個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)演講稿

1、1個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)演講稿每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格， 而且我們每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí) 這件事，都有自己的心得體會(huì)和想法。下面一起來(lái)看看分享給大家的 學(xué)習(xí)心得體會(huì)演講稿，希望你喜歡！個(gè)人學(xué)習(xí)感想演講稿孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者 不如樂(lè)之者?！笔紫?，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習(xí)精神而言，學(xué)習(xí)方法 本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習(xí)精神就是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 和飽滿的自信心。今天是學(xué)習(xí)方法的討論會(huì)，那我就主要說(shuō)一下我的 一些學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為在課上我們應(yīng)該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了， 這個(gè)老師們每天不 是講一遍兩遍，如果連課上自己應(yīng)該干什么都不知道， 那我后面講的 內(nèi)容也就沒(méi)必要去考慮了。什么是好的學(xué)習(xí)方

2、法？嚴(yán)格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習(xí) 方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，可以高效 率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和辦法。注意，一定 要符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習(xí)方法，以期迅速提 高學(xué)習(xí)效率的想法和做法都是不切實(shí)際的， 極其錯(cuò)誤的。一個(gè)總的原 則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì)讓自己無(wú)路可 走的。雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)有他自己獨(dú)特的風(fēng)格， 但肯定有一些具有普2遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要有一個(gè)相對(duì)安靜的、良好的外部環(huán)境； 其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵

3、循先 多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習(xí)時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的 支持和鼓勵(lì)，始終保持積極向上的、樂(lè)觀自信的心態(tài)，等等。這些只 是確定了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”，這可能其他幾位也會(huì)講到。我 們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)效率，我們就要比別 人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事。怎樣才能提 高學(xué)習(xí)效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專心致志，不要在 學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。 一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可 還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的 好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽

4、一刻鐘音 樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應(yīng)該充分利用好早上的時(shí)間， 不 是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習(xí) 時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應(yīng)放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習(xí)效率應(yīng)該 是最高的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的， 一分鐘也可以是一個(gè) 好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。 中午的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)休息，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習(xí)時(shí)間不可太長(zhǎng)， 3這只是對(duì)極少數(shù)同學(xué)說(shuō)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)時(shí) 間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十 一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應(yīng)該的，也就是說(shuō)晚上所

5、學(xué)的時(shí)間至 少應(yīng)該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多， 大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很 高的效率。不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的 學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。對(duì)于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：1. 突出重點(diǎn)，不要平均用力。這就首先要對(duì)自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。所謂重點(diǎn)，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程 或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。2. 長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo) 和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課的具體目標(biāo)。3. 對(duì)自己要有時(shí)間限制?？梢园阉繕?biāo)分成若干個(gè)部分，對(duì)每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。4. 計(jì)劃要留有余地。“好腦瓜不如爛筆頭”，

6、養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確、清晰、 簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習(xí)方法。 即使沒(méi)有老師，抄讀法本 身也是一種不錯(cuò)的方法，在我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)都 是在一邊抄寫一邊思考。學(xué)習(xí)感想演講稿作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師4逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢(shì)利導(dǎo)的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去?，F(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效 的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身。使我們白白的浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)間在這里我談?wù)勎易约旱目捶ǎ覀円獙W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生

7、自主學(xué)習(xí)，在課堂 上首先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問(wèn)題去看書學(xué)習(xí)， 查找 自己所要問(wèn)題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握 的知識(shí)，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和 積極性;發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展 要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在所面臨的 狀況是，學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成 績(jī)上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，也就 成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用， 就是要讓每個(gè)學(xué)生 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中 體驗(yàn)成功，從而讓他們

8、看到希望和學(xué)習(xí)的信心 ；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可 以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的 能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠 發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會(huì) 40種語(yǔ)言，背誦整本 百科全書，拿12個(gè)博士學(xué)位。所以，我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身 所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充分相信學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí) 5作用。學(xué)習(xí)分幾種，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的，有被動(dòng)學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩 子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài)。主動(dòng)探索的孩子他的成績(jī)就提高 的快，如果被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子也能提高成績(jī)，但是成績(jī)幅度很小，特別 是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績(jī)就非常差了。而在

9、現(xiàn)實(shí)中有相 當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習(xí)之中。 這就要就教師學(xué)會(huì)去 如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不 僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一環(huán)套一環(huán)的， 是 循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到 很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。 學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的 地方標(biāo)注記號(hào)或通過(guò)學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。 當(dāng)老師在課堂講解這方 面的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)加深對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效 果。其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更 好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師也要及時(shí)指點(diǎn)迷津。要加強(qiáng)自主 學(xué)

10、習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思考，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從哪個(gè)角度考慮， 或是從哪個(gè)方面提出問(wèn)題。而教師也可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著 問(wèn)題去思考、探究。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、弓I導(dǎo)者 和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的速度。6最后，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等。讓 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書本知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度。 同時(shí)要保證 自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在教 學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分 地思考、感悟、體驗(yàn)、探究，講求

11、自主學(xué)習(xí)的效果，千萬(wàn)不能讓學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。那種擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過(guò)多的時(shí)間， 會(huì) 影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐磺?教學(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展， 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該是教師為學(xué) 生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué) 任務(wù)。這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很高興能在這里和大家分享。學(xué)習(xí)心得體會(huì)演講稿敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是 四九班的劉一彤，我很榮幸代表學(xué)生在這里講話：時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，四年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)生 活已經(jīng)過(guò)去了，新的一學(xué)期又開始了。過(guò)去的一學(xué)期里，在老師和同 學(xué)們的關(guān)心幫助下，通過(guò)自身不斷努

12、力，各方面均取得一定的進(jìn)步， 借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)和感受。第一，以學(xué)為先學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。學(xué)習(xí)首先要做到課前預(yù)習(xí)，預(yù) 習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。其次上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真聽課將是你取的成功的第一要訣。 接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫通的問(wèn)題，在把教師所講的問(wèn)題吃清吃透的基 7礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思，并要學(xué)會(huì)給自己出題，要 爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以 前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)，這樣能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。 還有就是要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)地復(fù)習(xí)， 因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同

13、時(shí)，又要把先前的信息擠掉一部 分，只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)的扎實(shí)牢固。第二，隨處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人可以在和家人談話之中記憶英語(yǔ)單詞，通過(guò)電視學(xué)，電腦學(xué)，飯 前飯后不忘看課外書籍，甚至上廁所的功夫也看，保證學(xué)習(xí)時(shí)間堅(jiān)持 不懈?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，別人總會(huì)有比自己強(qiáng)的地方，別 人做了什么自己不做的事情，就應(yīng)該想想，我這樣做對(duì)自己有沒(méi)有益 處，這是他成功的秘訣嗎這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。 不要避免與比 自己成績(jī)好的人說(shuō)話，他們有好多地方是你所沒(méi)有的，應(yīng)該向他們學(xué) 習(xí)，必要的時(shí)候厚臉皮一點(diǎn)，向比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教一些東西，探討一 些學(xué)習(xí)的方法，這些人往往是能夠給你最大幫助的人， 他們無(wú)意

14、的一 句話，也許會(huì)使你茅塞頓開，這都說(shuō)不準(zhǔn)的。比你成績(jī)差的人未必處 處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必須分清什么樣的是造成 他們不如你的原因，就不要學(xué)，而提煉出他們身上的精華。第三，講究條理，合理安排把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置， 避免用時(shí)東 翻西找。學(xué)習(xí)抓好的同時(shí)也要適當(dāng)參加學(xué)校的活動(dòng)，全面發(fā)展，每天 要保證足夠的睡眠，以提高學(xué)習(xí)效率。安排適當(dāng)?shù)淖杂蓵r(shí)間用于與家 8人和朋友的交往及其他活動(dòng)。一定還要控制上網(wǎng)時(shí)間，節(jié)假日我是一 天一個(gè)小時(shí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。第四，學(xué)會(huì)閱讀課外閱讀不僅可以使我開闊視野， 增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，還有助于 形成良好的道德品格和健全的人格學(xué)習(xí)心得體會(huì)演講稿3篇。我喜歡的書都買都讀，家里收藏了不少，鄭淵潔，楊紅櫻的書籍基本一本不 落。讀書必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若 叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。第五，調(diào)整自己特別是考過(guò)試了，就很自然地要分析考試。分析的正確與否，關(guān) 系重大?？嫉貌缓?，說(shuō)明不了什么問(wèn)題，我努力，我就不信下回我考 不好的?？嫉煤?，也說(shuō)明不了什么問(wèn)題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下 次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候。這個(gè)很重要的，一定要有一個(gè)好的心態(tài)。學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，要因人而異，因?qū)W科而異。正如醫(yī)生用藥， 不能千人一方