2017法碩考研民法學(xué)專(zhuān)題：知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)

1、2017法律碩士考研民法學(xué)專(zhuān)題：知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和特征：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指民事主體對(duì)創(chuàng)造性智力成果依法享有的權(quán)利的總稱(chēng)。1.專(zhuān)有性。專(zhuān)用性即獨(dú)占性、排他性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專(zhuān)有性表現(xiàn)在：一方面，同一智力成果之上不能有兩項(xiàng)以上完全相同的知識(shí)產(chǎn)權(quán)并存 ；另一方面，權(quán) 利主體依法享有獨(dú)占使用智力成果的權(quán)利， 沒(méi)有法律規(guī)定或未經(jīng)權(quán)利人許可，任 何人不得擅自使用權(quán)利人的智力成果。 同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)也是一種絕對(duì)權(quán)、對(duì)世權(quán) 和支配權(quán)。2.地域性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地域性是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)只在產(chǎn)生的特定國(guó)家或地區(qū)的領(lǐng)域內(nèi)有效，不具有域外效力，其他國(guó)家沒(méi)有必須給予保護(hù)的義務(wù)。 權(quán)利人要 想使自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到他國(guó)的法律保護(hù)，

2、 必須依有關(guān)國(guó)際條約、雙邊協(xié)議或按 互惠原則，按照該國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的規(guī)定在該國(guó)獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)。3.時(shí)間性。時(shí)間性意味著依法產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)一般只在法律規(guī)定的期限內(nèi)有效，超出知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法定保護(hù)期后， 該知識(shí)產(chǎn)權(quán)消滅，有關(guān)智力成果進(jìn)人公 有領(lǐng)域，人們可以自由使用。人身權(quán)的概念和特征：人身權(quán)是指民事主體依法享有的與其人身密不可分而又沒(méi)有直接財(cái)產(chǎn) 內(nèi)容的民事權(quán)利。1.人身權(quán)具有非財(cái)產(chǎn)性，同時(shí)與財(cái)產(chǎn)權(quán)利又有著一定的關(guān)系。人身權(quán)不 具有財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，不直接體現(xiàn)民事主體財(cái)產(chǎn)權(quán)益。人身權(quán)的非財(cái)產(chǎn)性決定了其不能 直接以金錢(qián)來(lái)衡量。人身權(quán)雖然沒(méi)有直接的財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，但又與財(cái)產(chǎn)權(quán)緊密相關(guān)， 往往是取得財(cái)產(chǎn)權(quán)利的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，

3、對(duì)人身權(quán)的侵害也會(huì)影響權(quán)利人的經(jīng) 濟(jì)利益，導(dǎo)致?lián)p害賠償，弓I起財(cái)產(chǎn)權(quán)利的變化。2.人身權(quán)具有專(zhuān)屬性。人身權(quán)與民事主體的人身密切聯(lián)系，因此通常不 能轉(zhuǎn)讓、贈(zèng)與、繼承。只有法人和其他社會(huì)組織的名稱(chēng)權(quán)可依法轉(zhuǎn)讓?zhuān)@是人身 權(quán)不可轉(zhuǎn)讓的例外。3.人身權(quán)屬于絕對(duì)權(quán)、支配權(quán)。人身權(quán)的權(quán)利主體是特定人，義務(wù)主體是不特定人，權(quán)利主體無(wú)需義務(wù)主體積極行為的協(xié)助即可實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利，故人身權(quán)屬于絕對(duì)權(quán)；人身權(quán)賦予權(quán)利主體支配自己人身利益的權(quán)利，故屬于支配權(quán)。人格權(quán)和身份權(quán)的概念和區(qū)別：人格權(quán)是指民事主體依法享有的為維護(hù)法律上的獨(dú)立人格所享有的民 事權(quán)利。凡民事主體都平等地享有人格權(quán)。身份權(quán)是指民事主體基于某種特定的

4、身 份而依法享有的維護(hù)一定社會(huì)關(guān)系的權(quán)利。1權(quán)利主體不同。人格權(quán)的權(quán)利主體包括自然人、法人和其他組織，身 份權(quán)的權(quán)利主體限于自然人。2客體不同。人格權(quán)以人格要素為客體，如姓名、肖像、名譽(yù)等，身份 權(quán)的客體是基于一定身份關(guān)系形成的身份。3權(quán)利的取得方一式不同。人格權(quán)在主體出生或成立后即依法享有，并 不需要實(shí)施特定的行為。而身份權(quán)的取得原因不同，某些身份權(quán)需要借助權(quán)利人 實(shí)施的一定行為，或者需要具有一定的行為能力。4.權(quán)利的存續(xù)期間不同。民事主體具有獨(dú)立人格期間皆享有人格權(quán)，人 格權(quán)沒(méi)有特別的期限限制。身份權(quán)是以一定的身份的存在為前提， 并以身份的存 續(xù)為權(quán)利存續(xù)的前提。名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的區(qū)別名譽(yù)權(quán)

5、中的名譽(yù)是指社會(huì)對(duì)民事主體的品行、才能、功績(jī)等方面的綜合評(píng)價(jià)。榮譽(yù)權(quán)是指主體對(duì)榮譽(yù)享有的獲得、保持、利用并 享受所生利益的權(quán)利。(1)來(lái)源不同。榮譽(yù)是由特定組織授予的，來(lái)源具有特定性 ；名譽(yù)是民事 主體獲得的生活評(píng)價(jià)，其來(lái)源是不特定的社會(huì)公眾。內(nèi)容不同。榮譽(yù)是對(duì)民事主體的正面的、積極的、褒揚(yáng)性的評(píng)價(jià)名譽(yù)是對(duì)民事主體的客觀評(píng)價(jià)，該評(píng)價(jià)可能是正面的積極的，也可能是負(fù)面的消極的。同時(shí)，榮譽(yù)是由一定組織依一定條件和程序給予的，是一種正式評(píng)價(jià)，表 現(xiàn)為一定的形式如榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；名譽(yù)則是一種帶有隨意性的評(píng)價(jià)，沒(méi)有固定的形式。(3)涉及的范圍不同。榮譽(yù)僅僅是對(duì)民事主體的某個(gè)特定方面的評(píng)價(jià)， 名譽(yù)則是對(duì)某一主體的

6、綜合性評(píng)價(jià)，涉及主體的各個(gè)方面。(4)榮譽(yù)可以依照一定的程序剝奪或者撤銷(xiāo)，而名譽(yù)只可能發(fā)生改變，不可能被剝奪或者撤銷(xiāo)。教育：考研成立于20XX年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)， 由李海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索 玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答 疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)?？佳械淖谥迹鹤寣W(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里；信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專(zhuān)業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；敬

7、業(yè)：以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員 服務(wù)，為學(xué)員引路。如何選擇考研輔導(dǎo)班：在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)考生的專(zhuān)業(yè)課來(lái)說(shuō)， 通 過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足， 可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大 家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年 限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢(xún)問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然 后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T(mén)課程，都不是由一、兩 個(gè)教師包到底的，是一批教師配合

8、的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料 著述成就、輔導(dǎo)成就等?？佳忻麕熢萍?，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教 授、孫浩教授等一大批名師在授課。 而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課， 對(duì)知識(shí) 點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。對(duì)該專(zhuān)業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專(zhuān)業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在 考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：教育拿下2017五道口金融學(xué)院狀元， 考取五道口 15人，清華經(jīng)管金融專(zhuān)碩10人，人大金融專(zhuān)碩15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大 金融專(zhuān)碩合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)專(zhuān)碩保錄班考取30人，翻碩接 近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自，法學(xué)方面，在人大、北大、貿(mào)大、 政法、武漢大

9、學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專(zhuān)業(yè)成績(jī)請(qǐng)查 看網(wǎng)站。在官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是戰(zhàn)績(jī)的最好證 明。對(duì)于如此高的成績(jī)，集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們嚴(yán) 格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自 二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的， 大多數(shù)是跨專(zhuān) 業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很 難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。 例如，教育已經(jīng)成立10年（20XX年），一直以來(lái)專(zhuān)注于考研，成功率一直遙 遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€(xiàn)老師