初中信息技術(shù)第一課

1、初中信息技術(shù)第一課第一步，自我介紹：引入信息技術(shù)課各位新同學(xué)好！歡迎你們加入我們內(nèi)江二中這個(gè)大集體。這學(xué)期呢由我給大家上信息技術(shù)課程。我想問一下大家，你們知道老師的姓名嗎？（不知道，好，那你們又知道老師的年齡嗎？不知道）那好，既然我們是上的信息技術(shù)課，那我就給你們透露一點(diǎn)信息吧。呵。我姓劉，劉伯承、劉少奇。我姓劉，名寒冰。寒冷的寒，冰天雪地的冰。姓名的來歷。第二步：引入電腦，叫同學(xué)電腦是什么？好，現(xiàn)在我們就開始正式上信息技術(shù)這一門課。可能有的同學(xué)要問老師，我們不是上電腦課嗎？怎么現(xiàn)在成了上信息技術(shù)課啦？好，現(xiàn)在我就給大家3分鐘的時(shí)間，把你們的作業(yè)本拿出來，不超過4個(gè)字一個(gè)詞語，來形容你所認(rèn)識(shí)的

2、電腦？課堂巡查，找兩個(gè)同學(xué)來回答。 老師總結(jié)：看來，電腦已經(jīng)影響到了同學(xué)們的方方面面。老師舉個(gè)例子，看看電腦對(duì)我們的影響。比如計(jì)數(shù)：結(jié)繩計(jì)數(shù)算盤原始社會(huì)的時(shí)候，人們打到獵物了，比如今天打了三只，怎么來計(jì)呢？就數(shù)自己的手指頭，數(shù)三個(gè)，在自己的手上作個(gè)記號(hào)。如果打了12只呢，就數(shù)手指頭，不夠數(shù)了？怎么辦？，哦，原始人沒有鞋穿，正好，還有腳指頭，又?jǐn)?shù)腳指頭。有一天運(yùn)氣特別好，動(dòng)物們?cè)陂_演唱會(huì)，被原始人一鍋端了，那天就打了22只獵物，再用手指頭，腳指頭數(shù)？咦，不夠數(shù)了，咋個(gè)辦呢？傳說呀，部落里負(fù)責(zé)有專門保管食物的人。每當(dāng)有獵手打回來獵物，就在屬于他的那根繩子上，打一個(gè)結(jié)。每隔四年，部落會(huì)舉行一次盛大的

3、宴會(huì)。宴會(huì)上，管理食物的那個(gè)人，總是非常慎重地拿出很多根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，繩子上均勻地打著一個(gè)又一個(gè)的結(jié)。這些結(jié)是部落里勇敢的獵手們的戰(zhàn)績(jī)。繩結(jié)的數(shù)量越多，繩子就越長(zhǎng)。其中最長(zhǎng)的繩子的主人，就是這個(gè)部落最勇敢的獵手，那么，他就可以成為可以成為下一屆的部落首領(lǐng)。所以，我們的祖先既聰明，又勇敢。我們中國(guó)有結(jié)繩記事，其實(shí)，在世界各地都有啊。傳說古波斯王（波斯是指哪里，指伊朗，阿拉伯國(guó)家一帶）一次打仗，命令手下兵馬守一座橋，要守60天。為了讓將士們不少守一天也不多守一天，波斯王用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮條，把上面系了60個(gè)扣。他對(duì)守橋的官兵們說：“我走后你們一天解一個(gè)扣，什么時(shí)候解完了，你們就可以回家了。”這也是結(jié)繩記

4、事在國(guó)外的運(yùn)用。算盤計(jì)數(shù)。算盤是從算籌演變而來的，況且還有口訣，哪位同學(xué)能背兩句出來嗎？（抽問） 加法口訣（一 一上一 一下五去四 一去九進(jìn)一。）減法口訣（一 一下一 一上四去五 一退一還九。）算盤計(jì)數(shù)很快吧，到現(xiàn)代都在使用。當(dāng)然，日本和俄羅斯也有算盤，但他們是十個(gè)算珠，相對(duì)來說，中國(guó)的算盤是最先進(jìn)，可以說算盤是中國(guó)最古老的計(jì)算機(jī)了，況且還是低碳環(huán)保的，不用電，不會(huì)中病毒，是吧？呵呵計(jì)算機(jī)計(jì)數(shù)：白色ASCI，每秒12萬億次。1200000000000次未來的。又會(huì)是什么樣子呢？未來，需要在坐的各位同學(xué)去創(chuàng)造。但是，到了近代，中國(guó)的計(jì)算機(jī)基本上都是進(jìn)口，象CPU，主板這些核心技術(shù)都是外國(guó)人掌握。

5、所以，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們，只有努力學(xué)習(xí)，才能象我們的祖先一樣，在幾千年的時(shí)間里，都能領(lǐng)先世界。這就是電腦在計(jì)數(shù)一小方面的運(yùn)用。但是，我們的有的同學(xué)卻只在電腦上玩游戲，聊QQ，去QQ農(nóng)場(chǎng)偷偷什么的，這可不好；電腦如果成了一臺(tái)高級(jí)的游戲機(jī)了，就失去它自身的的意義了。好，既然大家了解了老師的一些信息，又了解了計(jì)數(shù)的一些信息，哪么，大家又知不知道什么叫信息呢？都說現(xiàn)在是信息社會(huì)，那么信息又有什么特點(diǎn)呢？（1）載體依附性師：大家看過武俠小說吧？眾生：看過！師：好，請(qǐng)聽題：武俠小說里的經(jīng)常在爭(zhēng)一種神秘的書，里面記載著練功方法這樣寶貴的信息。但是有個(gè)叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰知道在哪里記載著這些信息

6、？生1：思過崖山洞的壁上。師：不錯(cuò)！令狐沖發(fā)現(xiàn)時(shí)，這些信息在墻上已經(jīng)存在了幾十年，幸好沒有火山噴發(fā)或是大地震，否則墻作為信息的載體碎了這些劍法信息也就沒有了。師：請(qǐng)聽下一題，有的同學(xué)喜歡用座右銘來激勵(lì)自己奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，你們的座右銘通常寫在哪地方？生2：寫在日記本里！生3：寫在鉛筆盒上！生4：存在文曲星上，打開就看到！生5：老師我有手機(jī)，我放在開機(jī)畫面上！生6：刻在課桌上！師：刻在課桌上是不對(duì)的，要愛護(hù)公物！魯迅當(dāng)年刻在課桌上也是不對(duì)的，不過已經(jīng)過去這么多年，我們就不追究他老人家了。但是現(xiàn)你如果隨處亂寫亂畫，為你的座右銘這條信息的亂找載體，我們就追究你的責(zé)任的！總之，信息具有載體依附性（板

7、書），信息需要依附在一定的載體上存在。并且同一信息可以有不同的載體。（2）價(jià)值相對(duì)性師：請(qǐng)聽題，人們說物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。我們離不開信息，信息具有價(jià)值性（板書）。信息給我們提供的價(jià)值卻與物質(zhì)、能量有很大的不同，請(qǐng)問下面哪些不是說信息的價(jià)值：A 讀書以明理 B 知彼知已，百戰(zhàn)百勝 C 書中自有黃金屋 D 春雨貴如油生1：D生2：C、D師：“讀書以明理”，這是說信息可以讓你有知識(shí)，能知道一些道理，所以是有價(jià)值的。“知彼知已，百戰(zhàn)百勝”，是說戰(zhàn)爭(zhēng)中信息（情報(bào)）可以決定勝敗，是信息的價(jià)值體現(xiàn)?！皶凶杂悬S金屋”，這里是指科舉，說的是“讀書考試以取仕”這件事，而非指讀的內(nèi)容?！按河曩F如

8、油”，這說的是春雨的可貴，也不是指信息。信息有價(jià)值性，也有相對(duì)性。比如三八節(jié)，商場(chǎng)對(duì)女士用品打折，這樣的消息對(duì)你們媽媽有用？但是對(duì)我們這些男士為說，相對(duì)來說就沒什么用啦，是吧？（其實(shí)也有用哈，因?yàn)榘职忠o媽媽買，呵呵） 師：由上面可以看出，信息的價(jià)值有兩方面體現(xiàn)，一方面是直接體現(xiàn)為意識(shí)形態(tài)，提高精神生活、思維能力，如A就是;另一方面，作用于實(shí)踐，提高物質(zhì)、能量的生產(chǎn)與使用，如B是信息提高了軍事能力。（3）時(shí)效性師：楊家坪新世紀(jì)有打折，說是8月25號(hào)至9月1號(hào)之間，買文具書包打8折。如果我們今天現(xiàn)再去買，還能打折嗎？生：不能？師：為什么？生：過期了。師：確實(shí)過期了，這么讓人撿粑和的信息已經(jīng)成為一

9、張廢紙了。生：（失望）唉！師：所以，以后我們可是要注意信息的時(shí)效性（板書），時(shí)效性會(huì)影響對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。（4）信息的真?zhèn)涡裕豪莵淼墓适隆＃?）信息的傳遞性。比如奧運(yùn)會(huì)劉翔獲得了110M冠軍的消息，很快就傳遍了大江南北。這就說明了信息的時(shí)效性。（6）共享性師：好了，本節(jié)的討論馬上就要結(jié)束了，感謝大家的積極參與、涌躍發(fā)言，讓我感覺我們?cè)谝黄鸪砸活D信息內(nèi)容的精神大餐。這個(gè)大餐的優(yōu)點(diǎn)嘛，就是吃不完。我講的課大家都記在了大腦里，可是我自己依然沒有損失這些信息;有的同學(xué)也把自己的想法告訴了大家，他也沒有損失這些信息。這說明，信息是具共享性（板書）的。以后大家有什么好故事，我們一起共享，老師我絕不占有，絕

10、不強(qiáng)迫你們忘記這些信息的，呵呵。生：哈，好??！老師有好故事也要共享！我們也不強(qiáng)迫你忘記的。第五環(huán)節(jié)課業(yè)A、 找路的時(shí)候 ，使用舊的地圖 會(huì)誤 事。 A、信息的時(shí)效性B、 諸葛亮用“空城計(jì)”嚇退司馬懿 B、信息的真?zhèn)涡訡、 “一千個(gè)小朋友，就有一千個(gè)不同“喜洋洋” C、信息的價(jià)值相對(duì)性三國(guó)時(shí)期，諸葛亮因錯(cuò)用馬謖而失掉戰(zhàn)略要地街亭，魏將司馬懿乘勢(shì)引大軍萬向 諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當(dāng)時(shí)，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領(lǐng)的五千軍隊(duì)，也有一半運(yùn)糧草去了，只剩名士兵在城里。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望后，對(duì)眾人說：“大家不要驚慌，我略用計(jì)策，便可教司馬懿退兵?！?諸

11、葛亮巧用空城計(jì)于是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動(dòng)，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個(gè)城門打開，每個(gè)城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領(lǐng)著兩個(gè)小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然后慢慢彈起琴來。 司馬懿的先頭部隊(duì)到達(dá)城下，見了這種氣勢(shì)，都不敢輕易入城，便急忙返回報(bào)告司馬懿。司馬懿聽后，笑著說：“這怎么可能呢?”于是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠(yuǎn)，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個(gè)書童，手捧寶劍；右面也有一個(gè)書童，手里拿著拂塵。城門里外，多個(gè)百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看后，疑惑不已，便來到中軍，今后軍充作前軍，前軍作后軍撤退。他的二子司馬昭說：“莫非是諸葛亮家中無兵，所以故意弄