崔慧慧的課題研究

1、項(xiàng)目號(hào)總編號(hào) 神木縣基礎(chǔ)教育科研課題 申報(bào)表 課題項(xiàng)目培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語說習(xí)慣研究 課題名稱培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語說習(xí)慣研究 課題負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)人單位 填表日期 2013-11-14 神木縣教研室制填 表 說 明一、本表請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫。二、本表一式二份，送交縣教研室。三、本表第一項(xiàng)中所寫列項(xiàng)目主要研究人員一般不超過六人（含項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）；預(yù)期完成的主要成果包括：專著、論文、調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告等。四、本表第四項(xiàng)所指課題負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有中小學(xué)高級(jí)教師或同等專業(yè)職務(wù)。五、本表欄目空間不夠時(shí)可續(xù)頁填寫。六、本表填寫完畢，經(jīng)過所在學(xué)校審核蓋章后，兩份原件送報(bào)縣教研室，復(fù)印件申報(bào)人單位留存。八、封面編

2、號(hào)由縣教科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一填寫。（聯(lián)系人：牛鳳生電話郵編：719300）一、基本情況 課題名稱培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語聽說習(xí)慣研究負(fù)責(zé)人姓名性別女年齡32職務(wù)職稱中一現(xiàn)任何種工作教師工作單位聯(lián)系電話通訊地址郵政編碼719300主要參加人員姓 名性別年齡職務(wù)職稱工作單位、學(xué)科專長(zhǎng)經(jīng)費(fèi)及來 源預(yù)期完成時(shí) 間預(yù) 期 的主要成果一、聽的習(xí)慣的培養(yǎng)二、說的習(xí)慣的培養(yǎng)二、課題論證1.研究目的及意義一研究目的及意義：有位教育家曾說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣；也有人說：優(yōu)秀是一種習(xí)慣；還有人說：習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)

3、和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！笨梢姡箤W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是我們英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。好習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀。壞習(xí)慣則削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而在我們這樣的初級(jí)中學(xué)校，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的也談不上是好的習(xí)慣，尤其是在我們的英語學(xué)習(xí)中，由于難以達(dá)到立竿見影的效果，需要學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持和點(diǎn)滴積累，無形中增加了學(xué)習(xí)的難度，也降低了學(xué)習(xí)的效果，這就更需要學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣 套作為英語教師。為了提高教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)，也為了讓自己和學(xué)生少走一些

4、彎路，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，那么我們?cè)撛鯓邮箤W(xué)生養(yǎng)成那些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從我十幾年的英語教學(xué)工作中，我認(rèn)為需培養(yǎng)以下好習(xí)慣： 1、每天讀書的習(xí)慣，包括早讀，課前讀以及晚睡前讀，尤其是早讀俗話說。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨是記憶力的黃金時(shí)刻，學(xué)生精力充沛，易學(xué)易記。常言道：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。英語作為-11語言，尤為重視“說”的能力培養(yǎng)；同時(shí)多讀書能培養(yǎng)和增強(qiáng)語感以及領(lǐng)悟力，也能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。如果把早讀這寶貴的時(shí)間用來講雜事或是上新課，就很不值。而學(xué)生讀書可采取多樣的形式，如齊讀、自讀、朗讀或是默讀。 2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 具有良好的書寫習(xí)慣是英語教學(xué)的

5、黿要內(nèi)容之一，必須嚴(yán)格按照英語的書寫要求寫一手正確又漂亮的英文。需要強(qiáng)調(diào)的是。有些學(xué)生在書寫時(shí)往往忽視具體的要求，如大小寫混淆、單詞間無間隔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫或錯(cuò)寫、增減單詞中的字母等等，造成詞不達(dá)意、句不達(dá)意的錯(cuò)誤，盡管剛進(jìn)初中學(xué)校的七年級(jí)學(xué)生已有一些英語知識(shí)。但由于小學(xué)和中學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的要求有差異，很多學(xué)生達(dá)不到書寫清晰、美觀的程度，教師還需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，如描紅、仿寫和不斷反復(fù)寫等等。要努力在學(xué)習(xí)中形成寫得快、寫得正確的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 3、敢于開口，經(jīng)常開口的習(xí)慣 學(xué)習(xí)語言的重要目的是與他人交流溝通，但長(zhǎng)期

6、以來，應(yīng)試教育中的外語教學(xué)大多局限于語法講授，很多更是直接針對(duì)考試，而忽視了語言能力的培養(yǎng)，特別是口語交流能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了“聾啞癥”的弊端，為了改變這種狀況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)抓住語言的交際功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語能力，才能達(dá)到活用語言的目的。為了達(dá)到這一目的。在教學(xué)中我們常采用如下方法：讓學(xué)生輪流當(dāng)值El生，老師利用課前12分鐘的時(shí)間和值日生進(jìn)行英語對(duì)話；在操練新句型、新對(duì)話時(shí)，學(xué)生以同桌或四人小組為單位進(jìn)行語言練習(xí)使學(xué)生熟悉英語的語音語調(diào)。學(xué)會(huì)在一定情景下如何用英語表達(dá)，如打電話、問路、購(gòu)物等；每天課前2到3分鐘定為大家自由說英語時(shí)間。初一的學(xué)生由于已學(xué)內(nèi)容較少。就不固定話題，只要是英

7、語句子就行，初二初三就可指定一個(gè)topic。如某人物，某城市，某節(jié)日，某事件等，在開展活動(dòng)時(shí)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組來比賽，學(xué)生非常積極。興趣極高，當(dāng)有精彩的言語出現(xiàn)。教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；通過這些措施。養(yǎng)成了學(xué)生敢于開口、樂于開口講英語的習(xí)慣。由于我們一直堅(jiān)持這樣做，學(xué)生的口語能力都有了很大提高。 4、多聽，多練，準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣 由于現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境對(duì)語言的局限，在學(xué)生的周圍還沒有什么使用英語的語言環(huán)境。老師的發(fā)音也不如母語教師的地道、標(biāo)準(zhǔn)。所以，老師可以借助各種媒體為學(xué)生提供一切可能的語言環(huán)境。如讓學(xué)生多聽錄音帶、英文歌等，準(zhǔn)確模仿外國(guó)人的語音語調(diào)。除了在課堂上讓學(xué)生多聽錄音，還要要求學(xué)生每天在家聽英

8、語20分鐘。還可鼓勵(lì)學(xué)生在家多看英語節(jié)目，英語電影和動(dòng)畫。積少成多，堅(jiān)持多聽英語，對(duì)學(xué)生的口語、聽力都會(huì)有很大的幫助。俗話說：“熟能生巧”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。學(xué)好一門外語，一定要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)行動(dòng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好英語、多多練習(xí)英語的習(xí)慣。無論是口頭練習(xí)還是筆頭練習(xí)，每天、每節(jié)課采用各種方式接觸英語。才不會(huì)遺忘。 5、及時(shí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣 由于學(xué)牛缺少英語語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，要使語言知識(shí)和技能經(jīng)常得以鞏同強(qiáng)化，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。而許多學(xué)生沒有復(fù)習(xí)的自覺性，就需

9、要教師對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，使學(xué)生不斷鞏固消化課堂所學(xué)的知識(shí)。如學(xué)生最頭痛的單詞，我們就根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的聽寫任務(wù)，先在家寫，第二天再在學(xué)校寫，這樣每天堅(jiān)持，學(xué)生養(yǎng)成了每天記憶并復(fù)習(xí)的習(xí)慣，絕大多數(shù)都能聽寫過關(guān)。讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，每天收集并整理也是復(fù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好方法。 三、正確的英語學(xué)習(xí)方法有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣 除了以上習(xí)慣的培養(yǎng)外，教師還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生一開始接觸英語，我就向他們灌輸有效、技巧性的學(xué)習(xí)方法。使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教單鬩時(shí)，為了讓學(xué)生牢記單詞的音形義，我會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系一些發(fā)音相同或相似、拼寫相近的單詞作比較，使學(xué)生不容易混

10、淆。初一的新生更要要求他們掌握國(guó)際音標(biāo)和讀音規(guī)則，學(xué)會(huì)通過讀音規(guī)則識(shí)記單詞。教句型時(shí)，我又和學(xué)生總結(jié)各種句型的特點(diǎn)，讓學(xué)生便于記憶。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生能“舉一反三”，學(xué)會(huì)如何學(xué)好英語。 通過以上辦法，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅提高了。在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到只有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得終生學(xué)習(xí)的能力。才能取得驕人的成績(jī)。2. 本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)一、英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣 套作為英語教師。為了提高教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)，也為了讓自己和學(xué)生少走一些彎路，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，那么我們?cè)撛鯓邮?/p>

11、學(xué)生養(yǎng)成那些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從我十幾年的英語教學(xué)工作中，我認(rèn)為需培養(yǎng)以下好習(xí)慣： 1、每天讀書的習(xí)慣，包括早讀，課前讀以及晚睡前讀，尤其是早讀俗話說。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨是記憶力的黃金時(shí)刻，學(xué)生精力充沛，易學(xué)易記。常言道：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。英語作為-11語言，尤為重視“說”的能力培養(yǎng)；同時(shí)多讀書能培養(yǎng)和增強(qiáng)語感以及領(lǐng)悟力，也能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。如果把早讀這寶貴的時(shí)間用來講雜事或是上新課，就很不值。而學(xué)生讀書可采取多樣的形式，如齊讀、自讀、朗讀或是默讀。 2、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 具有良好的書寫習(xí)慣是英語教學(xué)的黿要內(nèi)容之一，必須嚴(yán)格按照英語的書寫要求寫一手正確

12、又漂亮的英文。需要強(qiáng)調(diào)的是。有些學(xué)生在書寫時(shí)往往忽視具體的要求，如大小寫混淆、單詞間無間隔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫或錯(cuò)寫、增減單詞中的字母等等，造成詞不達(dá)意、句不達(dá)意的錯(cuò)誤，盡管剛進(jìn)初中學(xué)校的七年級(jí)學(xué)生已有一些英語知識(shí)。但由于小學(xué)和中學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的要求有差異，很多學(xué)生達(dá)不到書寫清晰、美觀的程度，教師還需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，如描紅、仿寫和不斷反復(fù)寫等等。要努力在學(xué)習(xí)中形成寫得快、寫得正確的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 3、敢于開口，經(jīng)常開口的習(xí)慣 學(xué)習(xí)語言的重要目的是與他人交流溝通，但長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育中的外語教學(xué)大多局限于語法講授，很多

13、更是直接針對(duì)考試，而忽視了語言能力的培養(yǎng)，特別是口語交流能力的培養(yǎng)，出現(xiàn)了“聾啞癥”的弊端，為了改變這種狀況，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要時(shí)時(shí)抓住語言的交際功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語能力，才能達(dá)到活用語言的目的。為了達(dá)到這一目的。在教學(xué)中我們常采用如下方法：讓學(xué)生輪流當(dāng)值El生，老師利用課前12分鐘的時(shí)間和值日生進(jìn)行英語對(duì)話；在操練新句型、新對(duì)話時(shí)，學(xué)生以同桌或四人小組為單位進(jìn)行語言練習(xí)使學(xué)生熟悉英語的語音語調(diào)。學(xué)會(huì)在一定情景下如何用英語表達(dá)，如打電話、問路、購(gòu)物等；每天課前2到3分鐘定為大家自由說英語時(shí)間。初一的學(xué)生由于已學(xué)內(nèi)容較少。就不固定話題，只要是英語句子就行，初二初三就可指定一個(gè)topic。如某人

14、物，某城市，某節(jié)日，某事件等，在開展活動(dòng)時(shí)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組來比賽，學(xué)生非常積極。興趣極高，當(dāng)有精彩的言語出現(xiàn)。教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；通過這些措施。養(yǎng)成了學(xué)生敢于開口、樂于開口講英語的習(xí)慣。由于我們一直堅(jiān)持這樣做，學(xué)生的口語能力都有了很大提高。 4、多聽，多練，準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣 由于現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境對(duì)語言的局限，在學(xué)生的周圍還沒有什么使用英語的語言環(huán)境。老師的發(fā)音也不如母語教師的地道、標(biāo)準(zhǔn)。所以，老師可以借助各種媒體為學(xué)生提供一切可能的語言環(huán)境。如讓學(xué)生多聽錄音帶、英文歌等，準(zhǔn)確模仿外國(guó)人的語音語調(diào)。除了在課堂上讓學(xué)生多聽錄音，還要要求學(xué)生每天在家聽英語20分鐘。還可鼓勵(lì)學(xué)生在家多看英語節(jié)目，英語電影

15、和動(dòng)畫。積少成多，堅(jiān)持多聽英語，對(duì)學(xué)生的口語、聽力都會(huì)有很大的幫助。俗話說：“熟能生巧”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。學(xué)好一門外語，一定要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)行動(dòng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好英語、多多練習(xí)英語的習(xí)慣。無論是口頭練習(xí)還是筆頭練習(xí)，每天、每節(jié)課采用各種方式接觸英語。才不會(huì)遺忘。 5、及時(shí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)的習(xí)慣 由于學(xué)牛缺少英語語言環(huán)境，英語學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，要使語言知識(shí)和技能經(jīng)常得以鞏同強(qiáng)化，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。而許多學(xué)生沒有復(fù)習(xí)的自覺性，就需要教師對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)布置聽、說、讀、寫、背方面的作

16、業(yè)，使學(xué)生不斷鞏固消化課堂所學(xué)的知識(shí)。如學(xué)生最頭痛的單詞，我們就根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的聽寫任務(wù)，先在家寫，第二天再在學(xué)校寫，這樣每天堅(jiān)持，學(xué)生養(yǎng)成了每天記憶并復(fù)習(xí)的習(xí)慣，絕大多數(shù)都能聽寫過關(guān)。讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，每天收集并整理也是復(fù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好方法。3.運(yùn)用的主要研究方法和手段1、樹立三種觀念，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。 “自主探究”不僅是學(xué)習(xí)方式，而且是一種深層次的教學(xué)理念，如果理念迷失或猶疑不定或模棱兩可，操作就會(huì)不能到位或誤入歧途。在研究“自主探究”教學(xué)之前，首先應(yīng)樹立一切為了學(xué)生的價(jià)值觀、高度尊重學(xué)生的倫理觀、全面依靠學(xué)生的行為觀。其次應(yīng)變“教案”為“學(xué)案”、變“教本”為“學(xué)本”、變“教學(xué)”

17、為“學(xué)教”。 2、營(yíng)造樂學(xué)氛圍，激發(fā)探究興趣。 激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能最大限度地激活學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的主人。教師要營(yíng)造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣，從而使學(xué)生的自主性得以發(fā)揮。使用最佳的教學(xué)藝術(shù)，采用靈活多樣的方法，創(chuàng)造引人入勝的教學(xué)情境，彌補(bǔ)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣，使學(xué)生自覺地、全身心地投入，自主地學(xué)習(xí)。 3、提供充足時(shí)機(jī)，引導(dǎo)自學(xué)探究。 在教學(xué)中，我們要為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地閱讀、討論、理解，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受

18、情感熏陶。在自學(xué)探究中，讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問連結(jié)在一起，學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)探究的實(shí)踐過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 4、注重疏導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)會(huì)合作探究。 面對(duì)學(xué)生的疑問，我們不要過早解釋，要組織學(xué)生合作探究。一是生生合作探究。讓同桌學(xué)生發(fā)揮各自的學(xué)探優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作探究。利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開闊、分析透徹、各抒已見的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確；三是全班集體探究。抓住中心議題或關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn)。要讓學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話、答辯、爭(zhēng)論，讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中碰撞出智慧火花，在質(zhì)疑解惑中明晰努力方向。教師眼觀六路，耳聽八方，只在關(guān)鍵處加以指點(diǎn)或?qū)埽瑥?qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。 5、注意歸納概括，加強(qiáng)實(shí)踐探究。 我們要根據(jù)教材要求和學(xué)生合作探究情況，簡(jiǎn)要?dú)w納、概括討論要點(diǎn)，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理。然后，讓學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三