酸的和甜的 (2)

1、授課教師：李虹授課教師：李虹一、設計理念 1、以學生為本，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、感受學習樂趣。 2、把課堂還給學生，寓教于樂。二、分析教材、制訂教學目標1、初讀課文，能根據提示復述課文主要 內容。2、熟練識記10個二類字。3、能正確規(guī)范的書寫4個一類字。4、鍛煉口頭表達能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。三、確定教法和學法1、啟發(fā)式談話法、體驗教學法、討論法、讀書指導法、示范法等2、引導學生體驗自主學習、合作學習、探究學習的樂趣。四、教學過程（一）、談話導入 揭示課題（二）、初讀課文，感知人物形象，了解故事內容。（三）、在活動中鞏固識字（四）、課間休息（五）、寫字教學（六）、拓展練習 二、初

2、讀課文，感知人物形象，了解故事內容 1、看動畫，聽故事。（想一想故事中出現(xiàn)了幾個小 動物？他們之間發(fā)生了一件什么事？） 2、自由朗讀課文，標出自然段，畫出不認識的字 和詞。（三）、在活動中識字（三）、在活動中識字 1、（課件出示句子）你能找到藏在句子里的生字寶寶嗎？ 2、我把它們從句子中請出來你還認識他們嗎？（課件逐個出示生字）學生自主分析字的結構偏旁并組詞。 3、你有什么好方法記住他們呢？（小組合作學習后，全班交流識字方法）迫迫 葡葡 萄萄 饞饞 狐狐貍貍 串串 待待 酸酸 硬硬 課間休息 拍手操 一二拍拍手，三四點點頭； 五六拍拍肩，七八扭扭腰； 二二伸伸臂，三四搖搖頭； 五六跺跺腳，七八

3、跳一跳； 九十快坐好！五、寫字教學 仔細觀察 強化記憶17酸的和甜的拓展練習 四人一組把這個故事排練成一個童話故事劇，下節(jié)課表演給大家看，好不好？五、教學反思得：1、合理的創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。2、在活動中鞏固識字，讓課堂動了起來。3、注重語文基本功訓練，培養(yǎng)了學生的語 文能力。 要繼續(xù)加強課堂教學藝術的處理，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美，給更多孩子提供展示自己的機會，讓學生真正成為學習的主人。 謝謝 謝謝 大大 家家 一只狐貍來到，他想吃，可是，于是他就說：“。”小松鼠相信了狐貍的話。他又告訴小白兔：“”。小白兔也_，小猴子卻_,摘下葡萄_起來。小松鼠和小白兔一嘗，??！原來_! 一只狐貍要找吃的。一只狐貍要找吃的。他來到葡萄架下，望著他來到葡萄架下，望著那一串串熟透了的葡萄，那一串串熟透了的葡萄，饞得直流口水。饞得直流口水。狐貍狐貍葡萄葡萄串串饞饞 他望望架上那一串串他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。就要往嘴里送。迫迫待待酸酸狐狐貍貍葡葡萄萄串串饞饞迫迫待待硬硬17酸的和甜的