三年級語文下冊 錫林郭勒大草原1教案 北京版 教案

1、錫林郭勒大草原第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富想象，理解句子的意思，感受草原神奇而美麗的景象。2.有感情地朗讀課文。背誦第2或第4自然段。3.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀、想像感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。教學(xué)教具：投影、圖 片教學(xué)過程：一、引入揭示課題。 在我國內(nèi)蒙古，有一個世界聞名的大草原，那就是錫林郭勒大草原。盛夏時節(jié)，鮮花盛開，草原碧綠；深秋，金黃色的大草原在風(fēng)的吹拂下翻滾著草波，景色十分迷

2、人。你想馬上欣賞錫林郭勒大草原的美景嗎？ 出示錫林郭勒大草原近照。問：你看到了什么？有什么感受？二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。1.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。（讀書，理解，討論，回答）（1）（藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）學(xué)生閉眼想象 問；你看到了什么？你能讀出你的感受嗎？指名讀 （自評生評師：除了廣闊，你還感受到了什么？（美麗）你是從哪些地方感受到的？用畫出描寫野草、湖水、野花的句子集體交流 邊讀邊想象畫面讀你的感受來。（2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草

3、，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解）如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。（比較，感受，重點(diǎn)理解到處都是，很廣闊，有趣。）自己讀讀，讀出自己的理解。默讀一、二自然段。說一說這兩個自然段有什么關(guān)系？過渡：草原不僅是美麗的而且是個歡騰的世界2.學(xué)習(xí)三、四自然段。（1）默讀課文，想一想從哪兒看出錫林郭勒大草原是個歡騰的世

4、界 板書：動物 牧民 （放錄象）問：課文中都提到了哪些動物？他們各是怎樣活動的？指名回答 自由讀有關(guān)句子想象快了玩耍情景。（2）錄象牧童放牧場景學(xué)生欣賞說一說此情此景，隨牧童一起放聲歌唱。師：此時的你在想什么，心情如何？生充分談一談如果沒有野草、湖水和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子的？進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育。三、總結(jié)。朗讀全文 問：（1）這篇課文是從哪幾方面來描繪錫林郭勒大草原？（2）課文第三段與上下段有什么聯(lián)系？（過渡句、起承上啟下的作用）教給學(xué)生寫作方法。四、分層作業(yè)：a、抄寫文中優(yōu)美 句子b、給課文配一首小詩板書設(shè)計： 9、錫林郭勒大草原 廣闊美麗 草 一望無際 湖水 清亮 花 各種各樣 歡

5、騰世界 動物 歡跳 牧民 高歌第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。2.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1.在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？教師板書：廣闊美麗歡騰的世界2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課 錫林郭勒大草原二、細(xì)讀課文，

6、扎實(shí)訓(xùn)練。（一）快速的瀏覽課文，找出哪段寫出了大草原是廣闊美麗的？哪段寫出了大草原是個歡騰的世界？（二）讓我們一起來看看大草原是怎樣廣闊美麗的？1.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。（讀書，理解，討論，回答）2.估計學(xué)生情況及教師的對策（1）藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方?！耙恢变佅蜻h(yuǎn)方”說明廣闊。教師的對策：除了廣闊，還感受到了什么？教師泛讀 重讀 滿眼綠色 出了廣闊之外還寫出了草原很美。讀出你的感受來。（2）山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。教師對策：理解：覆滿教師出示圖

7、片讓學(xué)生說一說哪個是覆滿，并且說出理由理解：最深的地方可以沒過十來歲的孩子 教師問學(xué)生幾歲了？讓其中的一個孩子站起來。并且介紹草原上的草有你們這么高。讀出自己的感受。還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？（3）高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。教師的對策：問為什么說一洼洼清亮的湖水像寶鏡？水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？展開想象：映出了藍(lán)天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？（4）還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花

8、，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。教師對策：野花為草原增添了繽紛的色彩，有（ ）有（ ），還有（ ），散發(fā)著陣陣清香。3.教師配樂范讀。請同學(xué)一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。4.請學(xué)生放聲自由讀5.小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（ ），最后是（ ）。三、學(xué)習(xí)第四自然段。1.我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。2.輕聲讀讀第4自然段，想一想從那可以看出草原是個歡騰的世界？3.教師請學(xué)生先來回答。4.師生對讀體會草原是一個歡騰的世界。（教師讀動物名及牧民，學(xué)生讀它們的活動。）5.按照