diào)查法等。學生通過比較各種方法的優(yōu)缺點，結合調(diào)查的內(nèi)容，最后決定采用哪種調(diào)查方法。第四環(huán)節(jié)，對收集到的市場調(diào)查資料，根據(jù)需要分門別類地加以整理；調(diào)查資料要經(jīng)過反復檢查、核對、補充并驗收合格后進行資料錄入；。第五環(huán)節(jié)，評比各個小組的市場調(diào)查報告成果，并總結實踐活動

14、中的經(jīng)驗和教訓。（2）實踐教學的實施本課程實踐的題目都較大，學生個人很難獨立完成，因此，實踐環(huán)節(jié)一般要分組進行，從第一次實踐活動開始，教師應將班級同學按每6-8 人進行分組，并長期固定下來，每個組安排一名組長，組內(nèi)成員之間既有分工又有合作，在組長的帶領下，共同完成實踐活動中各個環(huán)節(jié)的任務。這種方式也達到了培養(yǎng)學生溝通和協(xié)作能力的目的。（3）實踐教學的方式實踐教學可以通過模擬實訓和現(xiàn)場實踐兩種方式進行。模擬實訓是指，教師擬定一些題目，如大學生消費情況調(diào)查、學校周邊網(wǎng)吧情況調(diào)查等，然后由學生按照實踐教學的環(huán)節(jié)一步一步完成；現(xiàn)場實踐，即讓學生親自到企業(yè)中去，為企業(yè)做一些真實的市場調(diào)查活動。但是如果按

15、部就班地安排教學順序，學生雖然可以得到各個調(diào)研環(huán)節(jié)相關理論的系統(tǒng)知識，但實踐能力鍛煉顯得不足。因此我引入課堂項目法，用一個大型作業(yè)作為主線貫穿教學始終，整合教學內(nèi)容和實訓，融實踐性教學與理論教學為一體，進而成功構建雙主體教學新模式。這種模式不僅可以使得學生加深對理論知識的理解和掌握，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力，而且具有以下幾個好處。也因此達到提高學生綜合素質(zhì)和核心競爭力的目標。五、本課程改革研究的預期結果和具體措施預期結果：（1）提交“市場調(diào)研與預測”課程建設資料，包括：教學大綱，教案、課件、教學案例集、試題庫等。（2）設計實踐性教學環(huán)節(jié)。編寫出市場調(diào)研與預測實踐大綱，設計實踐方案，開展實

16、踐項目活動。（3）發(fā)表該課程改革研究論文1-2篇。（4）編寫市場調(diào)研與預測教材。具體措施：按照進度安排完成各項工作，接受教務處階段性檢查，六、本項目改革研究的總體安排及進度（一）建設階段1、第一階段（2013.10-2014.06）：完成規(guī)劃與一期建設（基本建設階段）；2、第二階段（2014.07-2015.06）：完成二期建設（全面完善階段）；3、第三階段（2015.07-2004.09）：完成三期建設（全面提高階段）。（二）預期成果1、第一階段預期成果：市場調(diào)查與預測課程建設規(guī)劃；市場調(diào)查與預測課程教學大綱；市場調(diào)查與預測課程教學方案；市場調(diào)查與預測課程多媒體教學課件；市場調(diào)查與預測課程實

17、訓大綱與實施方案；考核實施系統(tǒng)（包括課程考核點、考核方案、試題庫建設系統(tǒng)）；2、第二階段預期成果：將進一步改革的教學成果（教學內(nèi)容、教學方法）充實到大綱、教案之中，進行全面修訂；全面提高多媒體教學課件的質(zhì)量，增加互動性；完成高質(zhì)量的為學生服務的助學課件；編寫教材市場調(diào)查與預測；有關課程建設的成果總結與理論文章。撰寫研究論文，總結并申報教學成果獎。3、第三階段預期成果：（1）全面提高課程建設水平。（2）上述各項全部上網(wǎng)七、經(jīng)費概算1、材料費：是指項目研究過程中消耗的各種原材料、輔助材料等低值易耗品的采購費用，。材料費：1000元。2、差旅費：是指項目建設或研究過程中開展考察、調(diào)研、交流等所發(fā)生的

18、外埠差旅費、市內(nèi)交通費用等。差旅費的預算：3000元。3、會務費：是指項目建設研究過程中參加學術研討、咨詢以及協(xié)調(diào)項目等活動而發(fā)生的會務費用。會務費：2000元。4、出版/文獻/信息傳播費：是指項目建設或研究過程中，需要支付的出版費、資料費（含書刊、資料、復印、印刷費）、文獻檢索費等費用。出版/文獻/信息傳播費：5000元。5、勞務費：是指在項目建設或研究過程中支付給聘請專家等的勞務性費用。勞務費：3000元。6、其他與項目研究內(nèi)容直接相關的費用，1000元。八、院系部意見 簽章： 年 月 日十一、專家評審意見 專家組組長（簽字）： 年 月 日十二、學校意見 簽章： 年 月 日 肄羋螀肀膆蒃蚆

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22、聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊

23、螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇

24、羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈

25、肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁

26、螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃

27、羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆

28、肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇

29、螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿

30、羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂

31、肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃

32、襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇

33、羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈

34、肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂

35、袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃

36、羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄

37、肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖羈肄羋螀肀膆蒃蚆肀羋芆薂聿羈蒂薈肈膀芄袆肇芃薀螂肆蒞莃蚈肅肅薈薄肄膇莁袃膄艿薇蝿膃莂荿蚅膂肁薅蟻螈芄莈薇螇莆蚃裊螇肆蒆螁螆膈蟻蚇螅芀蒄薃襖莂芇袂袃肂蒃螈袂膄芅螄袂莇薁蝕袁肆莄薆袀腿蕿裊衿芁莂螁袈莃薇蚇羇肅莀薃羆膅薆葿羆羋荿袇羅肇蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞薅羂莄蒅襖