高考閱讀題型之觀點(diǎn)態(tài)度意圖推斷題

1、一一. 推斷推斷隱含意義隱含意義旨在旨在考查考生透過(guò)詞語(yǔ)的字面意義去理解作考查考生透過(guò)詞語(yǔ)的字面意義去理解作者的者的言外之意言外之意或或弦外之音弦外之音的能力。的能力。這類(lèi)試題的題干中常含這類(lèi)試題的題干中常含infer(推斷推斷), suggest(暗暗示示), imply(暗示暗示), indicate(暗示暗示), be likely to .等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。 解答這類(lèi)題是時(shí)解答這類(lèi)題是時(shí), 首先通過(guò)尋讀找到相關(guān)信息首先通過(guò)尋讀找到相關(guān)信息點(diǎn)點(diǎn)(推理的推理的依據(jù)依據(jù)); 然后研讀然后研讀, 理解相關(guān)信息點(diǎn)理解相關(guān)信息點(diǎn)的的字面字面意義意義; 結(jié)合語(yǔ)境和常識(shí)，在字面意義的結(jié)合語(yǔ)境和常識(shí)，在字

2、面意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行符合邏輯的推斷基礎(chǔ)上進(jìn)行符合邏輯的推斷, 從而理解作者的從而理解作者的言外之意。言外之意。 注意注意： 錯(cuò)誤選項(xiàng)有以下特征。錯(cuò)誤選項(xiàng)有以下特征。(1)原文信息的簡(jiǎn)單重復(fù)原文信息的簡(jiǎn)單重復(fù), 而非推斷出來(lái)的結(jié)而非推斷出來(lái)的結(jié)論。論。(考生易誤選考生易誤選)(2)推理過(guò)度的片面結(jié)論。推理過(guò)度的片面結(jié)論。(3)與文中內(nèi)容不符或完全相反的結(jié)論等。與文中內(nèi)容不符或完全相反的結(jié)論等。(4)符合考生已有常識(shí)符合考生已有常識(shí), 但文章中沒(méi)有信息支但文章中沒(méi)有信息支持。持。(考生易誤選考生易誤選)二二. 推斷寫(xiě)作目的推斷寫(xiě)作目的要求考生推斷作者寫(xiě)這篇文章的目的。題干中常有purpose, 或后

3、面需接表示目的的動(dòng)詞不定式的intend to, meant to, (in order) to等?？忌筛鶕?jù)文章的主旨和體裁來(lái)推斷作者的寫(xiě)作目的。因此, 文章的首尾段或每段的首尾句是閱讀的重點(diǎn), 作者的寫(xiě)作意圖往往就隱含在其中。作者寫(xiě)文章的目的通常有三種： (1) to entertain readers(使讀者愉悅、發(fā)笑)： 常見(jiàn)于個(gè)人經(jīng)歷或故事類(lèi)的文章。(2) to persuade readers(說(shuō)服讀者接受某種觀點(diǎn))：常見(jiàn)于廣告或議論文。廣告是作者要推銷(xiāo)一種產(chǎn)品或一種服務(wù)：吸引更多的游客讀者或訂戶(hù)觀眾等。議論文是為了說(shuō)服讀者接受或贊同某一觀點(diǎn)。(3)to inform reader

4、s (告知讀者某些信息)： 多見(jiàn)于科普類(lèi)新聞報(bào)道類(lèi)文化類(lèi)或社會(huì)類(lèi)的文章, 以及勸告性或建議性的文章。弄清其寫(xiě)作目的, 需要找準(zhǔn)主題句, 把握文章主旨。三三. 推斷寫(xiě)法目的推斷寫(xiě)法目的要求考生對(duì)作者運(yùn)用某一寫(xiě)作手法的目要求考生對(duì)作者運(yùn)用某一寫(xiě)作手法的目的。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：的。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有： (1)The writer uses .to (show that) _.(2) By quoting (引用引用) ., the author intends to _.(3) By telling the story of ., the author intends to _.(4) The sto

5、ry of . is used to _.(5) With the example of ., the author shows _.(2)(2)簡(jiǎn)介相關(guān)事物簡(jiǎn)介相關(guān)事物為了引出主題。為了引出主題。(3)(3)列舉具體事例列舉具體事例說(shuō)明文段的主題。說(shuō)明文段的主題。(4)(4)運(yùn)用比擬或比喻運(yùn)用比擬或比喻讓讀者易理解抽象或陌生的讓讀者易理解抽象或陌生的事物。事物。(5)(5)引語(yǔ)引語(yǔ)說(shuō)明或論證某個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)明或論證某個(gè)觀點(diǎn), , 或使自己的觀點(diǎn)或使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。更有說(shuō)服力。無(wú)論哪種手法無(wú)論哪種手法, , 也不管出于何種目的也不管出于何種目的, , 都必定與都必定與主題相關(guān)主題相關(guān), , 為

6、主題服務(wù)。為主題服務(wù)。作者運(yùn)用某種寫(xiě)作手法的目的或是要引出作者運(yùn)用某種寫(xiě)作手法的目的或是要引出主題、突出主題主題、突出主題, 或是要吸引讀者關(guān)注主題或是要吸引讀者關(guān)注主題, 或是要把主題說(shuō)明得更清楚。常用的寫(xiě)作或是要把主題說(shuō)明得更清楚。常用的寫(xiě)作手法的目的有：手法的目的有： (1)開(kāi)頭提出問(wèn)題開(kāi)頭提出問(wèn)題讓讀者關(guān)注主題。讓讀者關(guān)注主題。四四. 推斷目標(biāo)讀者推斷目標(biāo)讀者要求考生根據(jù)短文內(nèi)容和文中的措辭推斷作要求考生根據(jù)短文內(nèi)容和文中的措辭推斷作者寫(xiě)這篇文章主要是寫(xiě)給誰(shuí)看的者寫(xiě)這篇文章主要是寫(xiě)給誰(shuí)看的, 即作者預(yù)定即作者預(yù)定的讀者對(duì)象是什么人。的讀者對(duì)象是什么人。(1)The text is wr

7、itten mainly for _.(2)Who is the passage written for?(3)Who are the intended readers of the passage?(4)The author probably writes this passage to _ .解答這類(lèi)試題主要靠理解短語(yǔ)內(nèi)容解答這類(lèi)試題主要靠理解短語(yǔ)內(nèi)容, 特別是注特別是注意體會(huì)作者使用的詞語(yǔ)和口氣上去判斷。意體會(huì)作者使用的詞語(yǔ)和口氣上去判斷。五五. 推斷情感態(tài)度推斷情感態(tài)度就是要求考生推斷作者或文中人物對(duì)某人某就是要求考生推斷作者或文中人物對(duì)某人某事流露出來(lái)的情感態(tài)度。事流露出來(lái)的情感態(tài)度

8、。解題時(shí)解題時(shí), 要根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確把握字里行間的意思要根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確把握字里行間的意思, 切忌用自己的情感態(tài)度代替文中人物或作者切忌用自己的情感態(tài)度代替文中人物或作者的情感態(tài)度。的情感態(tài)度。六六.推斷后續(xù)內(nèi)容推斷后續(xù)內(nèi)容要求考生根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容要求考生根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容, 預(yù)測(cè)作者接著要講什預(yù)測(cè)作者接著要講什么內(nèi)容。提問(wèn)方式有：么內(nèi)容。提問(wèn)方式有： (1)In the next part, the author would most probably discuss _ .(2)What is most likely to be discussed in the paragraph that follows? 做這類(lèi)題時(shí)應(yīng)把握作者的寫(xiě)作思路做這類(lèi)題時(shí)應(yīng)把握作者的寫(xiě)作思路, 如文章可能按如文章可能按事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)事件發(fā)展的經(jīng)過(guò)描寫(xiě), 也可能