小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿三篇(人教版

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿三篇（人教版）導(dǎo)讀：本文 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿三篇（人教版），僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享。 【篇一】一、說教材本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第62頁用乘法解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能根據(jù)理解題意學(xué)會(huì)用已學(xué)習(xí)得乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考并且善于傾聽他人意見的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功感受成

2、功的喜悅。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力培養(yǎng).四、說教學(xué)策略1、學(xué)情分析在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前學(xué)生們已學(xué)習(xí)了16的乘法口訣，對乘法的意義都有了初步的認(rèn)識(shí)，對加法和乘法的聯(lián)系也有了一定的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本節(jié)課打下了較好的基礎(chǔ)。2、設(shè)計(jì)理念：(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)是用教材教而不是教教材，不能死摳教科書，應(yīng)避免讓學(xué)生死記枯燥的概念。這節(jié)課從學(xué)生的引入，就選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容為題材在教學(xué)過程中密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。(2)合作、探究、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神新課改積極倡導(dǎo)合作，探究的學(xué)習(xí)方式，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作探究是重要的方法之一。3、教法這節(jié)課我主要采用互動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過師生、生生到動(dòng)，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識(shí)。4、說學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生舊的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂;通過師生，生生互動(dòng)、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法;通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力;聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

4、五、教學(xué)流程(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣，并開展不同的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)(讀一讀、填一填)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況有所了解。(二)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知問題：有三排桌子，沒排有五張，一共有五張。一共有多少張?通過提出這個(gè)學(xué)生熟知的生活實(shí)際問題進(jìn)入新課，讓學(xué)生找一找題中的條件，需要解決的問題，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。(三)實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展新知利用學(xué)生手頭的水彩筆，來完成實(shí)踐活動(dòng)擺一擺，看一看，說一說，并與同桌交流解決問題。(四)充分利用教材資源，探索發(fā)現(xiàn)利用教材例題來解決：求幾個(gè)相同數(shù)相加怎么列式計(jì)算用什么方法?求幾和幾相加用什么方法?還要通過反復(fù)的問答式理清思路。(

5、五)鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)：1、5個(gè)6的和是多少?5與6的和是多少?2、漢字“森”有幾畫?“品”“晶”的筆畫來鞏固所學(xué)內(nèi)容。3、桃花花瓣有多少瓣?4、課本練習(xí)64頁練習(xí)十四第五題。 【篇二】一、說教材我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元表內(nèi)乘法(二)第84頁9的乘法口訣本節(jié)課所講的內(nèi)容屬于數(shù)與代數(shù)的范疇，它是在學(xué)生熟練掌握1到6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容相對簡單，而且學(xué)生已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力，因此本節(jié)課對9的乘法口訣的推導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)運(yùn)用已有的方法進(jìn)行獨(dú)立的推導(dǎo)。教師就應(yīng)在學(xué)生推導(dǎo)口訣的過程中，注意1到6口訣方法的延用。初步形成開放式教學(xué)，培養(yǎng)了探索精神，并逐漸形成自主

6、、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的分析和二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我從知識(shí)技能、過程與方法、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面制定如下教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計(jì)算。2.在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)以上目標(biāo)和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我把經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，掌握并運(yùn)用口訣進(jìn)行有關(guān)的乘法計(jì)算。確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)則是推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。四、說教法、學(xué)法課標(biāo)指出：動(dòng)手

7、實(shí)踐自助探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為此本節(jié)課我主要采用激勵(lì)法、自主合作式教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)等教學(xué)方法，其中自主合作，歸納總結(jié)又是我要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。五、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備先進(jìn)的教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀地展示知識(shí)的形成過程，因此我需要的教具有：多媒體課件一套，卡片若干六、說教學(xué)過程合理地安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。本節(jié)課我將以新課標(biāo)的新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的自主探索、合作交流為主要活動(dòng)形式，力求構(gòu)建一個(gè)思維靈動(dòng)，充滿活力的課堂我主要安排了個(gè)教學(xué)程序：我先說說我的整體設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題(大約5分鐘)自主探索，研究問題(大約15分鐘)分層練習(xí)，解決問題(大約10

8、分鐘)課堂總結(jié)，升華提高(大約5分鐘)七、說板書設(shè)計(jì)。9的乘法口訣19=9 91=9一九得九29=18 92=18二九十八39=27 93=27三九二十七49=36 94=36四九三十六59=45 95=45五九四十五69=54 96=54六九五十四79=63 97=63七九六十三89=72 98=72八九七十二99=81 99=81九九八十一這樣板書設(shè)計(jì)，既簡潔明了，又重點(diǎn)突出，便于學(xué)生觀察、比較、理解記憶，給學(xué)生留下了深刻的印象。八、新課改理念的體現(xiàn)本節(jié)課我圍繞自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，以人為本的教學(xué)理念，運(yùn)用了“自主合作探究”的教學(xué)模式。課堂中的教師是“組織者、引導(dǎo)者、合作者。教學(xué)過程始終洋溢

9、著師生雙邊活動(dòng)的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不是學(xué)生配合教師，而是通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，使他們的思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放，使他們的個(gè)性得以充分地張揚(yáng)。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的決策者，實(shí)施者的地位，為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生思維護(hù)黨，互相促進(jìn)共同發(fā)展的過程。 【篇三】一、說教材(一)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制8的乘法口訣的過程，體驗(yàn)8乘法口訣的來源。2、理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活

10、的密切聯(lián)系。(二)教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握8的乘法口訣，并會(huì)靈活運(yùn)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。二、說教法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。利用凱蒂學(xué)藝來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景里自己獨(dú)立思考、探索，感受知識(shí)的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2、編兒歌教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)

11、學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以同桌合作交流的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并以“掌聲表揚(yáng)”的方式激勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。三、說學(xué)法通過這節(jié)課的教學(xué)，主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。2、通過編兒歌整理信息，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、在趣味練習(xí)中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。四、說教、學(xué)具準(zhǔn)備練習(xí)卡，課件。五、教學(xué)過

12、程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：(一)激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)鋪墊正式上課前咱們先做一個(gè)小游戲，小降落傘上帶來了很多問題，一會(huì)他們就會(huì)降落下來，同學(xué)們的任務(wù)就是在題目落地前，完整的說出答案，有沒有信心完成這個(gè)挑戰(zhàn)?(補(bǔ)充口訣如三七()，()二十四等)(二)創(chuàng)設(shè)情境，自編口訣1、同學(xué)們都掌握的很好，反應(yīng)也非?？欤谶@里我對所有的同學(xué)表示祝賀，不過學(xué)無止境，今天熱愛學(xué)習(xí)的小凱蒂又來跟小朋友學(xué)習(xí)新的手藝，她跟小朋友們在學(xué)習(xí)什么手藝啊?2、(課件出示一只中國結(jié))仔細(xì)觀察這個(gè)中國結(jié)有什么特點(diǎn)?(8個(gè)圓環(huán))3、出示課本凱蒂學(xué)藝的情境圖，那在這幅學(xué)習(xí)的畫面上你還看到了哪些數(shù)學(xué)信息?4、編兒歌，學(xué)口

13、訣看到小凱蒂和咱同學(xué)們這么熱愛學(xué)習(xí)，老師非常高興，于是我編了一首兒歌(課件出示)小小少年手兒巧，編起結(jié)來水平高。中國結(jié)兒真奇妙，咱們一起瞧一瞧。1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán)，2個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán)3個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán)，.你能接往下編嗎?現(xiàn)在拿出你的練習(xí)卡，把兒歌編完整，看誰編的又對又快!5、那每句兒歌都是用哪個(gè)乘法算式來計(jì)算的呢?快速的把它寫在練習(xí)卡的算式一列6、看來乘法口訣的確是個(gè)好幫手，17的乘法口訣我們都學(xué)會(huì)了，那你能自己編制出8的乘法口訣嗎?自己試試寫在練習(xí)卡的口訣一列，編完后同桌之間互相交流一下。7、匯報(bào)口訣，學(xué)生板書。(并簡單介紹自己編口訣的依據(jù))9、同學(xué)們可真不簡單，自己就編出了8的乘法口訣，看著自己編

14、的乘法口訣你有什么感覺?(讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅)那就讓我們自豪的讀一讀，邊讀邊觀察乘法這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，板書課題：8的乘法口訣)(我設(shè)計(jì)例題教學(xué)時(shí)：主要是由“扶”到“放”，讓學(xué)生嘗試編口訣，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。)(三)多種形式記憶口訣(齊背、單獨(dú)背、師生對口訣、同桌對口訣)(四)邊玩邊練，鞏固知識(shí)要達(dá)到學(xué)生掌握知識(shí)，最終發(fā)展能力的目的。學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地實(shí)際應(yīng)用。我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)內(nèi)容：1、運(yùn)用口訣解決問題

15、。學(xué)會(huì)了8的口訣，那你會(huì)用8的口訣解決問題嗎?試試看：一周安排多少人干值日?8個(gè)中國結(jié)共需要多少圓環(huán)?做在聯(lián)系卡上。說說你是怎樣想的，用的口訣是什么?2、補(bǔ)充口訣。師：這是一顆智慧樹，只有有智慧的同學(xué)才能讓它結(jié)滿成功果實(shí)。3、摘草莓，口算。師：讓我們?yōu)槊恳粋€(gè)算式摘一個(gè)可口的草莓。4、根據(jù)口訣寫算兩個(gè)算式。5、找規(guī)律填數(shù)?？吹酵瑢W(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，藍(lán)貓也蹦蹦跳跳的來了，仔細(xì)觀察，它的蹦跳有什么規(guī)律啊!生回答并填空就這樣，藍(lán)貓蹦蹦跳跳來到成功的終點(diǎn)，我們的課也接近尾聲。(數(shù)學(xué)課不僅要注重新知的探討學(xué)習(xí)，還要注重練習(xí)和應(yīng)用。把書上一個(gè)個(gè)靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過課件制作，讓它們串起來。形式多樣、層次不同的練習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，理解“數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活”的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。)(五)總結(jié)評價(jià)，提高認(rèn)識(shí)總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們在這節(jié)