五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教材分析本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文，鯨和松鼠介紹了相關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒(méi)有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。本組教材的幾篇課文是以前學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；另一方面是要讓學(xué)生了解說(shuō)明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以使用。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.要有拓展課程資

2、源、增強(qiáng)學(xué)科整合的意識(shí)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展知識(shí)面；另一方面在科學(xué)課教師的協(xié)助下，努力提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書(shū)屋有機(jī)整合起來(lái)。如，一進(jìn)入本組課文的學(xué)習(xí)，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時(shí)召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)；在學(xué)習(xí)每篇課文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識(shí)和信息，列出課文中使用的表達(dá)方法及例子，為“交流平臺(tái)”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3.不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，對(duì)于課文中涉及的一些科學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)

3、明文的表達(dá)方法上。教學(xué)本組教材可用11-14課時(shí)。其中，精讀課文4-5課時(shí)，略讀課文2-3課時(shí)，“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”3-4課時(shí)，“回顧與拓展”2課時(shí)。課題9 鯨課時(shí)2課時(shí)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析這是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既體現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺(jué)；第7自然段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)

4、。概括起來(lái)說(shuō)，47自然段分別從四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者使用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實(shí)的數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨“大”。然后，又以我國(guó)捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字,具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長(zhǎng)時(shí)，又一次使用列數(shù)字的方法加以說(shuō)明；在介紹鯨的呼吸時(shí)，用“花園里的噴泉”來(lái)比喻鯨呼吸時(shí)噴出來(lái)的氣形成的水

5、柱，這種打比方的方法，使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解相關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；二是體會(huì)作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)使用到自己的習(xí)作中去；三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.理解3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“當(dāng)前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。2.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。4.理解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)

6、容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第九課鯨。自讀課文二、出示自學(xué)目標(biāo)1 理解3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“當(dāng)前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過(guò)濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,理清敘述順序.三、出示自學(xué)指導(dǎo)1. 朗讀課文，畫(huà)出文中的生字、生詞。通過(guò)查字典、問(wèn)同桌或找資料等方法解決這些生字生詞。選擇自己喜歡的方法讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。四、學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)任務(wù)會(huì)寫(xiě)生字

7、查看詞語(yǔ)了解近，反義詞和多音字將課文分段，了解段意 五、檢查自學(xué)情況1.找生讀課文，了解生字掌握情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，即時(shí)給予糾正。2.找生板書(shū)這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。3.生再次讀課文并且說(shuō)說(shuō)文章主要內(nèi)容，理清敘述順序。自學(xué)課文課文內(nèi)容進(jìn)行小組分析六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.組詞肢（ ）（ ） （ ）肺（ ）（ ）（ ）判（ ）（ ） （ ）獲（ ）（ ）（ ）應(yīng)（ ）（ ） （ ）乳（ ）（ ）（ ）2.熟讀課文。當(dāng)堂訓(xùn)練自我檢測(cè)七、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、激情導(dǎo)入教師講故事：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了

8、指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門(mén)口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會(huì)有滿意的答案的。（板書(shū)課題）對(duì)鯨為什么不能參加魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)以故事引入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、交流有關(guān)鯨的資料。1.師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？2.師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！上臺(tái)介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料1、自讀課文師：對(duì)于鯨，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家課文介紹了鯨的

9、哪些特點(diǎn)？2、師：課文介紹了鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性，而且分別運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法，下面小組合作找尋自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，用自己獨(dú)特的方式來(lái)展示，并說(shuō)明里面用到了哪些說(shuō)明方法。學(xué)生讀完后，指名匯報(bào)。大；不屬于魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物；種類；生活習(xí)性小組合作三、讀課文，了解內(nèi)容。學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果。1、師：哪一學(xué)習(xí)小組愿意用自己喜歡的方式把學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們匯報(bào)匯報(bào)？特點(diǎn)：大師：運(yùn)用的說(shuō)明方法是什么？進(jìn)化：種類，吃食：師：運(yùn)用的說(shuō)明方法是什么呢生：分類別師：如何分類別師總結(jié)：我們了解到了作者是用分類方法來(lái)說(shuō)明鯨是如何吃食的。呼吸：師：課文中說(shuō)鯨的水柱就像花

10、園里的噴泉一樣所有的鯨都是這樣的嗎？師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。作者在這里運(yùn)用的是什么說(shuō)明方法呢？睡覺(jué)：師：嗯！真不錯(cuò)，這里老師也畫(huà)了一幅鯨的睡覺(jué)圖，同學(xué)們，瞧！同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)畫(huà)得更好？師：看來(lái)，老師還得好好向XX同學(xué)學(xué)習(xí)，也謝謝同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)。胎生，壽命師：這里也說(shuō)明了，鯨是哺乳動(dòng)物。2、小結(jié)。師：同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒(méi)想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己?。▽W(xué)生自由展示學(xué)習(xí)成果）生1：重點(diǎn)句子：其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的

11、也有兩千公斤。生2：列數(shù)字，做比較生3：鯨的祖先一開(kāi)始生活在陸地，后環(huán)境發(fā)生變化，又生活在淺海里，最后前肢和尾巴變成了鰭，后肢完全退化，就變成魚(yú)的樣子了。生4：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來(lái)向大家作自我介紹生5：分類別，列數(shù)字生6：須鯨吃蝦和小魚(yú)；齒鯨吃大魚(yú)和海獸生7：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）生8：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生9：打比方。這樣更形象說(shuō)明了鯨的呼吸是神奇美麗的。生10：我們學(xué)習(xí)的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小組畫(huà)的鯨魚(yú)睡覺(jué)。（學(xué)生上臺(tái)展示圖畫(huà)）（生自由評(píng)議）生11：幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。鯨一般可以活幾十年到

12、一百年四、課堂檢測(cè)一、劃去下列每組詞中不合群的一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。（1）鯊魚(yú) 帶魚(yú) 鯨魚(yú) 梭魚(yú)（2）老虎 獅子 鯨魚(yú) 豹子二、選擇你認(rèn)為正確的答案：鯨是哺乳動(dòng)物是因?yàn)椋海ǎL很大、很重（）鯨用肺呼吸（）鯨是胎生的（）鯨有鰭（）鯨的睡覺(jué)方式很特殊（）幼鯨吃母鯨的乳汁長(zhǎng)大鯨魚(yú)（不是魚(yú)類）鯨魚(yú)（其他是陸地動(dòng)物，鯨魚(yú)是海里動(dòng)物）鯨是哺乳動(dòng)物：鯨用肺呼吸鯨是胎生幼鯨吃母鯨的乳汁長(zhǎng)大以題目出現(xiàn)突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)五、解決疑問(wèn)。師：現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？（生自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚(yú)類，它用肺呼吸）六、課外延伸師：就是因?yàn)檫@樣蝦將軍才不讓鯨參加比賽。今天用自己的方式不僅學(xué)到了鯨的生活習(xí)性

13、，更學(xué)會(huì)了很多說(shuō)明方法，下面就用用我們學(xué)到的說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧六、課外延伸練筆1：描述，說(shuō)明一樣?xùn)|西的時(shí)候，利用一到兩種說(shuō)明方法舉例：自己家的房屋和田地（利用列數(shù)字的說(shuō)明方法）學(xué)校的房屋（利用分類說(shuō)明的說(shuō)明方法）松鼠的尾巴，大象的鼻子（利用打比方的說(shuō)明方法） 生：我們家有5間房，6畝田。生：學(xué)校的分為功能室，辦公室，教室等。通過(guò)練筆訓(xùn)練學(xué)生掌握說(shuō)明方法的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)反思課題10*、松鼠課時(shí)1課時(shí)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析 打開(kāi)課本，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)的小松鼠向我們走來(lái)。它那漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為清晰地定格在我們的腦海中。我們?cè)谙矏?ài)小松鼠的同時(shí)，不能

14、不嘆服作者細(xì)致的觀察、生動(dòng)傳神的描寫(xiě)及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說(shuō)明。 課文第1自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍樹(shù)上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征馴良。第3、4自然段側(cè)重寫(xiě)了松鼠的行為特征乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)；三從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址、建造

15、、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。 這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。二、教

16、學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹(shù)的喜愛(ài)之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同；體會(huì)作者的表達(dá)方法。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

17、意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第10課松鼠。自讀課文二、出示自學(xué)目標(biāo)1自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。2說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象？自由朗讀課文松鼠留下的印象三、出示自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，找出文中的生字，利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。2、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么？3、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的通過(guò)輔助資料，解決課文中疑難問(wèn)題四、學(xué)生自學(xué)通過(guò)自學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)課文五、檢查自學(xué)情況1.找生讀課文，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且及時(shí)給予糾正。2.找生板書(shū)這課生字詞，共同學(xué)習(xí)這些生字詞。3.生再次讀課文

18、并且說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面介紹小松鼠的？學(xué)習(xí)生字，解釋并造句六、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。板書(shū)設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)反思課題11、新型玻璃課時(shí)2課時(shí)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析 玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。 全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和

19、作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動(dòng)報(bào)警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅(jiān)硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動(dòng)窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。第6自然段總結(jié)全文，說(shuō)明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。 這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個(gè)自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如，第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的”這句話來(lái)轉(zhuǎn)

20、折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開(kāi)頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過(guò)渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開(kāi)頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。 用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。如，開(kāi)篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)可以自動(dòng)報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如，介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說(shuō)夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”來(lái)形容，使人容易理解。作者還把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，把噪音比作來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人

21、”。在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人的手法，把它說(shuō)成是“消除噪音的能手”，并通過(guò)具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。 選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀

22、課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入 、板題我相信同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的玻璃：-新型玻璃自讀課文二、出示自學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，并且能正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪”等詞語(yǔ)。2.知道課文介紹了幾種玻璃？

23、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)通過(guò)輔助材料學(xué)習(xí)詞語(yǔ)三、出示自學(xué)指導(dǎo)1自由讀課文，能將字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀的通順連貫。2自學(xué)生字：畫(huà)出文中的生字詞同桌互讀，提出不理解的詞語(yǔ)小組交流、解答。3.再次朗讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了幾種新型玻璃？小組合作、理清課文思考問(wèn)題，獨(dú)立解決四、學(xué)生自學(xué)通過(guò)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文五、檢查自學(xué)情況1.指名逐段讀課文，檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字音。2.生板書(shū)文中的生字詞，共同學(xué)習(xí)。3. 自主讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了幾種新型玻璃？六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.比一比，再組詞。型（）費(fèi)（）付（）形（）廢（）寸（）占（）綢（）阻（）淺（）粘（）調(diào)（）祖（）踐（）2.用可以可以可以也可以造句七

24、、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了幾種新型玻璃？他們都有什么特點(diǎn)和用途呢？這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。自讀課文加深印象二、出示自學(xué)目標(biāo)朗讀課文，思考：1.新型玻璃的特點(diǎn)和作用2.課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時(shí)使用了幾種說(shuō)明方法？通過(guò)輔助材料了解課文內(nèi)容三、出示自學(xué)指導(dǎo)1.朗讀課文，小組討論：新型玻璃的特點(diǎn)和作用。2.畫(huà)出課文在介紹五種新型玻璃時(shí)所使用的幾種說(shuō)明方法？深入了解課文解決疑難四、學(xué)生自學(xué)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)分析課文五、檢查自學(xué)情況1、小組匯報(bào)新型玻璃的特點(diǎn)和作用2、說(shuō)說(shuō)介紹五種新型玻璃時(shí)所使用的幾種

25、說(shuō)明方法？小組匯報(bào)共同交流六、當(dāng)堂訓(xùn)練將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽(tīng)。當(dāng)一個(gè)小小推銷員說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)七、小結(jié)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？總結(jié)課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)反思課題12、假如沒(méi)有灰塵課時(shí)1課時(shí)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析 在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)?。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開(kāi)灰塵。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛；假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將始終是蔚藍(lán)色的；假如空中沒(méi)有灰塵

26、，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，大氣中的相對(duì)濕度不斷上升，就會(huì)影響生物的生存。此外，假如沒(méi)有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。作者正是通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。 全文共6個(gè)自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫(xiě)起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，第2自然段以問(wèn)句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。第3自然段簡(jiǎn)要介紹了灰塵的大小和主要來(lái)源。第4至6自然段從不同的角度詳細(xì)說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第2自然段所提出的問(wèn)題。第6自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了

27、灰塵的重要作用。此外，這三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)其重要作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。 這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。 選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、飄浮、削弱、柔和

28、、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法；2、明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、導(dǎo)入、板書(shū)課題大家都見(jiàn)過(guò)灰塵吧，是不是很討厭它？那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課

29、假如沒(méi)有灰塵。板書(shū)課題。自讀課文了解內(nèi)容二、出示自學(xué)目標(biāo)1.將課文讀通順、解決文中的生字詞2.熟讀課文，了解在生活中灰塵都有哪些特點(diǎn)，它的作用是什么？了解生字，筆順了解特點(diǎn)三、出示自學(xué)指導(dǎo)1、朗讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行？2、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。3、熟讀課文，思考：灰塵的特點(diǎn)和作用想想文中用了幾種說(shuō)明方法、我們都學(xué)了哪些說(shuō)明方法？思考問(wèn)題小組合作解決問(wèn)題四、學(xué)生自學(xué)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文五、檢查自學(xué)情況指名讀課文，檢查生字詞。先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的？小組合作完成表格?；覊m的特點(diǎn) 灰塵的作用

30、 使用的說(shuō)方法教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。六、當(dāng)堂訓(xùn)練指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，要正確認(rèn)識(shí)。）你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？檢查自學(xué)成果小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)七、小結(jié)：我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）板書(shū)設(shè)計(jì)： 七、教學(xué)反思課題口語(yǔ)交際.習(xí)作三課時(shí)3節(jié)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析口語(yǔ)交際 這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，

31、在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。 請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種商品，合作進(jìn)行推銷。要求給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌，設(shè)計(jì)推銷方式，進(jìn)行推銷演示。然后小組間展開(kāi)競(jìng)賽，每一小組輪流上臺(tái)進(jìn)行推銷表演，對(duì)顧客進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑。教師要組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后評(píng)選出最佳推銷小組、最佳廣告語(yǔ)、最佳廣告牌、榮譽(yù)顧客等，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。習(xí)作這次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的，在閱讀了四篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表

32、達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。本次習(xí)作教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 這是五年級(jí)學(xué)生第一次練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，教師要注意幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，樹(shù)立習(xí)作的自信心，讓學(xué)生輕松愉快地作文。本次習(xí)作的內(nèi)容是介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。教師應(yīng)提前布置學(xué)生選擇好物品，并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。如果方便的話，可以請(qǐng)學(xué)生把介紹的物品帶到課堂上來(lái)。 講評(píng)習(xí)作時(shí)，可選一篇較為典型的學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)全班學(xué)生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題。還可以讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。最后，還要

33、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作再次修改。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)與技能1）進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法寫(xiě)說(shuō)明文。過(guò)程與方法1）通過(guò)小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。2）通過(guò)和學(xué)過(guò)的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。情感態(tài)度與價(jià)值觀1）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立初步的“職業(yè)道德觀”2）提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1. 口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”2. 盡可能地運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法寫(xiě)作。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)講授法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備普通教室六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活

34、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。3.有關(guān)推銷商品的課件搜集資料一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把它買下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。尋找自己喜歡的商品介紹二、播放課件1. 觀看課件中服務(wù)員的表現(xiàn)2. 評(píng)一評(píng)，夸一夸三、 分小組活動(dòng)1. 選好各成員的角色、任務(wù)。2. 閱讀“口語(yǔ)交際”活動(dòng)要求。注意：（1）介紹“商品”的外觀、

35、規(guī)格、用途和使用方法。（2）試著用上一些說(shuō)明方法。（3）認(rèn)真聽(tīng)介紹并提出疑問(wèn)。（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問(wèn)。（5）評(píng)出“小小推銷員之星”。3.開(kāi)始活動(dòng)。小組合作通過(guò)自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文四、派代表全班匯報(bào)。老師巡視學(xué)生交流五、評(píng)議推銷員的言行舉止、態(tài)度。觀察小推銷員的儀態(tài)小組間評(píng)價(jià)六、評(píng)出“小小推銷員之星”評(píng)出小小推銷員之星小組間推選七、布置作業(yè)將今天的介紹過(guò)程寫(xiě)成短文。第二、三課時(shí) 習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖或補(bǔ)充內(nèi)容一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。確定習(xí)作內(nèi)容。讀課文自定寫(xiě)作內(nèi)容二、作文指導(dǎo)回憶一下什么叫說(shuō)明文。寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？回憶說(shuō)明方法三

36、、選擇物品，分組討論根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。2.為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)3.把自己的想法小組內(nèi)先交流。通過(guò)說(shuō)明方法如何針對(duì)物品進(jìn)行說(shuō)明四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)：一是按一定順序，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。自我思考寫(xiě)草稿并修改五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。全班交流講評(píng)。讓

37、學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。再次修改習(xí)作。小組交流確定運(yùn)用正確的說(shuō)明方法表達(dá)內(nèi)容六、布置作業(yè)繼續(xù)寫(xiě)作。老師巡視范文我們都吃過(guò)胡蘿卜，都知道它是一種又甜又脆的蔬菜，但除了這些你們就有所不知嘍！胡蘿卜長(zhǎng)的怪怪的，腦袋大，脖子粗，腳跟長(zhǎng)的像小屋，不是胡蘿卜就是女巫！身上有毛和“皺紋”，一看就是一個(gè)“老國(guó)寶”！胡蘿卜含有降糖物質(zhì)，是糖尿病人的良好食品，其中所含的某些成分，如懈皮素、山標(biāo)酚能增加冠狀動(dòng)脈血流量，降低血脂，促進(jìn)腎上腺素的合成，還降壓、強(qiáng)心作用，是高血壓、冠心病患者的食療佳品。它可以生食和熟食，還可腌制、醬漬、制干或作飼料。每一百克胡蘿卜中，約有蛋白質(zhì)0.6克，脂肪0.3克，糖類7.6-8.3克，鐵0.6毫克，維生素A原（胡蘿卜素）1.35-17.25毫克，維生素B有10.02-0.04毫克，維生素C12毫克，熱量150.74焦，另含果膠、淀粉、無(wú)機(jī)鹽和多種氨基酸。胡蘿卜的營(yíng)養(yǎng)是不是看得你頭都暈了呢？對(duì)你一定有很大的幫助。以后多吃胡蘿卜吧！學(xué)生習(xí)作-評(píng)論課題回顧.拓展一課時(shí)課型講授設(shè)計(jì)者使用時(shí)間一、教材內(nèi)容分析交流平臺(tái) 本次交流平臺(tái)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容，一是交流自己通過(guò)閱讀說(shuō)明性文章增長(zhǎng)的知識(shí)；二是用單元小結(jié)列表格的方式，總結(jié)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，并進(jìn)行交流。 在學(xué)生自己歸納總結(jié)之后