消費及其類型(教學(xué)設(shè)計)Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！消費及其類型教學(xué)設(shè)計 一、教材分析消費及其類型是人教版高中政治必修一經(jīng)濟生活第一單元第三課多彩的消費第1課時的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)影響消費的因素、消費的類型及恩格爾系數(shù)。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費生活入手深入淺出同時又是對前兩 課商品貨幣價格的基本結(jié)構(gòu)知識的提升,又是為后面消費心理面面觀、做一名理性的消費者消費與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(一)知識目標1、識記影響消費的因素;消費類型的兩種分類及其含義;恩格爾系數(shù)的含義2、理解收入與消費水平的關(guān)系;收入分配狀況與消費水平的關(guān)系;物價變動對人們消費的影響;幾種消費類型的區(qū)

2、別;恩格爾系數(shù)變化的含義3組織學(xué)生收集資料,看看改革開放以來我國居民消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動,并說明我國居民消費結(jié)構(gòu)變動的原因。(二)能力目標1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力及參與經(jīng)濟生活的能力。2、在學(xué)習(xí)“消費結(jié)構(gòu)”時,可讓學(xué)生收集資料,了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化趨勢,從而增強學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實生活的能力與動手能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標通過本框?qū)W習(xí),對學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育,從而樹立正確的消費觀。三、教學(xué)重點難點重點:1、影響消費的因素2、貸款消費難點: 1、收入與消費的關(guān)系2、貸款消費四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬

3、于平行分班,沒有實驗班,學(xué)生已有的知識和臨清第一中學(xué)的學(xué)生水平有一些差距。有些學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,注意力不集中,所以講解時需要從學(xué)生身邊案例入手,舉例要生動具體貼切 要多開展一些活動。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好學(xué)生指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕?培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。五、教學(xué)方法1.分組討論法:影響消費的因素。2.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。3.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準備:預(yù)習(xí)消費及其類型,初步把握教材的原理和重難點。2.教師的教學(xué)準備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課

4、后延伸拓展學(xué)案。3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置:八人一組,教室內(nèi)教學(xué)。課前要求各組課前在黑板上展示給各組安排的學(xué)案題目答案。七、課時安排:1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。(二)情景導(dǎo)入、展示目標。臨清市場消費現(xiàn)象面面觀(多媒體視頻)導(dǎo)入(包括火爆的臨清市場食品消費,服裝消費,旅游消費,汽車消費,住房消費),引出話題:消費與我們生活息息相關(guān)。教師首先提問:(1)我們每個家庭消費這些商品時應(yīng)注意哪些因素呢?(2)我們消費又可以有哪些分類呢?(3)我們消費種類的不同又說明了哪些問題呢?教師:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)消費及其類型。我們來看本

5、節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。多媒體 展示學(xué)習(xí)目標,強調(diào)重難點。然后展示探究的第一個問題,我們每個家庭消費這些商品時應(yīng)注意哪些因素呢?已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。設(shè)計意圖:步步導(dǎo)入,吸引學(xué)生的注意力,明確學(xué)習(xí)目標。(三)合作探究、精講點撥。探究一:我們每個家庭消費這些商品時應(yīng)注意哪些因素呢?教師活動:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考:居民收入對消費是怎樣影響的?學(xué)生活動:認真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論,得出結(jié)論教師點評:收入是消費的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下,人們的可支配收入越多,對各種商品和服務(wù)的消費量就越大。(人們的收入并不都是人們直接可以支配的,而

6、是要扣除個人所得稅等之后,才能歸個人自由支配。例:城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后,除繳納個人所得稅外,還要扣除“三險”及住房公積金等,余下的收入才可用于生活消費,即可支配收入。)收入增長較快的時期,消費增長也較快;反之,當收入增長速度下降時,消費增幅也下將。所以,要提高居民的生活水平,必須保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長,增加居民收入。教師活動:引導(dǎo)學(xué)生看教材材料,激發(fā)大家的興趣并思考:材料反映了什么道理?人們就會節(jié)制當前的消費?？傊?社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入 差距過大,總體消費水平會降低;反之,縮小過大的收入差距,會使總體消費水平提高。(2)消費品價格教師活動:承接

7、前面問題的總結(jié),繼續(xù)設(shè)問:在收入水平一定的情況下,人們的消費還受什么因素影響?教師活動:用多媒體展示20012年8月份有關(guān)物價調(diào)查情況分析:最新統(tǒng)計數(shù)字表明,今年18月,廣州市居民消費價格總水平較去年同期上升1.5%,漲幅較今年前7個月提高0. 2個百分點。其中,8月份食品類價格比7月上升1%,主要是鮮菜、蛋、肉禽及其制品等價格上漲所致。而今年上半年,廣州市食品類價格同比上升4.3%。其中大米升17.4%,花生油升11.6%,豬肉升22.2%,牛肉升13.4%,畜肉副產(chǎn)品升19.6%,鮮蛋升20.5%,淡水魚和鮮菜均升10.0%,上升面之廣、升幅之大均創(chuàng)近年來新高。學(xué)生活動:學(xué)生就材料與所提問

8、題展開討論,并發(fā)表見解:還要受物價水平影響教師活動:針對學(xué)生的見解作點評、總結(jié):首先,消費品價格的變化會影響人們的購買能力。人們在一定時期的總收入是有限的,如果消費品價格上漲,會引起購買力下降,因而消費需求就降低。反之,則購買力提高,消費需求就增加。因此,物價的穩(wěn)定對保持人們的消費水平,安定生活和穩(wěn)定社會具有重要意義。也因為此,使得穩(wěn)定物價成為國家宏觀調(diào)控的重要目標。其次,不同消費品的價格變化,對人們消費的影響不同,一般說來,基本生活消費品受價格水平變動的影響要遠遠低于奢侈品。人們不會因為價格變化而導(dǎo)致對基本生活消費品消費的減少,那么,會使消費支出增加,對人們的生活產(chǎn)生重大影響,嚴重的會影響社

9、會穩(wěn)定。這也就是國家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品,尤其是糧食、蔬菜等價格變化的原因。教師活動:是不是只有價格影響人們的消費選擇?你在消費時還考慮哪些因素?學(xué)生活動:閱讀課本,討論問題,回答:(3)商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費的原因,甚至購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費。學(xué)生活動:就所提問題展開討論,并發(fā)表見解:消費受消費習(xí)慣的影響,受過去收入水平的影響。教師總結(jié):居民消費不僅受當前收入水平的影響,而且受過去和未來收入水平的影響。特別是未來收入,即預(yù)期收入,如果預(yù)期收入高,消費水平可能就高,相反,預(yù)期收入低,設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)合作討論探究,學(xué)生能深入領(lǐng)會理解把握教材原

10、理,有利于我們進行具體的案例分析;通過提出探究思考題,注重了原理的探索性和實踐性;通過學(xué)生對案例的分析,從中找到了成就感,對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大有提高。這時進一步提出問題:我們消費又可以有哪些分類呢?(3)恩格爾系數(shù):即食品支出占家庭總支出的比重,一般恩格爾系數(shù)越大,越影響其他消費支出,特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加,限制消費層次和消費質(zhì)量的提高,因此生活水平就越低,相反恩格爾系數(shù)減小,生活水平就提高,消費結(jié)構(gòu)會逐步改善。我國這幾年因為經(jīng)濟保持了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢頭,所以,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有了很大改善,消費水平不斷提高。探究二:我們消費又可以有哪些分類呢?教師活動:引導(dǎo)學(xué)生看教材P1819,提

11、出問題:我們的生活消費有那些類型?并舉例說明學(xué)生活動:閱讀課本,認真總結(jié),得出結(jié)論教師點撥、總結(jié):消費類型有不同的劃分(1)按交易方式不同,可分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費錢貨兩清的消費,是人們最常用的交易方式。交易一旦完成,商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移,商品如何使用一般由買主自己支配,不再受賣者的限制。但,有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后,還有部分責(zé)任沒有和商品同時轉(zhuǎn)移到賣者手里,這樣就需要通過合同和保證書等加以界定,例:手機、電視等電子產(chǎn)品。教師活動:引導(dǎo)學(xué)生通過教材P18探究活動,思考:是不是任何商品的使用都必須通過購買?你還會選擇什么方式?學(xué)生活動:結(jié)合生活實際

12、,積極討論,得出答案:可以通過租賃來消費教師點撥:有些商品,為暫時的使用而購買不劃算,例:婚紗、書籍等,我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更,而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。教師活動:引導(dǎo)學(xué)生看教材P18漫畫,提出問題:你贊成哪種消費方式?為什么?學(xué)生活動:看漫畫,再次激發(fā)思考與討論的興趣,積極回答問題。教師點撥:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,應(yīng)該發(fā)揮貸款消費在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。貸款消費是指消費者向銀行和其他金融機構(gòu)借款,用于購買住房、汽車等耐用消費品或醫(yī)療等消費性支出的一種消費形式。貸款消費以信用為基礎(chǔ),消費者與貸款的金融機形成了借貸關(guān)系,按照約定按時還本付息;主要用于購買大宗耐用消費品及服務(wù)。

13、因為這些消費品超出消費者當前的支付能力,因而預(yù)支自己未來的收入,來滿足當前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢,園今天的夢”。貸款消費的交易方式,其消費品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費者按照約定按時還貸的前提下,消費品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移,直至還完貸款為止,其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費者手里。貸款消費不僅滿足了消費者的生活需要,提高了消費者的生活質(zhì)量,而且促進了經(jīng)濟的發(fā)展,特別是我國經(jīng)濟發(fā)展進入買方市場后,貸款消費對擴大內(nèi)需,拉動經(jīng)濟的增長起來重要的作用。所以,我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費觀念,以積極的態(tài)度來對待貸款消費,通過貸款消費滿足來滿足當前的需要,通過生活質(zhì)量。當然,在貸款消

14、費是也要考慮自己的償還能力,還要講究信用,按時還貸。(2)按消費的目的不同,可分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。其中生存資料消費是最基本的消費。隨著經(jīng)濟水平的提高,發(fā)展資料和享受資料消費將逐漸增加。設(shè)計意圖:通過多媒體圖片和視頻的展示給了學(xué)生一個感性認識,通過看圖,提高了學(xué)生對圖片視頻的分析能力。通過聯(lián)系生活實踐進行拓展,使學(xué)生認識到知識的價值,提高了學(xué)習(xí)經(jīng)濟生活的興趣。探究三:我們消費種類的不同又說明了哪些問題呢?教師活動:引導(dǎo)學(xué)生看書,指出設(shè)計意圖:本部分知識比較抽象,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)以及貼近學(xué)生生活的案例進行分析來掌握。(四)反思總結(jié),當堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課

15、的主要內(nèi)容,并進行當堂檢測。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。(課堂實錄)(五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費結(jié)構(gòu)與類型,那么,消費是在我們什么樣的心理作用下進行的呢?我們應(yīng)該如何進行正確的消費呢?在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)樹立正確的消費觀。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分,著重結(jié)合生活實際分析我們應(yīng)樹立什么樣的消費觀。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖:布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計一、消費及其類型(一)影響消費的因素1.居民的收入2.物價水平3.商品本身(二)消費的類型1、按交易方式不同2、按消費的目的不同十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑