一年級數(shù)學(xué)下冊 認識長方形、正方形和圓 6教案 蘇教版

1、認識長方形、正方形和圓教學(xué)內(nèi)容：教科書第1618頁的例題，試一試，想想做做。教學(xué)目標：1. 使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動，直觀地認識長方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形。2. 使學(xué)生在畫一畫、圍一圍、折一折、拼一拼等操作活動中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受形與體、形與形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3. 使學(xué)生在認識圖形的過程中，樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)主動與小組伙伴合作、交流的意識。教學(xué)重點：借助已有知識經(jīng)驗認識長方形、正方形和圓的過程。教學(xué)難點：感受面。教具、學(xué)具準備：1. 每組準備學(xué)具：圓柱6個；正方體6個；長方體6個。（共4組）2. 每人準備學(xué)具：釘子

2、板每人1個；直尺；水彩筆3支。教學(xué)過程：一、課前活動： 搭積木：喜歡搭積木嗎？老師為每個小組準備了一些積木，你們先商量一下要搭什么形狀，然后在小組里共同搭一個喜歡的作品，過會兒，我請小朋友介紹給大家聽。開始！ 學(xué)生活動，教師參與。 誰來介紹一下，你們小組搭的是什么？二、認識長方形、正方形和圓。1. 分類。 （1）每個小組的作品葉老師都很喜歡，你們都用了哪些形狀的積木呀？認識他們嗎？（認識）請在小組里把這些積木按形狀分分類。 （2）小組活動，師巡視觀察。(小組長要有序分工,保證人人參與到活動中來) （3）集中到一個小組：說說是怎樣分類的。（遇到三棱柱教師提一下帶過就可以） （4）其他小組和第5組

3、分的一樣嗎？（一樣）你們真棒！請組長把積木輕輕地放回籃子里。2. 感受面。 摸一摸。 （1）示范：這是什么形狀？（長方體）看，老師摸了摸長方體的這個面。你們想不想摸一摸長方體的一個面？（想） （2）請同學(xué)們在小組里拿出一個長方體摸摸它的一個面，你有什么感覺？（示意學(xué)生不說） （3）再拿出一個正方體和一個圓柱摸一摸它們的一個面。 （4）提問：剛才我們摸了摸長方體、正方體和圓柱的一個面，你們有什么感覺？先想一想，在和小伙伴交流一下。 （5）指名說，小結(jié)：平平的，滑滑的，你們是不是也有這樣的感覺呀？3. 畫一畫。 （1）那你們想不想把這些平平的，滑滑的面畫下來？你想怎么畫？先想一想，再在小組里交流一

4、下（描下來） （2）出示題圖：你說的是不是這樣？ （3）提出活動要求，教師邊演示邊介紹：老師先來畫一個，比比誰看的最仔細！先拿一個長方體，選一個你要畫的面，將它放在紙上，用水彩筆沿著長方體的一周描下來，注意在拐彎的時候要特別小心，按住長方體的手不能移動。 （4）聽明白了嗎？選一個你喜歡的形狀，把它的一個面畫下來。 （5）學(xué)生畫，教師巡視，有目的的指導(dǎo)。（提示：畫的快的小朋友可以再畫2個） （6）展示學(xué)生的作品：選擇四個有代表性的介紹一下：（指學(xué)生手中的形體）你用的是什么形狀？畫的是哪個面？是不是呢？用這個積木重合著比一比。（到另一種長方形時）誰來猜猜他是用哪種形狀畫的？畫的是哪個面？上來比一比

5、。（問這個同學(xué)）猜的對嗎？ （7）老師也把這三種形狀畫在了紙上，出示。 （8）比較長方形和正方形：觀察這兩組圖形，它們的形狀一樣嗎嗎？哪里不一樣？ 小組交流你的發(fā)現(xiàn)，教師到小組里和學(xué)生交流。 組織全班交流。（指正方形：四四方方）這種圖形呢？（指長方形：有長有短或長長的） 這個圖形和前兩種圖形相同嗎？（指圓：圓圓的。） （9）講解：像這樣的圖形我們給它們起個名字，叫“長方形”，像這樣四四方方的圖形，我們叫它正方形，而像這樣圖形，我們叫它圓。（教師依次板書：長方形、正方形、圓）學(xué)生讀一遍。 （10）今天我們要一起走進圖形王國，認識這三種圖形。（揭示課題：認識圖形）及時反饋：小朋友們，你們都認識了哪些圖形?。浚ㄖ?人說，再齊說） （11）小組集體反饋（組