五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的寫(xiě)作夢(mèng) 1教案 鄂教版 教案

1、我的寫(xiě)作夢(mèng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。2.認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對(duì)夢(mèng)想的談話。二、學(xué)習(xí)我的寫(xiě)作夢(mèng)（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。 師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的我們班級(jí)墻報(bào)上的理想這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢(mèng)想的詩(shī)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺?。（二）自學(xué)兒童詩(shī)，讀通、讀順、把體會(huì)和不懂得地

2、方作上記號(hào)。 回憶學(xué)習(xí)方法，用不同色彩代表不同含義的批注。（三）同學(xué)們?cè)谙旅孀杂山涣鳌?.老師巡回，參與討論。2.重點(diǎn)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。3.對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，注意提高要求。（四）全班交流。 可以代表討論小組，也可以代表個(gè)人。（五）老師檢測(cè)生字詞學(xué)習(xí)情況。注意區(qū)別形近字，重點(diǎn)解釋“鉛字”的意思。（六）認(rèn)真朗讀課文。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)。 第二課時(shí)一、全班一起朗讀課文。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。（一）指名上臺(tái)，其他同學(xué)在下面，聽(tīng)寫(xiě)和解釋。（二）誦讀詩(shī)歌，感悟想象1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。2.指名分小節(jié)讀詩(shī)，想一想，每節(jié)寫(xiě)什么？3.指名說(shuō)作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心

3、愿。4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié)，為什么？5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？（2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲(chǔ)蓄罐，存進(jìn)去的又是夢(mèng)想？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。6.生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫(huà)面。7.比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。（三）回歸全詩(shī)，感受意境1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好夢(mèng)想？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。三、總結(jié)作者的寫(xiě)作方法。1.選擇真實(shí)樸素的寫(xiě)作材料。2.展開(kāi)想象，用心理活動(dòng)表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求。3.充滿童趣，充滿生活