六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元習(xí)作

1、謎語麻屋子，紅帳子里面裝個(gè)白胖子闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙 ，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。有這樣一個(gè)人：有這樣一個(gè)人：個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。耳朵不圓不長。個(gè)個(gè)子子極極高高身材身材瘦瘦削削常常常常穿著運(yùn)動(dòng)衣穿著運(yùn)動(dòng)衣手中常拿手中常拿著著心愛的心愛的藍(lán)藍(lán)球球充充滿滿自信自信外整外整型型體體服飾表情表情動(dòng)動(dòng)作作帶著帶著微笑微笑又高又瘦又高又瘦 像竹竿像竹竿動(dòng)動(dòng)作敏捷作敏捷怎樣寫出一個(gè)人的特點(diǎn)怎樣寫

2、出一個(gè)人的特點(diǎn)交代清楚他是什么人，交代清楚他是什么人，（年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情以及和自己的關(guān)系）（年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情以及和自己的關(guān)系）寫出人物的特點(diǎn)寫出人物的特點(diǎn)（就是這個(gè)人和其他人不同的地方）（就是這個(gè)人和其他人不同的地方）要抓住人物的情感描寫要抓住人物的情感描寫（通過人物的心理活動(dòng)來表現(xiàn)的，心理活動(dòng)寫的好壞是寫好人物的（通過人物的心理活動(dòng)來表現(xiàn)的，心理活動(dòng)寫的好壞是寫好人物的重要標(biāo)準(zhǔn)）重要標(biāo)準(zhǔn)）挖掘不一般的典型故事挖掘不一般的典型故事（把事寫好了才能充分表現(xiàn)人物的思想、性格、品質(zhì)和習(xí)慣）（把事寫好了才能充分表現(xiàn)人物的思想、性格、品質(zhì)和習(xí)慣）展示人物的心靈展示人物的心靈（心靈

3、美、品格、對(duì)自己的影響）（心靈美、品格、對(duì)自己的影響）我的（ ） 寫出人物的性格特點(diǎn)第五單元習(xí)作頭發(fā)烏潤頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā)蓬松的短發(fā) 齊眉的劉海齊眉的劉海樸素樸素 大方大方 整潔整潔 講究講究 邋遢邋遢 丹鳳眼丹鳳眼 斗雞眼斗雞眼 細(xì)瞇眼細(xì)瞇眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齒明眸皓齒 炯炯有神炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠烏溜溜的眼珠 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子 櫻桃小嘴櫻桃小嘴 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 齒白唇紅齒白唇紅 白而發(fā)亮的牙齒白而發(fā)亮的牙齒 A.他個(gè)子很矮，黑瘦黑瘦的，臉很長，本來不大的眼睛他個(gè)子很矮，黑瘦黑瘦的，臉很長，本來不大的

4、眼睛顯得更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出，難怪有的同學(xué)給顯得更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出，難怪有的同學(xué)給他取了個(gè)綽號(hào)他取了個(gè)綽號(hào)“祖先祖先”，說白了就是類人猿。，說白了就是類人猿。 B.圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對(duì)圓溜溜的大眼睛。圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對(duì)圓溜溜的大眼睛。你要是問一個(gè)問題，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌你要是問一個(gè)問題，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在她那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平地轉(zhuǎn)著。在她那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生氣起來，兩片嘴唇翹得老高老高，時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生氣起來，兩片嘴唇翹得老高老高，這

5、時(shí)大家都說：這時(shí)大家都說：“真可以掛上兩只油瓶呢！真可以掛上兩只油瓶呢！” 1.1.文段文段A描繪了人物的描繪了人物的 ，著重突出他著重突出他_ _ _的外貌的外貌特點(diǎn)。文段特點(diǎn)。文段B B既有既有_描寫又有描寫又有_描寫，寫出了人物描寫，寫出了人物_的個(gè)性。的個(gè)性。 2.2.如果讓你來描寫你的朋友的外形，你會(huì)抓住他的哪些特如果讓你來描寫你的朋友的外形，你會(huì)抓住他的哪些特點(diǎn)？點(diǎn)？神形兼?zhèn)渖裥渭鎮(zhèn)?顯示特點(diǎn)顯示特點(diǎn) 描寫言行描寫言行 體現(xiàn)特點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn) 7:507:50，小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室，課代表，小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室，課代表正在收作業(yè)，叫道：正在收作業(yè)，叫道：“小剛

6、，你的作業(yè)！小剛，你的作業(yè)！”小剛一聽馬上直小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰在起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰在書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：書包里翻找起來，課代表敲敲桌子：“還沒找到嗎？就差你還沒找到嗎？就差你的了。的了?！毙傄幻嬲乙幻嫒轮盒傄幻嬲乙幻嫒轮骸拔易隽?，別著急。我做了，別著急?！焙貌缓貌蝗菀装炎鳂I(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看容易把作業(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看著這本著這本“蓬松蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。的本子，搖搖頭出了教室。 1.1.這個(gè)段落運(yùn)用了哪些描寫手法？這個(gè)段落運(yùn)用了哪些描寫手

7、法？ 2.2.文段中表示小剛的動(dòng)作的詞有文段中表示小剛的動(dòng)作的詞有_，表示神態(tài)的詞，表示神態(tài)的詞有有_，表現(xiàn)了他，表現(xiàn)了他_的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 3. 3.你們覺得這個(gè)段落寫得怎么樣？結(jié)合段落評(píng)價(jià)一下。你們覺得這個(gè)段落寫得怎么樣？結(jié)合段落評(píng)價(jià)一下。搓搓拖拖進(jìn)進(jìn)直起直起翻找翻找立立拍拍嚷嚷拽拽朦朧的睡眼朦朧的睡眼呆呆地呆呆地 說起張偉，他的確是個(gè)寬宏大量的人，我到張偉家去說起張偉，他的確是個(gè)寬宏大量的人，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很想借回去玩幾天。?jīng)玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很想借回去玩幾天。?jīng)過張偉同意，我高高興興的抱著軍艦?zāi)Ｐ突丶伊恕＞瓦B睡過張偉同意，我高高興興的抱著軍艦?zāi)Ｐ?/p>

8、回家了。就連睡覺也要放在枕邊?？墒牵咸鞝敽孟窆室飧易鲗?duì)，我在覺也要放在枕邊?？墒?，老天爺好像故意跟我作對(duì)，我在欣賞是，一失手將模型掉在地上。這可不的了，那軍艦?zāi)Ｐ蕾p是，一失手將模型掉在地上。這可不的了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€(gè)七零八碎。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給型摔了個(gè)七零八碎。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的呀！頓時(shí)，我的心上似乎壓了一大塊石頭。不幾他寄來的呀！頓時(shí)，我的心上似乎壓了一大塊石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進(jìn)門就問：天，張偉來取模型了。他一進(jìn)門就問：“我的軍艦?zāi)Ｐ臀业能娕災(zāi)Ｐ湍?？呢？”我支支吾吾地回答：我支支吾吾地回答：“它它它已?jīng)碎了它已經(jīng)碎了”我我以為將要面臨的

9、是一陣以為將要面臨的是一陣“暴風(fēng)驟雨暴風(fēng)驟雨”，誰知，張偉并沒有，誰知，張偉并沒有生氣，而是風(fēng)趣地說：生氣，而是風(fēng)趣地說：“鄙人乃寬宏大量之人也，不為小鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒。事而怒?！焙髞恚覀凖R心協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈煤髞恚覀凖R心協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧?。了?文段寫的小伙伴是文段寫的小伙伴是_，為了表現(xiàn)他，為了表現(xiàn)他_的的性格，選擇性格，選擇_事來寫。事來寫。 精選事例精選事例 突出特點(diǎn)突出特點(diǎn)1 1、運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法寫自己的、運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法寫自己的（老師、同（老師、同學(xué)、伙伴、爸爸、媽媽學(xué)、伙伴、爸爸、媽媽） ，突出人物某一方面的，突出人物某一方面的特點(diǎn)。特點(diǎn)。2 2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫。寫。 3 3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。 4 4、寫完后自己改一改。、寫完后自己改一改。習(xí)作要求完成的提綱：完成的提綱：確定對(duì)象：確定對(duì)象：我的我的 （老師、同學(xué)、伙伴、爸爸、媽媽（老師、同學(xué)、伙伴、爸爸、媽媽）表現(xiàn)特點(diǎn)：表現(xiàn)特點(diǎn)