教學(xué)設(shè)計新部編版】《人類的進(jìn)化》(濟(jì)南出版社

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r人類的進(jìn)化教材分析 本節(jié)教材是在生物進(jìn)化的基礎(chǔ)上，探索人類自身是如何發(fā)展進(jìn)化的問題。是在學(xué)習(xí)了人類的起源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討人類的進(jìn)化的理論。所以該節(jié)內(nèi)容與第一章生物的進(jìn)化有密切的聯(lián)系。本教材設(shè)置兩個知識點(diǎn)：人類進(jìn)化的歷程；現(xiàn)代人種的分化。人能認(rèn)識、利用、改造自然，是大自然的主人，這部分內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生樹立歷史唯物主義觀具有重大意義。整個教學(xué)過程中，需要充分應(yīng)用媒體，結(jié)合實(shí)例比較，以科學(xué)的態(tài)度來闡明人類的

2、進(jìn)化。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】(1) 描述人類進(jìn)化的主要?dú)v程。(2) 了解現(xiàn)代人種的分化，說出自然選擇在人類進(jìn)化中所起的重要作用。【過程與方法目標(biāo)】通過觀察和資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力及語言表達(dá)能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)同人類的進(jìn)化仍在繼續(xù)的觀點(diǎn)，體會到人類應(yīng) 當(dāng)與自然和諧發(fā)展的思想。人類進(jìn)化的主要?dú)v程。教學(xué)重難點(diǎn)tJ【教學(xué)難點(diǎn)】現(xiàn)代人種的分化，自然選擇在人類進(jìn)化中所起的重要作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人類進(jìn)化的主要?dú)v程。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集有關(guān)人類進(jìn)化的資料、四種現(xiàn)代類人猿圖片資料【課時安排】1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件

3、展示：周口店龍骨山以及北京猿人頭蓋骨化石北京周口店龍骨山是一個讓我們?yōu)橹湴恋牡胤健?929年12月2日，我國人類學(xué)家在周口店龍骨山的山洞里，發(fā)掘出了第一個生活于 50-20萬年前的北京猿人頭蓋骨化石。 此后, 科學(xué)家又陸續(xù)發(fā)掘出了許多北京猿人的化石、所用過的石器和用火的遺跡，從而基本明確了人類進(jìn)化的輪廓，為“從猿到人”的學(xué)說提供了有力的證據(jù)。那么，人類到底是怎樣進(jìn)化來 的呢？這節(jié)課，我們就穿越時空，回到數(shù)萬年前去解開其中的奧秘吧！二、問題引導(dǎo)，探究質(zhì)疑(一)人類進(jìn)化的歷程(過渡)化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)，我們通過化石來探究人類的進(jìn)化過程。1. 化石與人類的進(jìn)化(1) 閱讀P32資料一，

4、思考：從“露西”骨骼來看，她的上肢和下肢是否有區(qū)別？根據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想象一下她的運(yùn)動方式是怎樣的？課件展示：“露西”少女化石及復(fù)原像學(xué)生閱讀觀察、交流，反饋，歸納： “露西”的上肢較細(xì)短；下肢較粗長，四肢和骨盆與現(xiàn)代人相似，說明她很可能采取直立行走的運(yùn)動方式。(2) 閱讀P32資料二，思考：在發(fā)現(xiàn)能人化石的地層中，還發(fā)現(xiàn)了簡單的石器和使用過的獸骨。通過這些發(fā)現(xiàn)，你能 得出什么結(jié)論?課件展示：能人頭骨化石、復(fù)原像和遺物學(xué)生閱讀觀察、交流，反饋，歸納：能人已經(jīng)可以制造簡單的工具，并且能用這些工具來打獵，以維持自己的生活。（3）閱讀P33資料三，思考：在北京猿人居住過的山洞里發(fā)現(xiàn)了灰燼的遺跡，

5、這說明了什么？課件展示：北京猿人復(fù)原像以及北京猿人制造的石器學(xué)生閱讀觀察、交流，反饋，歸納：說明北京猿人能夠使用火。（4）從“露西”到北京猿人，其腦容量逐漸增加， 這對人類進(jìn)化會有哪些方面的影響？ 給學(xué)生足夠的時間思考，反饋：腦容量的增加使早期人類具備了制造和使用工具的條件。同時，腦的發(fā)展又促使人類在群體中產(chǎn)生了語言，能夠利用語言總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識世界。2. 人類進(jìn)化的四個階段（過渡）人類學(xué)家從這各類化石中基本理清了人類進(jìn)化的過程。人類就是從能夠直立行走的早期人類演變成現(xiàn)代的人的。（1）人類的進(jìn)化過程通常分為哪四個階段？分別有什么特點(diǎn)？學(xué)生閱讀P34圖5.2 13人類進(jìn)化的四個階段，完成表格。學(xué)生

6、自主完成，反饋，教師點(diǎn)撥，展示：人類進(jìn)化的四個階段的比較：代 年 活 生量 容 腦自53間5之50升45S2? O 平136（2）觀察人類進(jìn)化的四個階段示意圖，請指出人類在進(jìn)化過程中，哪些方面是逐漸變化的？ 播放視頻：人類的進(jìn)化 學(xué)生暢所欲言，教師鼓勵贊賞，師生共同總結(jié)： 運(yùn)動方式：半直立行走T直立行走。 勞動方面：不會使用工具T使用天然工具T制造和使用簡單的工具T制造和使用各種復(fù)雜工具。 衣著方面：赤身裸體T懂得御寒、遮羞。 強(qiáng)調(diào)：制造工具和學(xué)會用火是人類區(qū)別于其他動物的重要特點(diǎn)。（3）學(xué)以致用 在人類進(jìn)化的歷程中，經(jīng)歷了哪些重大事件？ 直立行走、使用工具、制造工具、學(xué)會用火、大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)

7、、產(chǎn)生語言 你知道中國發(fā)現(xiàn)的北京猿人和北京周口店發(fā)現(xiàn)的山頂洞人分別屬于人類進(jìn)化的哪個 階段嗎？北京猿人，即直立人；山頂洞人，即智人。 為什么在人類進(jìn)化的過程中，勞動是一個重要的因素？ 勞動使人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展， 最終變成了自然界中的強(qiáng)者， 可以說是勞動創(chuàng)造了人。（二）現(xiàn)代人種的分化（過渡） 人類在與自然環(huán)境的長期斗爭中不斷進(jìn)化， 適應(yīng)環(huán)境的能力逐漸增強(qiáng)。 那么進(jìn) 化到今天，現(xiàn)代人種又有什么不同呢？1.閱讀課文P35分析與討論的表格，思考： 不同的種族分布在地球的不同區(qū)域，他們與氣候條件相適應(yīng)的體質(zhì)特征有哪些？ 學(xué)生閱讀課文，自主學(xué)習(xí)。課件展示：不同人種學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識辨別，分析，反饋：蒙

8、古利亞人： 起源于溫帶地區(qū)， 其膚色和身體特征的適應(yīng)性具有黑白兩色的過渡性； 皮 膚淺黃色，頭發(fā)黑而直，頭部幾乎成方形，面部扁平，鼻小。高加索人：起源于較為寒冷的地區(qū)。該地區(qū)陽光直射，光線較為微弱，紫外線也弱，當(dāng) 地居民體內(nèi)黑色素含量低， 皮膚呈淺色； 身體較為粗壯、 高大， 以減少熱量散失； 鼻子高窄， 鼻孔通道較長，以預(yù)熱吸進(jìn)的空氣。尼格羅人： 起源于熱帶赤道地區(qū)， 長期居住在此地的人群逐漸形成一系列適應(yīng)性特征： 皮膚內(nèi)黑色素含量高，以吸收陽光中的紫外線，保護(hù)皮膚內(nèi)部結(jié)構(gòu)免遭損害；鼻孔通道短， 嘴唇厚，體毛少，便于散熱；頭發(fā)卷曲，使每根卷發(fā)周圍有許多空隙，有隔熱作用，保護(hù)頭 腦不受損傷。澳

9、大利亞人： 指分布在澳洲的原有人群， 其特征是黃褐色或黑棕色皮膚， 可以避免陽光 過度照射，波形或卷曲頭發(fā)有隔熱作用。2人類的不同種族在體質(zhì)特征上的差異形成的原因是什么？學(xué)生通過學(xué)習(xí)、歸納：這是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇逐漸形成的。3有人認(rèn)為不同的種族起源于不同的祖先，并把人類分為“優(yōu)等”和“劣等”。請談?wù)勀銓@種觀點(diǎn)的看法。學(xué)生討論、交流，師生共同明確：人類沒有優(yōu)劣之分。 不同的種族雖然在體質(zhì)特征上有所不同， 但他們之間可以通婚， 并 能產(chǎn)生可育后代。 現(xiàn)代科技也證實(shí)， 不同的種族擁有大致相同的基因， 其差別是極其微小的， 因此它們屬于同一個物種智人種。4拓展思維早在20世紀(jì)30年代，美

10、國科學(xué)家哈里夏皮羅曾做過一個聳人聽聞的預(yù)言，描述了50 萬年之后人類的模樣：圓圓的頭部，前額部分更光滑飽滿，牙齒越來越小且數(shù)量銳減， 面部總體輪廓縮小， 身材更高大，皮膚更光滑，體毛繼續(xù)退化。你認(rèn)為這種說法對嗎？人類 還能繼續(xù)進(jìn)化嗎？不對； 科學(xué)技術(shù)促進(jìn)人類的不斷進(jìn)步，隨著時間的推移， 會促使種群質(zhì)量的提高， 最終 產(chǎn)生新的物種。人類本性中的特殊的智慧會在相當(dāng)長的時間內(nèi)得以保留。5相關(guān)鏈接：種族與民族種族與民族有著不同的含義， 這是兩個完全不同的概念。 種族是根據(jù)能遺傳的體質(zhì)特征， 主要是皮膚的顏色， 頭發(fā)的形狀和顏色， 眼、鼻、唇的形狀等來劃分的； 而民族是根據(jù)語言、 地域、經(jīng)濟(jì)和生活習(xí)俗等

11、來劃分的。所以，一個種族可以包括一個或幾個民族。例如，我國 雖由 56 個民族組成，但從種族劃分來看，主要屬于蒙古利亞人。三 、總結(jié)收獲，反思提升本節(jié)課你還有什么疑問嗎？把你學(xué)的知識梳理總結(jié)，看看你學(xué)到了什么？四、挑戰(zhàn)自我1人類進(jìn)化的順序?yàn)?( B )能人 直立人南方古猿智人A.B . C . D .2人類進(jìn)化的四個階段中，最關(guān)鍵的階段是（C ）A.南方古猿 B.能人 C. 直立人 D. 智人3已發(fā)現(xiàn)的最早階段的原始人類是（D ）A.能人 B .北京猿人 C .智人 D .南方古猿4. 高加索人的鼻腔長的好處是 （C）A.漂亮B可以吸入更多的氧氣C.可以預(yù)熱吸入的冷空氣D 嗅覺發(fā)達(dá)5. 2008年奧運(yùn)會在我國首都北京成功舉辦，我們采用的是我們祖先的“鉆木取火”這一神圣而古老的方式采集圣火。根據(jù)你的判斷，下列最先開始用火的是（C ）A、森林古猿B、南方古猿 C 、直立人 D、北京猿人【板書設(shè)計】.人類進(jìn)化的歷程：南方古猿t能人t直立人t智人人類的進(jìn)化蒙古利亞人現(xiàn)代人種的分化高加索人尼格羅人、J澳大利亞人