浙江語文高職考現(xiàn)代文閱讀作用類題目例講

1、20122012年浙江語文高職考現(xiàn)代文年浙江語文高職考現(xiàn)代文閱讀作用類題目解題技巧例講閱讀作用類題目解題技巧例講類別題 目議論文 2009年年全球全球“漢語熱漢語熱”與中國人與中國人“母母語慌語慌”2010年年漢字之美，美在多維漢字之美，美在多維2011年年漢服，未必可稱漢服，未必可稱“國服國服” 散文2009年年順著石板街走到從前順著石板街走到從前2010年年老屋老屋2011年年地下森林斷想地下森林斷想 1.句子或段落的作用句子或段落的作用例例1：2010年老屋第三個題目第五自然段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？參考答案：承上啟下，參考答案：承上啟下，引起下文。引起下文。1、句段在開頭。門見山，點明

2、主題；領(lǐng)下文，引出話題，置懸念，吸引讀者；奠定感情基調(diào)；點明思想感情變化的線索 2、在中間承上啟下，前后呼應(yīng)。渲染烘托氣氛 3、在結(jié)尾總結(jié)上文 ；呼應(yīng)上文 ；點明主旨 ；升華感情 ；深化主題 答題模式解析：答題模式解析：2.景物描寫的作用景物描寫的作用例例2:2009年順著石板街走到從前一文中第一個題目“閱讀全文，簡要說明文章有關(guān)雨景描寫的作用主要有哪些。（每點不超過8字）”參考答案：參考答案：首尾照應(yīng)，渲染氣氛，引發(fā)思古幽情。首尾照應(yīng)，渲染氣氛，引發(fā)思古幽情。答題模式解析：答題模式解析：1、散文中的景物描寫結(jié)構(gòu)上是作為文章的線索；感情上是作者抒情的載體。具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人

3、物的情感和思想。2、小說中渲染氣氛；烘托人物的心理，深化小說的主題思想。3.修辭的作用修辭的作用例例3：2009年順著石板街走到從前一文中第二個題目請結(jié)合修辭手法，具體說說第（11）段劃線句的表達效果。（4分）參考答案：運用比擬和比喻的手法，生動形象地表達出石板外表磨損，古韻猶存的意蘊。答題模式解析：答題模式解析：確認修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境 常見修辭作用歸納：常見修辭作用歸納：1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了對象特性。3.借代：以簡代繁

4、，以實代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調(diào)了對象特性7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象（突出怎樣的特點）。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調(diào)了突出了 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調(diào)，加強語氣等； 例

5、例4：2011年年地下森林斷想地下森林斷想第第28題題（1）小題）小題“幾千年過去了，幾萬年過幾千年過去了，幾萬年過去了去了”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什，在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么作用？請簡要說明。么作用？請簡要說明。參考答案：參考答案：強調(diào)了地下森林成長的艱強調(diào)了地下森林成長的艱辛和漫長，突出了生命的堅忍與頑強。辛和漫長，突出了生命的堅忍與頑強。拓展練習拓展練習1、兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在、兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像

6、颶風似地咆哮，催促人們趕快付地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自潔而神圣的情操。（節(jié)選自話說知音話說知音） 問：怎樣理解這一段中問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動付諸行動”的表達作用？的表達作用？ 答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。小結(jié)小結(jié) 拾起散落的珍珠，串成美麗的項拾起散落的珍珠，串成美麗的項鏈。現(xiàn)代文閱讀命題的規(guī)律就像是鏈?，F(xiàn)代文閱讀命題