趙莉莉淺談?dòng)變簮坌男袨榈呐囵B(yǎng)

1、淺談?dòng)變簮坌男袨榈呐囵B(yǎng) 趙莉莉愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。在生活中，一個(gè)親切的問候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在，無時(shí)不有，愛是無私的、博大的。可是，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，飯來張口，衣來伸手，整天被愛包圍著，任性自私心理普遍存在，更談不上愛心和同情心了，長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。我們看到這樣一則公益廣告：“媽媽，洗腳”，人之初，性本善，孩子是渴望愛心教育的?！皭坌摹苯逃鳛橛變簣@社會(huì)領(lǐng)域教育的一大課題，涉及的內(nèi)容很廣,因此，作為老師我特別注重日常生活的教育，從孩子身邊的點(diǎn)滴小事做起，利用各種教育契機(jī)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行

2、“愛心”教育，使其成為具有愛心、樂于助人、德才兼?zhèn)涞娜?，本文從以下幾條主要途徑試述幼兒“愛心”的培養(yǎng)： 一、日常生活中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)“愛心”行為的環(huán)境。 綱要在組織與實(shí)施中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼?，在日常生活中，我很注重為幼兒創(chuàng)設(shè)“愛心”行為的環(huán)境。 1、激發(fā)幼兒“愛”的情感 “池塘沒有水，不能稱之為池塘，教育沒有愛，不能稱之為教育”。新綱要其實(shí)就是對(duì)孩子愛的綱要，他密切關(guān)注著每個(gè)孩子現(xiàn)有的發(fā)展，同時(shí)明確指出：“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，它通過對(duì)教師和各種環(huán)境的指導(dǎo)，讓所有人采用正確的理念對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育。 幼兒園的日常生活是平常而

3、瑣碎的，但卻日復(fù)一日地反復(fù)出現(xiàn)，潛移默化中對(duì)幼兒良好品德的形成產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，日常生活中，我特別注重對(duì)孩子愛的教育，使孩子時(shí)時(shí)能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)。如：常用喜愛的目光去注視孩子，經(jīng)常與幼兒拉拉手，摸摸他們的頭，組織幼兒一起為生病的幼兒制作賀卡，從家里給他帶小禮物等等，使幼兒在一種充滿關(guān)愛的環(huán)境中感受別人對(duì)他的愛，同時(shí)也慢慢得學(xué)會(huì)主動(dòng)給予別人愛。 2、分享快樂 日常生活中，我把每個(gè)周五定為分享日，請(qǐng)幼兒把家里自己喜歡的玩具、圖書帶來讓大家一起玩，互相交換，與同伴共享快樂。 二、把“愛心”的教育滲透于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中 幼兒的思維形象具體，用抽象的概念往往難以接受，而利用幼兒喜聞樂

4、見的藝術(shù)形式對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育就會(huì)收到很好的效果，如：歌曲，童話故事，游戲以及形式多樣，豐富多彩的主題活動(dòng)等。 如：學(xué)習(xí)童話賣火柴的小女孩，激發(fā)幼兒同情心和愿意幫助他人的情感，聽到賣火柴的小女孩是那么可憐，孩子們的眼睛也紅了，許多孩子主動(dòng)提出我們要去幫助他，接著我問他們：“我們生活中也有好多需要幫助的人，我們?cè)鯓尤椭麄兡兀俊蓖ㄟ^孩子們積極的探討、交流、爭(zhēng)論，讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛同伴，關(guān)愛他人，讓幼兒在文學(xué)美的熏陶下以美育德、以美育愛。 三、在形式多樣的社會(huì)性活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的“愛心”行為。 （一）利用節(jié)假日對(duì)幼兒進(jìn)行“愛心”行為的培養(yǎng)。 如：三月八日婦女節(jié)。使幼兒知道，月日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日，

5、組織幼兒學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽，了解媽媽勞動(dòng)的辛苦，懂得要自己的事情自己做，不要麻煩好媽媽，向媽媽獻(xiàn)禮物等一系列活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得要關(guān)心媽媽。另外，我還在“教師節(jié)”組織主題活動(dòng)“我為老師獻(xiàn)支花”，“重陽節(jié)”組織活動(dòng)“我給爺爺奶奶捶捶背”，在“國(guó)慶節(jié)”組織活動(dòng)“祖國(guó)的變化”通過形式多樣的活動(dòng)，誘導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在娛樂中做，愉快地嘗試“愛心”行為，激發(fā)幼兒愛長(zhǎng)輩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美德。 （二）在社會(huì)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的“愛心”行為。 為了激發(fā)幼兒同情弱小，關(guān)愛他人的良好情感，我還組織幼兒一起參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我首先引導(dǎo)幼兒把耳朵堵上、閉上嘴巴不說話，把眼睛蒙上，堅(jiān)持一段時(shí)間，去體驗(yàn)聾啞兒童、盲童的生活，通過親身體驗(yàn)，孩子們感受到了殘疾人生活的困難，都有了很大感觸，我問他們：“我們應(yīng)該怎樣去幫助我們身邊的殘疾人呢？讓他們心里也暖暖的呢？”幼兒在討論，交流中學(xué)會(huì)了應(yīng)該關(guān)愛身邊的弱小。 四、家園配合，協(xié)調(diào)一致，言傳身教，為孩子作出“愛心”榜樣。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要在總則中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，(與小學(xué)相互銜接，)綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件?！庇變簣@與家庭對(duì)幼兒教育