四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一次抱母親1教案 蘇教版 教案

1、課 題 第一次抱母親重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平題 型新授課課 時(shí)1識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 3.感悟母愛的偉大,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的崇敬和愛戴,從而產(chǎn)生報(bào)答母愛之情。突破重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)想采用情境教學(xué)法和讀悟教學(xué)法，讓學(xué)生細(xì)致而深入地感悟“我”的心理變化，從而感悟“母親”胸懷的博大。教學(xué)媒體小黑板 錄音教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言學(xué) 生 活 動(dòng)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑今天我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于媽媽的文章。(板書)第一次抱母親 要求學(xué)生跟寫看到這個(gè)題目你們想知道些什么？ 二、研讀感悟，自主探究1.帶著問題、結(jié)合生

2、字表自由讀課文，讀通、讀順課文生讀師巡回指導(dǎo)。2.字詞檢測(cè)。越翻山越嶺愧疚突發(fā)奇想3.再讀課文，正確、流利地讀。過(guò)渡：生字讀得這么好，相信你們也能把課文讀得正確、流利，剛才我們默讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，邊讀邊想，課文圍繞著課題主要寫了一件什么事？（2）引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑（一）認(rèn)識(shí)“我”的心理變化。1.在“我”抱母親的過(guò)程中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“我”的內(nèi)心發(fā)生了微妙的變化？有句話說(shuō)得好：“讀書百遍，其意自見?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊畫出描寫“我”心理變化的句子。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“難過(guò)”和“愧疚”的心情。過(guò)渡：在什么情況下，“我”的心情難過(guò)起來(lái)？（二）學(xué)

3、習(xí)課文第1自然段。1.讀讀說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第1自然段的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“我”難過(guò)的原因。2.指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)課文第2自然段。1.理解“竟然”一詞，指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)“我”難過(guò)的心情。2.發(fā)揮想象；品讀關(guān)鍵詞句，進(jìn)一步感悟母親所挑擔(dān)子的沉重和母親胸懷的博大。（1）問：“我”為什么會(huì)誤認(rèn)為母親不太輕？（2）出示句子：在我記憶中，母親總是直到我們長(zhǎng)大。（3）出示：夏天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火；冬天，寒 風(fēng)呼嘯，大雪紛飛；下雨天，山路泥濘的情景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，品讀句子。（4）抓住“總是、拉著、背著、100多斤、翻山越嶺、年復(fù)一年”，體會(huì)母親的艱辛和偉大。（5）在我幼小的心里，當(dāng)我看到母親手里拉著我，背上背著

4、妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺時(shí)，我以為母親（力大無(wú)窮）現(xiàn)在我才知道（出示：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。）（6）小時(shí)侯，母親這樣做，讓我們覺得她力大無(wú)窮，長(zhǎng)大以后呢？（7）出示句子“我們長(zhǎng)大了，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑?！保?）從“逢有重?fù)?dān)、總是”中你又體會(huì)到什么？（母親很疼我們，舍不得讓我們挑）（9）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親所挑“擔(dān)子”的深層含義。（10）再次有感情朗讀第2自然段。（配樂朗讀）（四）學(xué)習(xí)課文第3自然段。（1）抓住“愧疚”一詞，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。“我愧疚地望著母親那瘦小的臉，心里想： ?！保?）理解母親說(shuō)的話。（3）理解護(hù)士說(shuō)的話和做出的舉動(dòng)。（4）

5、齊讀第4自然段。（五）品讀4.5自然段。 師:同樣是抱母親,剛才的“抱”和現(xiàn)在的“抱”有什么不同嗎?找出有關(guān)語(yǔ)句,讀一讀,想一想,再回答。 引導(dǎo):母親的淚水是欣慰的淚水,是激動(dòng)的淚水,是幸福的淚水。我抱母親僅僅一次,母親就那么欣慰,那么激動(dòng),那么幸福;而母親抱我呢?(板書:母親無(wú)數(shù)次抱我。)當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起時(shí),不禁想起了孟郊詩(shī)中的兩句話:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。讓我們提起筆,把這句詩(shī)寫在書上。師板書:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!四、鞏固深化，學(xué)用延展1.圍繞“媽媽，我愛你”開展系列活動(dòng)，如：（1）學(xué)唱一首給母親的歌；（2）繼續(xù)收集有關(guān)母親的名言詩(shī)句；（3）為媽媽做一件事，并將它記敘下來(lái) 2.自主作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)： 第一次抱母親 無(wú)數(shù)次 母親 抱“我” 第一次 80多斤 重?fù)?dān) 難過(guò) 愧疚讀寫課題自主設(shè)疑按要求自讀課文按要求讀生字輪讀課文匯報(bào)邊讀邊畫出描寫“我”心理變化的句子討論交流讀出相關(guān)句子交流 各