語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《靜夜思》教案

1、語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課靜夜思教案 【導(dǎo)語(yǔ)】靜夜思這首詩(shī)，語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。以下是我整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課靜夜思教案），希望幫助到您。【篇一】教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。（二）理解重點(diǎn)詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；二、情感目標(biāo)體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；三、能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。教具：錄音機(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書中插圖。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)引入，感受情境美。（一）生聽音樂(lè)思鄉(xiāng)曲，體會(huì)樂(lè)曲中描

2、述的意境。1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。（樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）（二）簡(jiǎn)介思鄉(xiāng)曲，引入課題。1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2、引入課題，齊讀課題。3、簡(jiǎn)介李白。二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。（一）初讀課文。1、讀通、讀順全詩(shī)；2、檢查勾生字情況；3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好靜、床、霜、思等字。4、解題：（1）靜夜是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）（2）請(qǐng)你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義（3）串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：（1）讀；（2）

3、說(shuō)（詞義句意）（二）讀中理解，體悟詩(shī)意美。1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。2、生提出不懂的詞，師用。點(diǎn)出。此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng)3、學(xué)習(xí)第一行（1）讀整行詩(shī)。（2）明月光是指怎樣的月光？（3）說(shuō)第一行詩(shī)意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）4、學(xué)習(xí)第二行（1）讀整行詩(shī)。（2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解疑的意思（懷疑、好像）；霜（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。）（3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上什么好像是什么的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象

4、是鋪在地上的白白的霜）（4）朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。5、學(xué)習(xí)第三行（1）讀整行詩(shī)。（2）看多媒體理解舉頭（做動(dòng)作）（3）想想詩(shī)人在干什么？（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）（4）朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么

5、長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行（1）讀整行詩(shī)。（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。1、以思鄉(xiāng)曲為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。3、指名有感情地朗讀。4、有感情地齊讀，背誦。四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。（一）聽思鄉(xiāng)曲主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。（二）以思鄉(xiāng)

6、曲為主旋律，以靜夜思為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫生字“頭”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)。3、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過(guò)程一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們會(huì)背古詩(shī)嗎？指三四名背。二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1、咱班小朋友的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過(guò)分。小詩(shī)人們，老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把

7、鐮刀。（謎底：月亮）2、小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思。會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的靜夜思。（1）齊讀課題。（2）這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？重點(diǎn)認(rèn)讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜夜晚思念（3）能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么？讓我們走進(jìn)這首詩(shī)。三、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字播放靜夜思配樂(lè)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我

8、希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你要認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字，還要把詩(shī)歌讀得正確，有感情。1、自己讀詩(shī)，隨文識(shí)字。當(dāng)你在讀詩(shī)遇到困難，如有的字不會(huì)讀，怎么辦？（可以借助拼音，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。）這就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把生字圈出來(lái)，比一比看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。2、帶拼音讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音。（1）小老師領(lǐng)讀（課件出示帶拼音的生字）。生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰(shuí)做小老師為大家介紹一下它們叫什么？（2）說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？（3）同桌互相檢查。3、生字組詞，幫助記憶（1）你們給這些生字寶寶找個(gè)朋友吧，這樣大家才會(huì)

9、記得更牢?。。?）游戲鞏固：開火車讀詞語(yǔ)4、去掉拼音及詞認(rèn)讀生字。（1）生字寶寶離開了它的拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀（2）游戲鞏固：做“摘星星”的游戲。看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰(shuí)。”5、識(shí)記字形。（1）交流方法這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧?。▽W(xué)生交流，在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。）同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來(lái)識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以用加一加、減一減的方法，可以編字謎，兒歌，故事，

10、還可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。（2）猜謎語(yǔ)強(qiáng)化鞏固同學(xué)們剛想了很多辦法，那現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)腦筋動(dòng)的快！聽老師敘述，猜猜是什么字。謎語(yǔ)一：此木雖寬，供人臥躺。謎語(yǔ)二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。謎語(yǔ)三：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)。（給最先說(shuō)出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）四、指導(dǎo)書寫看來(lái)大家都是認(rèn)字小能手了，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字了，現(xiàn)在，我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰(shuí)把今天學(xué)的生字寫得最漂亮。1、課件出示“頭”，齊讀2、要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來(lái)書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)回憶，再來(lái)讀讀。（課件出示筆順規(guī)則）3、生觀察每個(gè)筆畫在田字格中

11、的位置。4、師范寫。5、學(xué)生書寫，師強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)，寫字要注意身坐直，本放正，拿穩(wěn)筆，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。五、朗讀詩(shī)句，感悟詩(shī)韻1、體會(huì)詩(shī)意（1）指名讀古詩(shī)（2）“這首詩(shī)講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)（3）指名說(shuō)說(shuō)（4）提出不懂的地方相機(jī)理解“霜”，師講解詩(shī)意：一輪明月當(dāng)空照，銀色的月光撒在地面，就像天涼地上結(jié)了一層霜，李白抬起頭來(lái)，望向皎潔的圓月，想起了自己獨(dú)自一人，離家在外，于是低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng)，思念著故鄉(xiāng)的親人。2、入境朗誦（1）（課件出示課文插圖）在柔和的古箏聲中師插入：在這個(gè)安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國(guó)，圓月象征著團(tuán)圓，而詩(shī)人

12、卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外，此時(shí)此刻，他的心情會(huì)怎么樣呢？（難過(guò)，傷心）（2）教師范讀，再現(xiàn)意境。（3）模仿練讀，想象意境。（4）指名誦讀，以評(píng)促讀。大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎樣的？如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無(wú)法相見，你的心情怎樣？（5）角色表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來(lái)吟誦這首靜夜思吧。（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）（6）游戲：誰(shuí)是“小李白”。指名上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲（7）全體起立，望月誦讀“靜夜思”六、欣賞兒歌靜夜思小朋友們，這首靜夜思還被編成了兒歌，讓我們?cè)诿利悜n

13、傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！【篇三】教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)靜夜等10個(gè)生字，會(huì)寫目耳等4個(gè)生字。2、朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們喜歡背古詩(shī)嗎？你會(huì)背哪首古詩(shī)？能背給大家聽嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。（板書課題，齊讀課題，提示思讀平舌音，交待作者。）靜、夜這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎？師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)李白。二、認(rèn)識(shí)二類字1、仔細(xì)觀察，詩(shī)里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)

14、新的偏旁攵，出示生字卡片故，引導(dǎo)學(xué)生觀察：攵象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字？它和文字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？3、拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。4、匯報(bào)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。5、開火車認(rèn)讀生字。6、組詞，用你喜歡的字說(shuō)一句話。7、游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。三、釋題-理解1、小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）2、詩(shī)句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫夜？3、詩(shī)句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家

15、把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把望和思讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。4、老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭。舉和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。對(duì)，這才叫舉。）5、李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？舉頭這個(gè)詞怎么讀？6、齊讀后兩句。7、我們?cè)谠?shī)句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那椋鯓拥恼Z(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。過(guò)渡：其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻