歷史復習第四部分世界近代史第十六單元資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大試題

1、11第十六單元資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大考題訓練堪礎賓題練一、 選擇題1 . 2017 泰安亞歷山大二世突破了阻礙俄國發(fā)展的最大瓶頸，這使19世紀后期俄國資本主義的發(fā)展明顯加速。這個“最大瓶頸”指的是 （）A. 資金缺之B. 封建農(nóng)奴制C. 土地自由買賣D. 勞動力不足2. 2017 廣西四市1861年改革加快了俄國資本主義的發(fā)展。下列屬于這次改革內(nèi)容的是（）A. 籌建南洋、北洋和福建三支海軍B. “廢藩置縣”，加強中央集權(quán)C. 規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自由人”D. 提倡“文明開化”，發(fā)展教育3. 2017雅安1861年，沙皇亞歷山大二世不顧部分保守貴族廷臣的反對，宣布廢除 農(nóng)奴制度，是因為“若不棄

2、小利，則大利難保。材料表明亞歷山大二世改革的根本目的是（ ）A. 解放農(nóng)奴為自由人B. 走資本主義發(fā)展道路C. 擺脫國家民族危機D. 維護地主階級的統(tǒng)治4. 2017 無錫湯姆叔叔的小屋一書對美國社會影響巨大，林肯在接見作者斯托夫人時說：“你就是那位引發(fā)了一場大戰(zhàn)的小婦人?！边@“一場大戰(zhàn)”的根本目的是（）A. 廢除黑人奴隸制度 B .維護國家統(tǒng)一C.促進資本主義發(fā)展 D .建立世界霸主地位5. 2017營口 有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國，林肯拯救了美國。其中“林肯拯救了美國”指的是（）A. 打敗英國殖民者，贏得民族獨立B. 制定憲法，建立聯(lián)邦制國家C. 廢除黑人奴隸制，維護國家統(tǒng)一D. 組建大陸

3、軍，起草獨立宣言6. 2017 岳陽歸納是一種很重要的學習方法。下列與方框內(nèi)所給提示內(nèi)容相符的歷史事件是（）提示內(nèi)容 起止時間：1861年一1865年 相關(guān)文獻：解放黑人奴隸宣言 重要戰(zhàn)役：葛底斯堡大捷A. 美國南北戰(zhàn)爭 B .拉美獨立運動C.法國大革命 D .英國資產(chǎn)階級革命7. 2017 齊齊哈爾明治維新使日本成為亞洲強國，改革內(nèi)容中最具有前瞻性和戰(zhàn)略 眼光的措施是（）A. “廢藩置縣” B 加強中央集權(quán)C.努力發(fā)展教育 D .允許土地買賣& 2017 黔東南全球通史中寫道：“（明治維新的領(lǐng)導者）并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣。”文中“增強了民族力

4、量” 的“西方文明”主要指（）武士道精神西方技術(shù)歐美學制 歐美生活方式A. B . C . D .9. 2017 雅安霍布斯鮑姆在資本的年代一書中提到日本明治維時說：“英國模 式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模 式用來改革法制、軍事；大學歸功于美國。”材料強調(diào)的日本明治維新的特點是（）A. 兼收并蓄 B .閉關(guān)鎖國C.漫無目標 D .徹底全面10 . 2017 攀枝花與俄國1861年改革相比，日本明治維新影響的特殊之處是（）A. 避免了淪為半殖民地的命運B. 是其近代史上的重大轉(zhuǎn)折C. 走上資本主義發(fā)展道路D. 保留了大量封建殘余11 . 2017

5、 龍東19世紀60年代，資產(chǎn)階級革命或改革風起云涌，以不可阻擋之勢迅速發(fā)展。其中美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新中解決的危機分別是（）A. 黑人奴隸制、農(nóng)奴制、幕府統(tǒng)治B. 英國殖民統(tǒng)治、黑人奴隸制、農(nóng)奴制C. 農(nóng)奴制、英國殖民統(tǒng)治、幕府統(tǒng)治D. 英國殖民統(tǒng)治、黑人奴隸制、幕府統(tǒng)治12 . 2017 煙臺比較法是學習歷史的重要方法之一，某校九年級同學在學習日本明治維新時，將它與俄國1861年改革進行了比較，概括出兩次運動有以下相同點。其中正確的是（ ）A .改革前兩國同處半殖民地半圭寸建社會B .改革都實現(xiàn)了農(nóng)奴的“解放”C. 改革后都建立了民主共和政體D. 都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改

6、革13 . 2017 青島大國崛起解說詞中說道：“內(nèi)戰(zhàn)之后，美國成為了單一的、聯(lián)合的、強大的國家，這奠定了美國在20世紀成為世界第一強國的基礎?！边@場內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史上被稱為第二次資產(chǎn)階級革命，其依據(jù)是（）A .消除了種族歧視B .維護了國家統(tǒng)一C. 進一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙D. 獲得了國家獨立和民族解放14 . 2017 黃岡明治維新時期，日本通過國家大力興建鐵路，發(fā)展國家的郵政和電訊 事業(yè)，建立官營企業(yè)；此外，還通過明治政府力量，把官營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府關(guān)系密切的大資本家。這樣，日本在較短時間內(nèi)實現(xiàn)了近代化。這些表明日本 ( )A. 利用國家力量實現(xiàn)近代化B. 利用民間資本實現(xiàn)近代化C.

7、 利用國家壟斷資本主義實現(xiàn)近代化D. 利用外國資本實現(xiàn)近代化二、非選擇題15 . 2 017呼和浩特閱讀材料，回答問題。材料 1861 年，俄國沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制的法令； 1862 年，美國總統(tǒng)林肯 頒布了解放黑人奴隸宣言 。簡述兩個法令除解放“奴隸”以外的內(nèi)容。分別說明當時亞歷山大二世和林肯要解決的根本問題。16 . 2017 襄陽閱讀下列材料，回答問題。材料一 帝國地方實力派認為，西方的優(yōu)勢是建立在軍事基礎之上的，一旦這種優(yōu)勢消 失，則外患可消，內(nèi)亂可彌。 1861 年，湘派實力人士曾國藩引進西方技術(shù)和設備 , 創(chuàng)辦了 第一個近代軍事企業(yè)。全球通史材料二 1861 年，對美俄兩

8、國來說都是一個不能忘卻的時間節(jié)點： 1861 年 4月，美國南 北戰(zhàn)爭爆發(fā)； 1861 年，沙皇亞歷山大二世不得不簽署了一個新法令。材料三 1868年，日本 (天皇)決心勵精圖治，銳意改革。改革的動力是西化 , 英國模 式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范；法國模 式用來改革法制、軍事；大學歸功于美國。資本的年代(1) 材料一反映了我國近代哪一次改革？(2) 美國南北戰(zhàn)爭期間， 林肯頒布的哪一文件為聯(lián)邦政府贏得戰(zhàn)爭勝利起了巨大作用？沙皇亞歷山大二世簽署的新法令是什么？材料二中涉及的兩個事件的影響有何相同之處？(3) 依據(jù)材料三，歸納兩條日本改革的措施。(4)

9、 比較材料一與材料三，指出在學習西方方面，中日兩國存在的差異?！灸芰娀殹?一、選擇題11856 年，俄國沙皇亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說：“遺憾的是，農(nóng)民和他們 的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情。 , 因而，從上面解 決要比從下面解決好得多?！睘榇耍韲?( )A. 廢除農(nóng)奴制度 B .參加世界大戰(zhàn)C.發(fā)動十月革命 D 推行新經(jīng)濟政策2. “農(nóng)奴先笑了，后來又哭了；地主先哭了，后來又笑了?！边@句話描述的情景最有可能發(fā)生在 ()A. 法國大革命時期B. 美國南北戰(zhàn)爭時期C. 俄國1861年改革時期D. 日本明治維新時期3. “3月 5 日，一個偉大的日子。解放

10、宣言 , 我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像, 人們在這里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如自由法令和自由等詞 匯?！辈牧戏从车闹卮髿v史事件是 ()A.戊戌變法 B .洋務運動C.俄國農(nóng)奴制改革 D 日本明治維新4. 有人說林肯拯救了美國，這是因為他()A. 維護了國家統(tǒng)一B. 領(lǐng)導了世界反法西斯戰(zhàn)爭C. 領(lǐng)導了獨立戰(zhàn)爭D. 領(lǐng)導美國渡過了經(jīng)濟大危機5. 在美國歷史上唯一的一次內(nèi)戰(zhàn)中 , 擁有道義和價值觀優(yōu)勢的北方取得了勝利。戰(zhàn)爭中總統(tǒng)林肯通過哪部法律文獻，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，最終維護了國家的統(tǒng)一()A. 獨立宣言B. 1787 年憲法C. 解放黑人奴隸宣言D. 全國工業(yè)復興法6. 1860 年，

11、共和黨候選人林肯高票當選美國總統(tǒng)。當時，支持者對林肯寄予的厚望是( )A.廢除黑奴制度 B .對外侵略擴張C.消除經(jīng)濟危機 D .擺脫英國統(tǒng)治7. 美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁 路德金，在其著名的演說中說道：“100年前，一位偉大的美國人簽署了 解放黑人奴隸宣言 ，猶如帶來希望之光的碩大燈塔， 恰似結(jié)束漫漫長 夜禁錮的歡暢黎明?！蔽闹械倪@位偉人是 ()A.亞歷山大二世 B .杰斐遜C.愛因斯坦D .林肯81948 年 1984 年，美國曾開展過四次“美國人心中最偉大的總統(tǒng)”的評選活動，評 選結(jié)果排在第一位的始終是林肯。這是因為林肯 ( )領(lǐng)導美國人民推翻了英國殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立廢除了黑奴制度

12、，使黑人獲得了自由勇于創(chuàng)新，實施“新政”，使美國經(jīng)濟擺脫了危機維護了美國的統(tǒng)一，為資本主義進一步發(fā)展掃清了障礙A.B . C . D .9俄國 1861 年改革和美國內(nèi)戰(zhàn)前，同樣面臨的主要社會問題是 ()A.缺乏自由勞動力 B .缺乏資金C.技術(shù)落后 D .市場狹小10. 比較俄國 1861 年廢除農(nóng)奴制法令與美國 1862 年解放黑人奴隸宣言 ，其共同點是 ()A. 降低了被解放者的政治地位B. 要求被解放者贖買土地C. 因為大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)而頒布實施D. 有利于本國資本主義的發(fā)展11. 19 世紀中期， 日本面對“西方經(jīng)濟和軍事技術(shù)優(yōu)勢的挑戰(zhàn)”而作出的“迅速和成功的反應”是指 ()A.實行大化改

13、新 B .廢除農(nóng)奴制C.實行明治維新 D .進行王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭12. 改編題“從 19世紀上半期開始，俄國開始了工業(yè)革命，雇傭勞動進一步增加，然而工業(yè)中的勞動力供應無法滿足，國內(nèi)市場因購買力低下而難以擴大 , ”因此，哪件事 情被提上了當時政府的議事日程 ()A. 廢除黑人奴隸制B. 實行新經(jīng)濟政策C. 實行明治維新D. 廢除農(nóng)奴制13. 關(guān)于俄國 1861 年改革和日本明治維新的共同點，說法正確的一項是 ()A. 都是資產(chǎn)階級領(lǐng)導的改革B. 都使本國擺脫了民族危機C. 都廢除了本國的農(nóng)奴制度D. 改革都不徹底，保留了大量封建殘余14. 某中學九年級同學在研究“ 19 世紀中葉資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固

14、與擴大”這一主題的過程中，總結(jié)了以下知識點，其中正確的是 ()A. 資產(chǎn)階級的統(tǒng)治由歐洲擴展到亞洲B. 都具有民族解放斗爭的性質(zhì)C. 都屬于自上而下的資產(chǎn)階級改革D. 都擺脫了淪為半殖民地國家的命運二、非選擇題15 .閱讀材料，回答問題。材料一 1861 年，俄國沙皇亞歷山大二世簽署關(guān)于廢除農(nóng)奴制度的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴具有人身自由，包括有權(quán)離開土地，有權(quán)擁有財產(chǎn)，有權(quán)以自己的名義進行訴訟、立約等活動；地主不能買賣或交換農(nóng)奴，不能禁止農(nóng)奴結(jié)婚，也不能干涉農(nóng)奴的家庭生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買，但授予農(nóng)奴的份地，在法律上仍是 地主的財產(chǎn)，農(nóng)奴只有“永久使用”權(quán)。材

15、料二 當時一位俄國官員在談到農(nóng)奴制度廢除后農(nóng)民的變化時說道：“解放了的農(nóng)民 挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情、步履姿勢、言論談吐，一切都變了?！?1) 根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識回答， 1861 年改革為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了哪些條 件？(2) 材料二的歷史觀點是什么？你是否贊成？請結(jié)合上述材料和所學知識說明理由。16 改編題 閱讀下列材料，完成下列要求。材料一 由于中國人閉關(guān)自守、驕傲自滿，三次災難性戰(zhàn)爭使他們受到了巨大的刺激： 第一次是 1840 年 1842 年同英國的戰(zhàn)爭， 第二次是 1856 年 1860 年同英法的戰(zhàn)爭， 第三次 是 1895 年同日本的戰(zhàn)爭， 在這些戰(zhàn)爭中所遭受的

16、恥辱性失敗， 迫使中國人打開大門， 結(jié)束他 們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。摘編自斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二 日本同它之前的中國一樣，這時也被迫遭受西方的入侵。但是它對這一入侵的 反應完全不同于中國 , 由于日本有向偉大的中國文化、世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因 而，19世紀在同樣地借用西方世界的東西時， 發(fā)生的沖突較少， 痛苦較小。 過去，日本以“日 本精神，中國知識”為口號，適應了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面。現(xiàn)在，日本又以“東 方道德，西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1) 材料一中經(jīng)歷了第二次災難性戰(zhàn)爭后， 清政府“重新評價自己的傳統(tǒng)文

17、明”， 采取了 什么自救運動？這場運動的結(jié)果如何？它對中國近代化有何作用？(2) 材料二中提到的日本向西方學習是指哪個歷史事件？請你簡要說說向西方學習的事 件對日本社會發(fā)展有何重要影響。17隨著資產(chǎn)階級革命與改革運動在世界范圍內(nèi)爆發(fā)和迅速擴展，普通民眾的生活也發(fā) 生了不少變化。請結(jié)合所學知識，回答問題。(1) 1789 年 9 月，巴黎工商業(yè)者瓦爾特手捧人權(quán)宣言高興地說：“我們的店鋪這回不用擔心被別人搶奪了！”這與人權(quán)宣言的哪項內(nèi)容有關(guān)？(2) 1865 年，農(nóng)奴出身的伊凡成為圣彼得堡一家機器制造廠的工人。伊凡身份的變化說 明， 1861 年改革對俄國資本主義的發(fā)展有何作用？(3) 1871

18、年 12 月，10 歲的田中一郎與父母到橫濱港歡送日本使節(jié)出訪歐美。這一場景與什么事件有關(guān)？該事件將會給田中一郎的生活方式帶來什么變化？(4) 1912 年，目睹了辛亥革命的少年瞿秋白對當時社會變化的體驗是“皇帝倒了，辮子 割了”。這說明辛亥革命的直接斗爭目標是什么？“皇帝倒了”對中國社會產(chǎn)生了什么影 響？參考答案1B 解析 19 世紀中期，封建農(nóng)奴制的存在使農(nóng)奴沒有勞動積極性，生產(chǎn)效率低下， 生活水平低，影響國內(nèi)市場的擴大，不堪忍受沉重剝削，暴動頻繁。這成為俄國資本主義發(fā) 展的“最大瓶頸”。2C 解析 1861年改革廢除了農(nóng)奴制，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令， 規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“

19、自由人”，C項正確。A項是洋務運動的內(nèi)容，B、D兩項是日本明治維新的措施，應排除。3D 解析 為了保住“大利”， 亞歷山大二世放棄了“小利”， 廢除了農(nóng)奴制， 維護 了地主階級的統(tǒng)治。4B 解析 湯姆叔叔的小屋 是一部反奴隸制小說， 在某種程度上激化了導致美國 內(nèi)戰(zhàn)的地區(qū)局部沖突。北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟圍繞著奴隸制的廢存問題，矛盾 無法調(diào)和，并最終導致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)。為維護國家統(tǒng)一，林肯領(lǐng)導了南北戰(zhàn)爭并最 終取得勝利，維護了國家的統(tǒng)一。5C 解析 林肯領(lǐng)導了美國南北戰(zhàn)爭并取得勝利， 廢除了黑人奴隸制， 維護了國家統(tǒng) 一，“拯救了美國”，C項正確。6A 解析 1861 年，美國南

20、北戰(zhàn)爭爆發(fā)； 1862 年 9 月，林肯頒布了解放黑人奴隸 宣言，黑奴踴躍參加北方軍隊，增強了北方軍隊的戰(zhàn)斗力； 1863 年夏，北方取得葛底斯堡 大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)； 1865 年，南方軍隊投降，南北戰(zhàn)爭結(jié)束。7C 解析 日本通過仿照歐美學制， 設立新式學校， 努力發(fā)展教育， 促進了教育事業(yè) 的發(fā)展，為國家的進步和日本資本主義的發(fā)展培養(yǎng)了人才，是明治維新中最具有前瞻性和戰(zhàn) 略眼光的措施。8B 解析 本題要注意題干信息“僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興 趣”。日本通過引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，促進了資本主義的發(fā)展；在文化教育上 仿照歐美學制， 設立新式學校， 普及初等教育

21、， 促進了教育事業(yè)的發(fā)展， 增強了本國的實力。正確。武士道精神是日本的文化精神，不是西方文明；仿照歐美生活方式并不能增強民 族力量，錯誤。9A10A 解析 俄國改革前沒有面臨被列強叩關(guān)的危險，而日本則面臨民族危機。日本 通過明治維新，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，這是俄國改革所沒有的影響。11A 解析 黑人奴隸制阻礙了美國資本主義的發(fā)展，并最終導致美國南北戰(zhàn)爭的爆 發(fā)，南北戰(zhàn)爭中廢除了奴隸制，掃除了資本主義發(fā)展的又一大障礙；農(nóng)奴制的阻礙造成俄國 資本主義發(fā)展十分緩慢，沙皇亞歷山大二世通過農(nóng)奴制的改革加快了本國資本主義的發(fā)展； 幕府統(tǒng)治造成日本危機重重，推翻幕府統(tǒng)治后日本通過明治維新逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y

22、本主義國家， 擺脫了淪為半殖民地國家的命運。A項符合題意。12D 解析 日本明治維新和俄國 1861年改革都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，都促進了資本主義的發(fā)展，D項符合題意，其他選項均不是二者的相同點，應排除。13C 解析 經(jīng)過南北戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障 礙，是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。14A 解析 材料信息“通過國家大力興建鐵路”“通過明治政府力量”表明日本利 用國家力量實現(xiàn)近代化。15除解放“奴隸”以外的內(nèi)容：俄國農(nóng)奴在獲得解放時還可贖買一塊份地。美國 奴隸可以參加北方軍隊。亞歷山大二世要解決的根本問題：俄國農(nóng)奴制阻礙俄國資本主 義的發(fā)展問題；林肯要解決的根本

23、問題：美國的統(tǒng)一問題。16 (1) 改革：洋務運動。(2) 美國：解放黑人奴隸宣言 ( 或宅地法 ) 。俄國：廢除農(nóng)奴制的法令。相同點： 都促進了本國資本主義的發(fā)展 ( 或都為資本主義的發(fā)展掃除了障礙 )。(3) 措施：引進西方技術(shù)；發(fā)展近代工業(yè)；實行“文明開化”；努力發(fā)展教育；學習西方 的軍事制度等。(4) 差異：中國只學習西方的技術(shù)，不學制度；日本不僅學技術(shù)，還學法制、軍事、教育 等( 或日本有選擇性的學習西方各國的長處等 ) 。【能力強化練】1A2C 解析 從題干中的敘述可以看出是俄國 1861 年改革，因為它宣布農(nóng)奴獲得“解 放”，但農(nóng)奴獲得“解放”時必須高價贖買一塊份地，這實質(zhì)上是對

24、農(nóng)民的一次厚顏無恥的 掠奪，從根本上維護了地主、貴族的利益，所以選C項。3 C 4.A 5.C 6.A 7.D8D 解析 解答本題的關(guān)鍵在于明確題干中的人物為“林肯”， 分析得出為華盛頓 的偉大事跡，為羅斯福實施的“新政”。林肯領(lǐng)導北方取得美國南北戰(zhàn)爭的勝利，廢除了 黑奴制度，維護了美國的統(tǒng)一，為美國資本主義進一步發(fā)展掃清了障礙，故選D項。9 A 10.D 11.C 12.D13D 解析 俄國 1861 年改革和日本明治維新都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，而且改革都不徹底，保留了大量的封建殘余。所以選D項。14A 解析 解答本題的關(guān)鍵應明確題干中的關(guān)鍵信息“ 19 世紀中葉資產(chǎn)階級統(tǒng)治的 鞏固與擴大”

25、，由此可知涉及的主要知識點是俄國 1861 年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)和日本明治維新。 B 項中的敘述和這些事件不相符；三個事件中美國內(nèi)戰(zhàn)不屬于資產(chǎn)階級改革，而是資產(chǎn)階級革命，明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地國家的命運，所以C D兩項的敘述都不正確。 通過這些事件，資產(chǎn)階級的統(tǒng)治由歐洲擴展到亞洲，因為日本走上了資本主義道路。所以選A項。15(1) 農(nóng)奴獲得人身自由， 為資本主義發(fā)展提供了大量自由勞動力； 農(nóng)奴獲得份地時支 付的巨額贖金，成為資本主義生產(chǎn)急需的資本( 資金)；農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為資本主義發(fā)展提供了原材料和國內(nèi)市場。(2) 觀點：俄國 1861 年改革極大地改變了農(nóng)民的處境、 命運和地位， 進步作

26、用明顯 (或俄 國 1861 年改革廢除了農(nóng)奴制度，農(nóng)奴獲得了人身自由；俄國 1861 年改革后農(nóng)民心情舒暢， 精神面貌發(fā)生了很大變化；俄國1861 年改革提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性 )。贊成，理由：俄國1861 年改革具有進步性，俄國農(nóng)奴制度的廢除，使農(nóng)民獲得了合法的自由，廢除了地主對農(nóng) 民的封建統(tǒng)治權(quán)力和人身依附關(guān)系，農(nóng)民從農(nóng)奴制度的枷鎖下解放出來。反對，理由：俄國 1861 年改革具有局限性， 主要表現(xiàn)在改革的不徹底性， 農(nóng)民很大程度上仍然被束縛在土地上； 掠奪性， 被“解放”的農(nóng)民要付出高額贖金， 是地主階級對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪； 欺騙性， 改革后農(nóng)民土地比原來還少，不足以維持生計，重新

27、受到盤剝，導致了農(nóng)民的貧困；俄國官 員站在封建地主階級的立場上看問題，觀點具有片面性 (從俄國 1861 年改革維護和鞏固了沙 皇專制統(tǒng)治；維護了貴族和地主的利益；保留了大量的封建殘余方面回答即可) 。16(1) 清政府開展洋務運動。結(jié)果失敗。引進了技術(shù)，培養(yǎng)了人才，促進了民族資本主 義的產(chǎn)生和發(fā)展；為中國的近代化開辟了道路。(2) 明治維新。明治維新讓日本轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運。17 (1) 私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。(2) 為俄國資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力，加速了俄國資本主義的發(fā)展。(3) 明治維新。變化：享受新式教育，住洋房，吃西餐，穿西服，改變?nèi)毡緜鹘y(tǒng)發(fā)型，乘

28、 坐輪船、坐火車出行等。(4) 直接斗爭目標： 推翻清王朝的統(tǒng)治。 影響： 結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制， 使民主 共和國的觀念深入人心。1. B 解析19世紀中期，封建農(nóng)奴制的存在使農(nóng)奴沒有勞動積極性，生產(chǎn)效率低下，生活水平低，影響國內(nèi)市 場的擴大，不堪忍受沉重剝削，暴動頻繁。這成為俄國資本主義發(fā)展的“最大瓶頸”。2. C 解析1861年改革廢除了農(nóng)奴制，沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，規(guī)定農(nóng)奴在法律上是“自 由人”，C項正確。A項是洋務運動的內(nèi)容，B、D兩項是日本明治維新的措施，應排除。3. D 解析為了保住“大利”，亞歷山大二世放棄了“小利”，廢除了農(nóng)奴制，維護了地主階級的統(tǒng)治。

29、4. B 解析湯姆叔叔的小屋是一部反奴隸制小說，在某種程度上激化了導致美國內(nèi)戰(zhàn)的地區(qū)局部沖突。北 方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟圍繞著奴隸制的廢存問題，矛盾無法調(diào)和，并最終導致了美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)。為 維護國家統(tǒng)一，林肯領(lǐng)導了南北戰(zhàn)爭并最終取得勝利，維護了國家的統(tǒng)一。5. C 解析林肯領(lǐng)導了美國南北戰(zhàn)爭并取得勝利，廢除了黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，“拯救了美國”，C 項正確。6. A 解析1861年，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)；1862年9月，林肯頒布了解放黑人奴隸宣言 ，黑奴踴躍參加北方 軍隊，增強了北方軍隊的戰(zhàn)斗力； 1863年夏，北方取得葛底斯堡大捷，掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)；1865年，南方軍隊投降，

30、 南北戰(zhàn)爭結(jié)束。7. C 解析日本通過仿照歐美學制，設立新式學校，努力發(fā)展教育，促進了教育事業(yè)的發(fā)展，為國家的進步和 日本資本主義的發(fā)展培養(yǎng)了人才，是明治維新中最具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的措施。& B 解析本題要注意題干信息“僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣”。日本通過引進西方技 術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，促進了資本主義的發(fā)展；在文化教育上仿照歐美學制，設立新式學校，普及初等教育，促進 了教育事業(yè)的發(fā)展，增強了本國的實力。正確。武士道精神是日本的文化精神，不是西方文明；仿照歐美生活方 式并不能增強民族力量，錯誤。9. A10. A 解析俄國改革前沒有面臨被列強叩關(guān)的危險，而日本則面臨民族危

31、機。日本通過明治維新，擺脫了淪 為半殖民地國家的命運，這是俄國改革所沒有的影響。11. A 解析黑人奴隸制阻礙了美國資本主義的發(fā)展，并最終導致美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)，南北戰(zhàn)爭中廢除了奴隸制，掃除了資本主義發(fā)展的又一大障礙；農(nóng)奴制的阻礙造成俄國資本主義發(fā)展十分緩慢，沙皇亞歷山大二世通過農(nóng) 奴制的改革加快了本國資本主義的發(fā)展；幕府統(tǒng)治造成日本危機重重，推翻幕府統(tǒng)治后日本通過明治維新逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運。A項符合題意。12. D 解析日本明治維新和俄國 1861年改革都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，都促進了資本主義的發(fā)展，D項符合 題意，其他選項均不是二者的相同點，應排除。13

32、. C 解析經(jīng)過南北戰(zhàn)爭，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，是美國歷史上第二次 資產(chǎn)階級革命。14. A 解析材料信息“通過國家大力興建鐵路”“通過明治政府力量”表明日本利用國家力量實現(xiàn)近代化。15除解放“奴隸”以外的內(nèi)容：俄國農(nóng)奴在獲得解放時還可贖買一塊份地。美國奴隸可以參加北方軍 隊。亞歷山大二世要解決的根本問題：俄國農(nóng)奴制阻礙俄國資本主義的發(fā)展問題；林肯要解決的根本問題：美國的統(tǒng) 一問題。16. (1)改革：洋務運動。(2) 美國：解放黑人奴隸宣言(或宅地法)。俄國：廢除農(nóng)奴制的法令。相同點：都促進了本國資本主義的發(fā)展(或都為資本主義的發(fā)展掃除了障礙)。(3) 措施：引

33、進西方技術(shù)；發(fā)展近代工業(yè)；實行“文明開化”；努力發(fā)展教育；學習西方的軍事制度等。(4) 差異：中國只學習西方的技術(shù)，不學制度；日本不僅學技術(shù)，還學法制、軍事、教育等(或日本有選擇性的學習西方各國的長處等)。【能力強化練】1. A2. C 解析從題干中的敘述可以看出是俄國1861年改革，因為它宣布農(nóng)奴獲得“解放”，但農(nóng)奴獲得“解放”時必須高價贖買一塊份地，這實質(zhì)上是對農(nóng)民的一次厚顏無恥的掠奪，從根本上維護了地主、貴族的利益，所以選C項。3. C 4.A5.C6.A7.D& D 解析解答本題的關(guān)鍵在于明確題干中的人物為“林肯”，分析得出為華盛頓的偉大事跡，為羅斯福 實施的“新政”。林肯領(lǐng)導北方取得美國南北戰(zhàn)爭的勝